人教版八年級物理下冊 第八章 運動和力 8.3 摩擦力 課后練習

1、人教版八級物理下冊 八章 動和力 摩力 后練習 一選題1如圖所示，某工人用大小相等的拉，以不同的方向分別拉動物塊使其相同的水平面上做勻速直線運動，下列有 關說法正確的是（ ）A甲的摩擦力大C乙摩擦力大小相等B的摩擦力大法判斷2如圖所示，一個木塊 A 在長木板 B 上彈簣一端接 ，一端固定在壁上，長木板 B 放在水平地面上，現(xiàn)水平拉力 F 逐增大，當水平拉力增到 15 牛，彈簣恰好開始變長，當拉力 F 時，彈簧長度不再增加，并且此 時長木板 以度 v 勻運動，下判斷錯誤的是（ ）A當拉力為 10 牛，木塊 受到的摩擦力為 0 牛B拉力為 20 時，木塊 受的摩擦力方向水向左，大小為 C拉力為 2

2、5 牛時，長木板 開加速運動， 與面之間的摩擦力大小為 牛木塊 的量增加，則水平拉力 F 要于 15 牛彈簧才會恰好開始變長3如圖所示，物塊從左側(cè)光滑曲面上的 P 自由滑下，通過粗糙的靜止水平傳送帶后沖上側(cè)的光滑曲面，最遠能到達 點現(xiàn)在啟動傳送帶，使皮帶沿逆時針方向運動，讓該物塊仍從 點由滑下，則物塊最遠能到達圖中的（ ）A 點B 點C 點 點4小華在運動場上看到小朋友在踢足球，如圖所示。小華運用物理知識對此現(xiàn)象進行分析，下列分正確的是（ ）A踢球時腳對球的力與球?qū)δ_的力是一平衡力B出去的球沒有立即停下來，是因為受到慣性的作用C朋友向前踢足球使其運動，說明足球的運動需要力來維持動的足球慢慢停下

3、來，是為足球受到了摩擦力5如圖所示，小華將簧測力計一端固定，另端鉤住木A木塊下面是一長板，實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動，并保持 靜，讀出彈簧測力計示數(shù)可木塊 所摩擦力大小，在木板運動過程中，以下說法正確的是（ ）A加速拉長木板時木塊 A 受摩擦力變大B塊 A 所摩擦力方向向左C木板所受的重力與地面對長木板的支持力是一對平衡力塊 A 對長木板的壓力與木塊 A 所受的支持力是一對相互作用力6如圖甲所示，繃緊的水平傳送帶始終以恒定速率 運。初速度大小為 的物塊從傳送帶等高的光滑水平地面A 處上送帶。若從小物塊滑上傳送帶開始計時，小物塊在傳送帶上的運動過程，可以用圖乙所示的速度大小隨時間變化的

4、t 圖反（以地面為參考物知v2v1。現(xiàn)有以下判斷，其中正確的是（ ）t1時刻，物塊離 A 處距離最大0 t0 t22時間內(nèi)，物塊始終受到大小不變的摩擦力作用時間內(nèi)，物塊受到摩擦力方向先向右后向左t2時刻，物塊相對傳送帶滑動的距離最大ABC7如圖所示， 物通過定滑輪拉著 A 物，使 A 物在斜面上處于靜止狀態(tài)。關于靜止在斜面上的物體 A 所的摩 擦力，下列說法正確的是（ ）A物體受到的摩擦力一定不為零C體受到的摩擦力方向可能沿斜面向下B體受到的摩擦力一定為零體受到的摩擦力方向一定斜面向上8如圖所示，放在粗糙水平面上的木箱，受到兩個水平拉力 、 F 作用， F 的向向左， F 的向向右，下列分析1

5、 1 2正確的是（ ）1 2 1 2 A若木箱保持靜止狀態(tài)，則 F 一定等于 F1 2B木箱向做勻速直線運動，則F1一定大于F2C木箱向右做勻速直線運動，則 F 一等于 F1 2木箱向右做勻速直線運動則 F 一小于 F1 2二填題9如圖所示為工廠運送木塊的皮帶傳輸機O 為動輪O 為動輪。主動順時針勻速轉(zhuǎn)動時會帶動水平皮帶勻速 向右運動。(1)皮帶在 處到的摩擦力向_（填向上”或“向下”(2)當將重為 20N 的木塊 A 輕放在皮帶的左端，木塊在皮帶的作用下，相對于地面向右運動，此時木塊所受摩擦力的方向 （選填“向左”或“向右”較時間后塊隨皮帶一起以相同的速度向右作勻速運動此時木 塊所受摩擦力的

