人教部編版教材小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《紙的發(fā)明》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新統(tǒng)編教材小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)紙的發(fā)明優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.本、等點(diǎn) 、重、書(shū)2.后課了明 3. 練文文 - 個(gè)一楚情，民聰 激豪教學(xué)重難點(diǎn)：后清了明 教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)搜等教學(xué)過(guò)程：（一）猜一猜，激趣入1.字南同猜 ？2.大，讀3.題。讓去 紙程 4.活有他么生到 ）它 （ 5.示的知6師學(xué)紙了！ （二）初讀感知，檢詞句1.人錄的學(xué)卡 帛）干中紙？2出文同語(yǔ) 37 頁(yè) 讀準(zhǔn)子。文 紙程？3.，況1.早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字。在兩千多年前的西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得了用麻來(lái)造紙。但麻比較 粗糙，不便書(shū)寫(xiě)。3. 大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè) 蔡倫人，吸收了人們長(zhǎng)期 積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)

2、了造紙術(shù)）讀機(jī)。、 紙摸義糙 ）字）話現(xiàn)（間 。）我文時(shí)序 紹明書(shū)年 代代（三）借助課后圖示梳理課文脈絡(luò)1. 們課些人 方字學(xué)二2. 用記指一 擺么時(shí)相 3. 件一習(xí)示 ），、銅、 帛字）：麻記 ），造 ）紙世地化 。4.流名說(shuō)（四）小組合作學(xué)習(xí)研讀第二自然段讓走記。請(qǐng)出讀早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造文字?？赡菚r(shí)候還沒(méi)有紙，要 龜甲和獸骨上，或者把文鑄刻在青 銅器上。）和片怎記 的）骨？樣怎 字。）甲 解金后里 為后文。），朗坐道到的 你文你感 說(shuō)：龜銅字 ，們法么 5. 示片的后來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿 起來(lái)，就成了一冊(cè)書(shū)。但是，這種書(shū)很笨重，閱讀、帶、保存都很不 方便。古時(shí)候用“學(xué)富五車(chē)”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高，是因?yàn)闀?shū)多的時(shí)候需 要車(chē)?yán)┢瑘D書(shū) 書(shū)字部瘦，的 竹就簡(jiǎn)）境方厚讀嗎好閱？）解車(chē)古個(gè)有表書(shū)用 一書(shū)車(chē)車(chē) 。寫(xiě)問(wèn)還 車(chē)言、。）感子法們都間字不理介 ，運(yùn)來(lái)這 。6.作前體獸器 木 不 不 組流 件受：再后來(lái)，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫(xiě)字了。帛比竹片、 木片輕便，但是價(jià)錢(qián)太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。讀達(dá)7.作 然8.：借關(guān) 這清借表一 進(jìn)人的9.生課文 段的 （四）教寫(xiě)生字。是時(shí)社， 人些式足 人自不直 倫紙紙傳 。1.，生，個(gè) 些？2.，3投，（