人音版音樂四上友誼的回聲教案

1、 教材：人音社小學(xué)音樂教材第七冊(cè)課型：綜合課教學(xué)目標(biāo):一、讓學(xué)生在自主探索下發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘充滿空想 與樂趣的回聲。二、聆聽和演出歌曲友誼的回聲，在傾聽和實(shí)踐的進(jìn)程 中，理解和表現(xiàn)歌曲，并體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。3、在優(yōu)美的情境和游戲中，學(xué)會(huì)“”強(qiáng)弱記號(hào)，并 能自如地運(yùn)用到歌曲中去。教學(xué)重點(diǎn)：一、感受美好的回聲及理解友誼的回聲。二、有情感地演唱歌曲，唱出強(qiáng)弱感覺。3、掌握前半拍停止 OX XX |教學(xué)難點(diǎn)：一、熟悉并掌握力度記號(hào)“了解“ff。 二、唱準(zhǔn)切分節(jié)拍教學(xué)進(jìn)程：一、情境導(dǎo)入（一）創(chuàng)設(shè)情境，情感鋪墊一、師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事（講解故事內(nèi)容：叢林里生活著許多小動(dòng)物，那兒有一只小白兔，

2、他的名字叫 “淘淘，天，淘淘帶著籃子高高興興地去山上采蘑菇，不一 會(huì)它就跟小青蛙、小松鼠、小熊玩了起來，弄得滿身臟兮兮的， 后來淘淘推倒了小熊，逃到了山頂上，它對(duì)著湖水照了照己的 臉大呼“丑八怪丑八怪丑八怪。淘淘感覺很奇怪， 莫非大山上還有人在罵它？它很害怕于是趕緊跑回家哭著對(duì)媽 媽說有人在罵他，還罵了好幾句呢。媽媽安慰著淘淘，并承諾陪 它上山，看看到底發(fā)生了什么事？）二、師：讓咱們一路去大山里看看這奇怪的事情（播放動(dòng)畫片回聲片段或回聲錄音片段）3、師：同窗們，你們知道大山里神秘的聲音是什么嗎？（生：回聲）師： 為何會(huì)有回聲呢？（回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然 現(xiàn)象，當(dāng)咱們向山谷發(fā)作聲音時(shí)，聲音

3、傳到山谷中的物體上時(shí)， 聲音就會(huì)被反射回來形成了回聲師： 回聲有什么神秘特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)：咱們向著大山喊得 聲音是怎么樣的？強(qiáng)，而回聲呢？弱）（二）師生互動(dòng)，探求新知 感受“回聲”一、師隨著老師一路去大山里體會(huì)一下回聲的樂趣吧出 示大山的圖片）二、師：看到了美麗的大山，我不由自主地叫了出來“噢 大山了回應(yīng)了我（引導(dǎo)學(xué)生喊出“噢回聲應(yīng)該怎么樣的啊？（引導(dǎo)學(xué)生輕輕地喊）3、師：在音樂中有專門的符號(hào)來表示音的強(qiáng)弱，你知道是 什么嗎？（出示幻燈片：強(qiáng)f,弱p）老師還給他們各自 加了個(gè)朋友極強(qiáng) pp ，極弱）讓咱們?cè)僭囈辉嚕◣熥?發(fā)生源，學(xué)生做回聲）4、師：若是是你，看到這么美麗的風(fēng)光會(huì)怎么樣呢？（個(gè) 別

4、學(xué)生做發(fā)生源，其余學(xué)生做回聲）五、師：在這個(gè)世界上，人的聲音是最美麗而復(fù)雜的，他能 將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來，比如適才同窗們美好的回聲。 那咱們能為回聲加音高嗎？來，讓咱們一路試一試（師撫琴范 唱，生唱回聲） 噢，噢 噢，噢 噢，噢。噢，噢。這里前面的那個(gè)“噢”應(yīng)該唱的（強(qiáng)，后面那個(gè)（弱）六、再來唱一唱（第一遍生唱回聲，第二遍師唱回聲，第三 遍分組唱）7、師：真是美好的回聲??！恍如在跟大山對(duì)話一樣。不但 在大自然中有這么美麗悅耳的回聲在咱們?nèi)伺c人之間也有美好 的回聲究竟是什么呢？一路到音樂中找答案吧！今天就咱們 一路來學(xué)習(xí)這首友誼的回聲二、寓教與樂（一）自主學(xué)習(xí)，感受音樂一（初聽歌曲）師：

