《大腦》教學設計

1、張繼全1 課的內容。認識到大腦是人體的但張繼全1 課的內容。認識到大腦是人體的但績溪縣上莊中心小學大腦是蘇教版小學科學五年級下冊第五單元第在這里我主要從教材、學情、設計理念、教學目標及重難點、教學流程幾個方面作簡要分析。一、教材分析及學情分析： 大腦這一課是神經系統(tǒng)單元里的第 1 課，主要引領學生認識大腦的形態(tài)和功能，司令部。從趣味性、適合性、探究性等幾方面入手，將人體器官大腦作為研究對象。教學內容分三個部分， 第一部分用各種方法認識大腦，通過觀察、對比等活動全面認識大腦的形態(tài)， 第二部分測試大腦的記憶力和創(chuàng)造力， 從大腦有哪些功能入手， 引導學生認識到大腦所具有的記憶力和創(chuàng)造力。 可以讓學生

2、通過自己的觀察思考和充分的活動獲得結論。大腦是人體的司令部，這部分內容與學生自身息息相關，學生對學習內容感興趣， 他們對大腦已經有一些模糊的初步的了解，缺乏系統(tǒng)性。在設計本課教學時，我結合小學生的學習特點，設計一系列的游戲和動手活動， 提高學生研究自己身體的興趣， 也從活動中調動學生的記憶和已有經驗、常識，并通過這些素材進行分析整理，獲取對大腦的初步認識。二、設計理念：科學教學強調以豐富多彩的親歷活動充實教學過程，要給學生創(chuàng)設多種親歷的機會。本節(jié)課以學生為中心，從學生的興趣、需要和特點出發(fā)，為他們提供多樣的材料和寬松的學習環(huán)境，創(chuàng)設各種情境充分讓學生體驗和感知，在愉悅的環(huán)境中獲取知識。（一）、

3、教學目標 ：基于以上分析，結合科學課程標準，我確立如下目標：、能夠通過查閱信息，了解有關大腦的知識。、體驗到大腦對人體活動的神奇指揮作用，產生進水豆腐兩道思維訓練題然80%，即1120小物件等知識目標：初步了解大腦的形態(tài)， 知道大腦在人的記憶力和創(chuàng)造、能夠通過查閱信息，了解有關大腦的知識。、體驗到大腦對人體活動的神奇指揮作用，產生進水豆腐兩道思維訓練題然80%，即1120小物件等力等方面的作用能力目標： 1、能通過觀察活動，了解大腦的大小、形狀和結構。 2情感目標： 1、對探究大腦的活動充滿興趣，愿意參與。 2一步的探究欲望。（二）、重點和難點： 1 、了解大腦的形態(tài)是本課時的教學重點。 2

4、、通過體驗活動明確大腦的記憶力和創(chuàng)造力是本課時的教學難點。（三）、教學準備： 教師準備：大腦課件克重的水果三、教學流程：（一）游戲導入，激發(fā)興趣在課的開始，我設計了這樣的游戲：教師說一句，學生仿著說如：（我叫張繼全，學生說“我叫 - ”）然后提問：誰在指揮著你仿著老師說呢？根據學生的回答很自然的引出大腦的課題。后問：關于大腦，你想知道些什么？讓學生主動的提出問題。（二）用各種方法認識大腦的形態(tài)1、了解大腦的輕重，教師拿出一袋水果，讓同學猜猜有多重。讓幾名學生掂一掂，根據生活經驗猜一猜， 感知一下大腦的重量。小結：人腦重 1400克，而大腦的重量相當于腦重的1120克，也就是相當于這袋水果的重量

5、。讓不同的學生感受一下這個重量。? 2、了解大腦的形狀和大小，讓學生雙手握拳，并攏一起，大腦? 的大小大約這樣大。3、通過與水豆腐對比， 認識大腦的軟硬 ; 觀察模型認識大腦的顏色。滲透保護大腦的意識。4、出示大腦課件，學生觀察大腦表面有什么特點，與核桃對照，認識大腦表面的溝和回， 以及這樣的外形有什么作用。 在認識溝和回的作用時，將一張紙揉皺，觀察它的表面積，再展開，體會溝和回的作用是為了增大大腦皮層的面積。（三）游戲競賽活動 , 體驗大腦功能 . 1、提問：你知道人的那些活動和大腦密不可分呢2、小結：難怪有人說大腦是人體的司令部，它實在是太重要了，想檢測一下自己的大腦工作效率如何嗎？3，游戲一：用筷子揀彈珠。師說活動要求，生競賽師計時。4、游戲二：在幾秒內記住老師剛才說過的話。繞口令練習。 5、游戲三：在 20秒內記住動物圖的順序。學生活動 6、小結：大腦具有記憶力。 7、學生介紹自己在生活和學習中不同記憶的方法8、小結：每個人的記憶力不同，可以通過訓練得到提高 9、游戲四：聽聲音辨動物。 10、游戲五：找規(guī)律填數字。 11、游戲六：見課件。 12、小結：人的大腦功能是無限的，記憶力和創(chuàng)造力以及人的很多本領通過學習和訓練都可以得到提高。讀名言談感悟。（三）總結、延伸通