人教版(部編版)小學語文一年級下冊 小池-全國一等獎

1、小教計一、設理新課程準求教師須據(jù)學生心發(fā)展語文學的特 點關(guān)注學生個差異和同的學需求愛護學的好奇， 求知欲想力，充激學生的習興趣珍視學獨特的 受、體和解。教只學生學的組織、引導。 二、教分小池這古詩，句容簡潔語言通淺易，詞精準 煉。內(nèi)中景交融動相宜，比一個鏡頭移交織成 幅行動真清新秀的天美景。從不側(cè)面表夏天的 趣。教中抓住古教的一般律，挖作者的感和教 的編寫圖引導學反誦讀，面體會歌的韻和美好 境，受美感染熏。一年級孩在學前有定的古積累，歌特有韻文形 利于學朗，教材詩選配的面生動形象，低了理 和感悟容難度。句的文字音，對有一定讀能力 孩子來難不大。教應通過種手段助學生解重點 語，以于生對詩內(nèi)的理解

2、悟。三、 教學標1. 認識“、流、柔、露、角7 個生字，確書寫“、 樹、愛尖角。能系生活結(jié)合圖理解“眼、晴” 等詞語意。2. 能正、流利有感情朗讀詩，并誦積累3. 通過讀，培學生的象力想象初荷塘的景，激學 生熱愛好物的情。四、 重難教學重點： 學習生詞。 能正確流利地感情的讀古詩通過朗能步感悟歌 的韻味美的意境難點：養(yǎng)生的想力熱愛大然的情。五、教準生字，媒課件，卡六、 課時排 課時小池一、揭題導。1 示件插圖問：請賞這幅請你用語或者句話來 美它。大自然美總是令陶。在古，人們到美景會吟一 詩來贊它有一位人一個小塘吸引，他看怎樣的 池呢小美美在哪（圖，用己的話一說）知道這什么季嗎哪里知的初夏）在初

3、夏早這位一詩來到小邊，被里的美深深地 引所陶醉于是提寫下了首名傳古佳作就小池。 板書：池 學習生“池” 揭示作者二初讀知1 由古詩，求：讀字音，順句子2 桌作，檢字音，種形式讀。3 導讀。4 讀詩，思文中寫哪些景（泉眼-樹小荷蜻蜓）三圖文照理解感。1 個麗的小塘，詩是怎樣體描寫呢讓我趕緊走 這個小。出示詩：眼無聲細，樹蔭水愛晴。2 生讀，女邊聽邊考：這句具體寫了什3 堂論：疑詞句，點講解泉眼、柔并完以下填空：像是泉水似，地流著倒映在面上像是晴天里和風光 4“、愛”以看出詩人把眼，樹當作人寫，詩非常 喜愛這小塘，5 讀兩句詩6 人寫了泉、樹蔭在詩中描寫了么呢出示詩：荷才露尖，早有蜓立上。課堂討：

4、難詞句重講解“用己的話一這兩句詩的意完成下填空長的荷才剛剛水面， 就有蜻在上面 愿飛走7 學“小才露尖角，早蜻蜓立頭這兩句把 池塘寫非的美麗有機，那們知道尖尖角的“角 它的由嗎8 生考討論義、組。師講解個從甲骨到在的演。9 師寫，學在田字書寫。10 同學之互評。全班齊這詩。四、情誦，師生作1 生讀。2 師言描述激發(fā)學想象。初夏的晨陽光燦。們來到個幽靜小池邊只見小 中已經(jīng)出一些嫩的葉，有荷葉還有完全展開， 是露出個尖的小，里的泉正在悄的流動池水非 清澈倒影著密樹蔭這時候，飛來只蜻蜓有一只了， 落在尖的葉上休，樣的景，給你種什么覺呢引導學帶這種感來。3 你能這美麗小池畫畫嗎你覺得你畫中應畫什么4. 師生作，結(jié)板書，圖貼相應的置上。用詩中一 句來贊。5. 反復讀。五、升情。1 詩中畫，詩有，這么的池，不許多人讀它， 有人把編樂曲來唱，讓我跟隨著人的腳來到小 邊，邊賞景，邊唱2 放曲小。六、作。拿起你彩，把你目的小池一畫。七、總延。1 結(jié)文2 池是大自中的一非常小部分，自然中有更多