6、大小_。馬戲表演時，馴獸師指揮一只重為 G 的子沿豎直桿行。某段時間內(nèi)猴子正勻速向上爬行，則此時猴子受到豎直桿對它的摩擦力_（填“靜”、“滑動”）摩擦力，方向_猴子爬到桿的頂端后，又握著桿沿桿勻速滑下，若此時猴子握桿的力為 F則猴子收到豎直桿對它的摩擦力的大小_，向為。在勻速下滑的某時 刻，猴子加大了對桿的握力，則摩擦力的大小_填變大”、”不變”、”變小”）如圖所示，小明用 的力將木板 B 從體 下面拉出，物體 靜，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，則物體A 受的擦力的方向水平_（填“右”或“左”研究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系師又提供兩物體面比 物更粗糙的 體面 B 板更粗糙的 D 板可采用下

7、_（填“a ” “”“”方法進行實驗。a、僅將 物體換成 C 物；b、僅將 B 木換成 木；1 2 2c、將 A 物換成 體，同時 B 木換成 D 木1 2 2圖所示全同的木塊 A 和 B 疊在水平桌面上 的平拉力 作下 一作勻速直線運動， 此時木塊 A 所受的摩擦力為N；若將 B 緊著放在平桌面上，用水平力 F 推 A 使們起勻速運動（如圖 乙所示推 _。 F 0.5m/s _如圖所示，用 水向右的拉力勻速拉動物塊 A 時，物塊 B 靜不動，此時彈簧測力計的示數(shù)為 4，則物塊 B所受摩擦力的大小為N方（“水平向左”或”水平向右” 的運動速度增大則 受 摩擦力_填“變大”“變小”或“不變”三作

8、題小明同學用一個木塊、兩個相同的托盤、鉤碼、滑輪、細線等器材探究“二力平衡條件”。小在木塊兩側(cè)的托盤中放入質(zhì)量不同的鉤碼，且左側(cè)鉤碼的質(zhì)量大于右側(cè)鉤碼的質(zhì)量，木塊仍能處于靜止狀態(tài)如圖所示。請畫出木塊 水平方向的受力示意圖。車內(nèi)的懸線上掛一小球 m汽底板上還有個物體 M汽做變速直線運動時線與豎直方向成某一角度， 如圖所示，請面出 M 此的受力示意圖四實題在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”時，為了驗證猜想，全班同學分成若干小組，同時進行實驗。小寧組實驗如下：他們將一塊木板放在水平桌面上，木板上平放一木塊，小寧用彈簧測力計向右拉著動，小昊勻速向左抽動木板時，小寧負責讀出并記錄彈簧測力計的示數(shù)，

9、如下圖 A 所；然后依次完成下圖的 BC、 所的實驗。(1)他們進行這個實驗的目的是探究摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度之的關系。(2)為了探究摩擦力的大小與接面的粗糙程度的關系，他們應比較如_所示實驗數(shù)據(jù)。(3)比較圖中序號為 A、 兩實驗可以得出結(jié)論_。(4)小昊利用圖中 D、 兩數(shù)據(jù)得出：“接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論。小寧則認為小昊的結(jié)論不可靠， 物理學的依據(jù)是。(5)最后小寧組在與其他小組交時發(fā)現(xiàn)，其他小組采用的器材和實驗方法與自己小組相同，且他們組的實驗數(shù)據(jù)也幾乎相同，唯獨自己小組的數(shù)據(jù)與他們有明顯超出讀數(shù)誤差的不同。反思實驗過程和咨詢老師，原老師在實驗前已經(jīng)將測

10、力計做了水平方向的校零，而小寧測量前在豎直方向重新做過校零處理，因此造成本組實驗數(shù)比其他?。ㄌ?“偏大”或“偏小”在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，小華和小剛分別做了如圖所示的甲、乙、丙三個實驗。一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼和一個木板和一條毛巾。實驗一和二使用相同木板（甲、乙三使用毛巾（丙(1)甲乙丙用彈簧測力計沿水平向拉動，使木塊_運，此時木塊受到的滑動摩擦力大_彈簧測力計的示 數(shù)；(2)甲、乙兩個實驗說明滑動摩力的大小_有關兩個實驗說明了滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有 關；(3)小華認為滑動摩擦力的大小能還跟接觸面的面積有關，于是他在上述實驗的基礎上，將木塊沿豎直方向切成