5、這首歌曲的情緒是如何的，你有無 出來是幾拍子的？（2 拍子）二（復(fù)聽歌曲）師：讓咱們隨著音樂打起節(jié)拍（師率領(lǐng) 生鼓掌表現(xiàn) 子強(qiáng)弱規(guī)律聽完以后，你感覺這首歌曲可以 分為幾個(gè)部份？注意表現(xiàn)回聲的地方（二）啟發(fā)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)新歌一、師：這么好聽的旋律，它唱的是什么呀？能不能有節(jié)拍 地念一念歌詞。下面我念一句，你們隨著念下一句（在念歌詞 的同時(shí)解決：節(jié)拍難點(diǎn) X X X ，OX XX| ，反復(fù)記號(hào)）二、師：何等悅耳的歌詞啊，讓咱們一路隨著音樂輕輕地讀 一讀（放曲伴奏）（三）演唱歌曲，體驗(yàn)音樂師：下面隨著老師的琴聲咱們一路來學(xué)唱歌曲（發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤歌 歌 曲伴奏音及時(shí)指正）一、學(xué)唱歌曲第一部份：(1)自學(xué)前面 8

6、 末節(jié)。初步學(xué)習(xí)，速度放慢，要求節(jié)拍 準(zhǔn)確（師鋼琴單旋律或 作為背景，生劃拍視唱，熟練 后填詞唱，師解決難點(diǎn)（）學(xué)生聽唱后面末節(jié)（注意力度記號(hào)處） ()：咱們一路來合著鋼琴的伴奏把第一樂段的旋律輕聲地唱一唱。（師其中第二段有兩處旋律和第一段的旋律不一樣 （發(fā)揮學(xué)生主體地位讓學(xué)生去說，第二段速度略微加速，解不 同的那一句）（）完整演唱第一部份、學(xué)唱歌曲第二部份師：第二部份不用老師教了吧！來，咱們一路來試一試。 （）師鋼琴單旋律伴奏生模唱，注意結(jié)束句漸慢處置 （）演唱第二部份3 下面咱們一路隨樂曲演唱一遍，查驗(yàn)自己是不是真正學(xué) 會(huì)？（跟范唱）、再一次聆聽范唱，體會(huì)歌曲情感。、有情感完整演唱歌曲三、

7、創(chuàng)造表現(xiàn)（一）合作探討，創(chuàng)造實(shí)踐師：同窗們真厲害，這么快就把歌曲學(xué)會(huì)了，甜蜜的回聲， 可愛的回聲，里面飽含著濃濃的友誼之情。請(qǐng)同窗們分組表達(dá) 這份贊美之情吧！、學(xué)生自主選擇討論接龍唱（二）演出展示，交流評(píng)價(jià)、學(xué)生展示、師：山谷的回聲恍如還在歌唱，請(qǐng)同窗們隨著伴奏，再 來有情感地唱一唱。（三）拓展延伸，情感升華一、師：前面老師給大家講的故事才到一半，兔媽媽帶淘淘 去了以后又發(fā)生了什么呢？二、看動(dòng)畫片片段（或聽錄音片段）3 、這是（引導(dǎo)學(xué)生說出“友誼的回聲）友誼的回聲 真是美啊友誼無處不在，而且就像兔媽媽說的（引導(dǎo)學(xué)生 說出：只要你對(duì)他人好，他人也會(huì)一樣對(duì)你好）、師：請(qǐng)你說一說生活中哪些地方讓你感受到朋友之間 誼的存在學(xué)生彼此交流）、師是啊，有朋友的人，生活有樂趣此刻讓咱們想 像自己在美麗的大山谷、在清澈見底的湖邊和好伙伴們一路盡 情的玩耍，讓咱們用最優(yōu)美的聲音再次來表現(xiàn)“友誼的回聲