九年級(jí)411968922313830400-九年級(jí) U11Section A 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版九年級(jí)第11單元Sad movies make me cry.教學(xué)設(shè)計(jì)（period 1）Section A 1a-2c教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1. 學(xué)習(xí)并掌握1a-2c的單詞和短語(1) awful, uncomfortable, soft, sleepy(2) would rather, make sb.+adj., drive sb. Crazy/mad2. 掌握并運(yùn)用句型(1)Id rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I am eating.(2)But that musi

2、c makes me sleepy.(3)Waiting for Amy drove Tina crazy.(4)The movie was so sad that it made Tina and Amy cry.3.能夠用英語描述事情對(duì)自己感情的影響。（二）過程與方法：1.通過圖片和情景介紹的方式進(jìn)行詞匯或短語教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用；2.采取Pair work或Group work問答式的口語交際活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用表達(dá)方式和句型互相操練；3. 采取與圖片配對(duì)、書寫正確答案的聽力方式幫助學(xué)生掌握聽力技能；4. 采用Role-play的學(xué)習(xí)策略，利用課件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展開課

3、堂教學(xué)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解一些表達(dá)感情的詞，能正確的表達(dá)自己的感情，并培養(yǎng)學(xué)生正確處理事情，特別是不好的事情對(duì)自己的正面影響。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：1掌握本課時(shí)出現(xiàn)的生詞；2能夠用英語描述自己的情感；3正確理解make的用法 （二）教學(xué)難點(diǎn)：1. 能夠用英語準(zhǔn)確的描述自己的情感，并樹立積極正面的態(tài)度；2. 掌握make的用法。三、教學(xué)策略1. 詞匯教學(xué)采取圖片和情景介紹的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；2. 口語教學(xué)采取 Pair work和Group work 問答式的口語交際活動(dòng)互相操練；3. 聽力教學(xué)采取與圖片配對(duì)、書寫正確答案的聽力方式。四、教

4、學(xué)過程Step 1 lead-in1. look and say: show some pictures and lead in expressions about feelings.2. ask and answer: how do you feel about?【設(shè)計(jì)意圖】首先，引出表達(dá)感情的形容詞，可以讓接下來的課上得更順利。其次，通過對(duì)圖片的描述，幫助學(xué)生進(jìn)行聽前的準(zhǔn)備，可以讓后面的聽力訓(xùn)練更簡(jiǎn)單有效的進(jìn)行，同時(shí)也為這堂課的句型學(xué)習(xí)做好鋪墊。借助圖片通過問題的提問與回答，鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口，描述自己的情感，促使學(xué)生積極參與，活躍了課堂氛圍。Step 2Warming-up 展示圖片，向?qū)W

5、生提問題。(1) Where are the two girls?(2) What can you see in the pictures?. restaurant, loud music, awful pictures, green plants, soft music.Step 3 Listening1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察單元主題圖，引出Amy和Tina 正為去哪個(gè)餐館吃飯而討論；2. 學(xué)生聽聽力，核對(duì)答案；3. 再次聽聽力，補(bǔ)全空白格，還原課本聽力原文；其次要求學(xué)生觀察空白格4-7，并總結(jié)他們的共性，引出本單元的關(guān)鍵句型?！驹O(shè)計(jì)意圖】首先，通過課本的圖片，生動(dòng)具體地展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，進(jìn)一步激

6、發(fā)學(xué)生想聽的欲望；其次，第二次聽力，還原課本聽力原文，引出本單元的關(guān)鍵句型：make+sb.+adj.用綠色填充紅色筆凸顯，加深學(xué)生的印象，引起學(xué)生的注意。Step 4 Pair work提供有用句型，設(shè)置和朋友想吃飯的場(chǎng)景，讓學(xué)生結(jié)合1b活動(dòng)的內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話，對(duì)編排優(yōu)秀或有創(chuàng)意的學(xué)生及時(shí)肯定、表揚(yáng)。【設(shè)計(jì)意圖】由于提供有用的句型且在之前的活動(dòng)中已積累了一些句子，因此操練對(duì)話能幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握目標(biāo)語言。Step 5 listening1. 讓學(xué)生觀察四幅插圖，并用兩個(gè)特殊疑問詞“where, what”來引導(dǎo)學(xué)生嘗試描述四幅圖片的內(nèi)容；2. 聽2a，對(duì)四幅圖片發(fā)生的事情進(jìn)行排序，并核對(duì)答案；3

7、. 在2b中，先要求學(xué)生瀏覽句子，了解句子大意；其次讓學(xué)生聽聽力填空，核對(duì)答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】這部分聽力要求學(xué)生聽完對(duì)話后后，根據(jù)故事發(fā)生的順序排序，但根據(jù)插圖學(xué)生還是能較快地排好序，其次聽完第二遍后要求學(xué)生要抓住細(xì)節(jié)填空，逐步加大難度，希望通過快速聽力中捕捉具體的細(xì)節(jié)，這也是中考目標(biāo)的要求。Step 6Group work1以圣誕節(jié)為主題，設(shè)立3個(gè)問題且讓學(xué)生們借助2a，2b創(chuàng)編新對(duì)話，并表演出來以鞏固練習(xí)目標(biāo)語言。2、讓學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)對(duì)話表演，遷出優(yōu)秀的一組，給予鼓勵(lì)表揚(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】上課時(shí)間恰遇圣誕節(jié)，所以就確立以圣誕節(jié)為主題，讓學(xué)生通過運(yùn)用和表演，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力；同時(shí)以競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制評(píng)出“最佳表演組”，促使學(xué)生們積極參與，讓學(xué)生感受成功的愉悅，也活躍課堂。Step 7 Summary1、重點(diǎn)詞匯: awful, uncomfortable, soft, sleepy, would rather, make sb.+adj., drive sb. Crazy/mad2、重點(diǎn)句型:(1)Id rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I am eating.(2)But that music makes me