11、兩部分繼續(xù)進行實驗得數(shù)據(jù)記在表格中中數(shù)據(jù)驗證了自己的猜想做_選填“正確”或“錯誤” 理由是；次數(shù)木塊大小接觸面積 S/cm2摩擦力 f/N1整塊1501.523三分之二塊三分之一塊100501.00.6(4)小華做甲實驗時，拉力隨時變化圖如下：木塊在5 秒的時候受到了_N 的摩擦力。那么木塊在 8 到 10s 內(nèi) 到_N 的擦力；(5)小剛在做丙實驗時下未沿水平面拉動彈簧測力計剛讀出示數(shù)為N示數(shù)比水平拉_ （偏大或偏小或不變楊學在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中滑摩擦力的大小可能跟以下因素有關觸面上所受到的壓力b接觸的粗糙程度c觸面的大小物體運動速度。為此小楊同學按如圖所示情景進

12、行 實驗。(1)三次實驗中，都是用彈簧測計拉動同一長方體木塊沿水平方向做勻速直線運動，此時彈簧測力計的讀數(shù)等于滑動摩 擦力的大小，比較圖與_可究猜想 是正；(2)比較圖甲和圖丙可探究猜（填猜想序號是正確通過實驗探究可得出結(jié)論在時接面越 （選填“粗糙”或“光滑”動摩擦力越小；(3)小華同學將木塊沿豎直方向去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话?。他由此得出：滑動摩擦力的?小隨接觸面積的減小而減小，你認為他的探究過程中存在的問題_(4)小莉同學利用圖甲實驗裝置證猜想 ：別把長方體木塊平放和側(cè)放，然后拉動木塊做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)每次實驗彈簧測力計的示數(shù)都相等。由此可以得出：滑動摩擦力的大小

13、與接觸面大_（填“有關”或“無關” (5)上述實驗探究方法叫。五綜題閱讀短文，回答問題?！皷|風悅達起亞K5 汽是鹽城生產(chǎn)一種高端汽車，其發(fā)動機的冷卻、發(fā)電、空調(diào)等系統(tǒng)都由帶傳動。皮帶傳動系 統(tǒng)的原理是摩擦傳動，和自行車的鏈條傳動系統(tǒng)相似。(1).在下幾個關于自行車后輪鏈條傳動系統(tǒng)圖中，則自行車正常行駛時的形狀_）A B C D(2)為了研究皮帶傳動系統(tǒng)的摩問題， 師設計了一下問題：木塊與小車向左做勻速直線運動，遇到一障礙物時，小車停下，木塊從車上的 b 點至 （如圖甲塊能停在 a 點說明木塊在滑動過程中受到_（左右）的摩擦力作用。小明又把障礙物放在小車右端，在障礙物上固定了彈簧測力計拉住木塊，

14、用拉力使小水平向左運動（速度緩 慢變大木塊受的摩擦_（變大變小/不變(3)當 K5 汽的發(fā)動機動轉(zhuǎn)時其水泵、發(fā)電機、空調(diào)壓縮機和張緊輪和發(fā)動機飛輪的傳動示意圖如圖丙，其中“張緊輪”的使用是利用了增大_ 從增大摩擦。當發(fā)動機飛輪圖逆時針轉(zhuǎn)動時，順時針轉(zhuǎn)動的_（選填水 泵、發(fā)電機、壓縮機某同學用圖所示的裝置探“滑動摩擦力的大小與哪因素有”細線過定滑輪的兩端分別與木塊和彈簧測力計相連，不計滑輪與軸的摩擦、滑輪與細線的摩擦，且滑輪與木塊之間的細線保持水平，在木塊放置砝碼用F 向 拉動水平放置的木板，當木塊和砝碼相對桌面靜止且木板仍在繼續(xù)滑動時，彈簧測力計的示數(shù) T（）驗中砝碼的作用是探究滑動摩擦力_是

15、否有關（）于用該實驗裝置測量木塊與木板之間的摩擦力 ，以下說法中正確的是（_）A木板水平桌面之間要保持光滑才能夠完成該實驗B實驗中不用勻速拉動木板C實驗中只有勻速拉動木板，彈簧測力的示數(shù)才等于摩擦力 fD該實中只有勻速拉動木板，拉力 F 才等于摩擦力 f（某學向左緩（以視為靜止拉木板發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)隨拉動的時間是不斷變化的是來一個拉力 傳感器，通過電腦對數(shù)據(jù)的處理后得到了如下所示表格：時間s傳感器0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.01.02.0 3.0 4.0 5.0 6.0 5.2 5.2 5.2 5.2示數(shù)N現(xiàn)象砝碼、木塊與木板間無滑動砝碼、木塊與木板間有滑動由表格知，該同學觀察到拉力傳感器示數(shù)為 時，此時砝碼、木塊與木扳的狀態(tài)_；A砝碼木塊與木板間一定有滑動 砝碼木塊與木板間一定無滑動C上兩種情況