護(hù)理教學(xué)的組織形式課件-2

1、教案：教師在授課前按課次或課時(shí)或課題為 單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)實(shí)施方案。內(nèi)容：確定教學(xué)目標(biāo) 確定重點(diǎn)難點(diǎn) 確定知識(shí)結(jié)構(gòu) 確定教學(xué)進(jìn)程 選擇教學(xué)方法 設(shè)計(jì)師生互動(dòng)作用：確保教學(xué)效果和質(zhì)量的前提 是課前的計(jì)劃書(shū)，課堂上的備忘錄, 課后的反省簿 課堂講授成功的三要素之一 是教師敬業(yè)精神、責(zé)任心、教學(xué)水 平和風(fēng)格的展示 教 案(課時(shí)計(jì)劃)設(shè) 計(jì).教案：教師在授課前按課次或課時(shí)或課題為 項(xiàng)目：一般項(xiàng)目、課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、 教學(xué)進(jìn)程（教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法、 時(shí)間分 配、小結(jié)、 布置作業(yè)）。 課后思教。特點(diǎn)：1、教案是教法與學(xué)法的整體設(shè)計(jì) 2、具有多樣性，規(guī)格和風(fēng)格各異 3、自行設(shè)計(jì)、自行實(shí)施格式： 提

2、綱式教案 和 講稿式教案 形式： 紙質(zhì)教案 和 電子教案 教 案 設(shè) 計(jì).項(xiàng)目：一般項(xiàng)目、課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、 教案格式長(zhǎng)江大學(xué)醫(yī)學(xué)院 課時(shí)教案授課專(zhuān)業(yè) 班級(jí) 教師 職稱(chēng) 200 200 學(xué)年度 第二學(xué)期 第 周 第 次課課程名稱(chēng) 教具課 題 計(jì)劃學(xué)時(shí)目的要求重 點(diǎn)難 點(diǎn)教學(xué)進(jìn)程 1、知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)與組織教學(xué)（ 分鐘） 2、講授內(nèi)容及方法（ 分鐘） 3、小 結(jié)（ 分鐘） 4、作業(yè)布置（ 分鐘）課后思教.教案格式長(zhǎng)江大學(xué)醫(yī)學(xué)院 課時(shí)教案授課專(zhuān)業(yè) 1、必須以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)； 2、教案的格式規(guī)范，講稿紙?zhí)摼€右側(cè)用做標(biāo) 記、 提示等。 3、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合、少而精、深入出； 重點(diǎn)突出，主

3、次分明。 4、講稿編寫(xiě)是從教材的“編”到課堂上“講”的加工 過(guò)程； 教案的 重點(diǎn)在 精心設(shè)計(jì)教法與學(xué)法。 5、使用自己的教學(xué)語(yǔ)言即口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言的 巧妙結(jié)合。教案設(shè)計(jì)講稿編寫(xiě) 要求及注意事項(xiàng). 1、必須以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)；教案設(shè)計(jì)講稿編寫(xiě) 要長(zhǎng)江大學(xué)醫(yī)學(xué)院 課時(shí)教案授課專(zhuān)業(yè) 護(hù)理學(xué) 班級(jí) 護(hù)理10601、10602 教師 秦信義 職稱(chēng) 教 授 2008 2009 學(xué)年度 第二學(xué)期 第 6 周 第 11 次課課程名稱(chēng) 護(hù)理教育學(xué) 教具 CAI課件課 題 護(hù)理教學(xué)方法及媒體（二） 計(jì)劃學(xué)時(shí) 2目的要求 熟悉教學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)和常用教學(xué)技巧 了解教學(xué)方法的改革趨勢(shì)和教學(xué)媒體的選用原則重 點(diǎn) 教學(xué)

4、藝術(shù)的特點(diǎn)及常用教學(xué)技巧難 點(diǎn) .長(zhǎng)江大學(xué)醫(yī)學(xué)院 課時(shí)教案授課專(zhuān)業(yè) 護(hù)理學(xué) 班級(jí) 教學(xué)進(jìn)程 1、知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)與組織教學(xué)（ 5 分鐘） “腹痛折磨26載，同胞兄弟是禍根” 寄生胎數(shù)碼照片展示 或“男人剖腹產(chǎn)”寄生胎。引入教學(xué)藝術(shù)新課內(nèi)容 案例設(shè)置懸念開(kāi)講 2、講授內(nèi)容及方法 （ 80 分鐘） 第七章 護(hù)理教學(xué)方法及媒體（二） 三、教學(xué)藝術(shù) 60 重點(diǎn) 強(qiáng)化 （一）概念：指教學(xué)過(guò)程中富有創(chuàng)造性的方式方法。 講述法 （二）特點(diǎn)：1、不恒定性：教學(xué)不是工藝流程 學(xué)生不是機(jī)器 精神產(chǎn)品的復(fù)雜性 講解法 2、永無(wú)止境：教學(xué)有法 但無(wú)定法 更無(wú)完法，沒(méi)有最好，只有更好 （三）教學(xué)技巧： 教學(xué)中的一些巧妙技能

5、1、激發(fā)興趣，保持注意力的技巧 2、課堂提問(wèn)的技巧 學(xué)生自學(xué).教學(xué)進(jìn)程 1、知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)與組織教學(xué)（ 5 分鐘） 3、維護(hù)課堂紀(jì)律的技巧 學(xué)生自學(xué) 4、開(kāi)好頭的技巧：（1）常用接引法 承上啟下 以下為補(bǔ)充內(nèi)容舉例講解 （2）設(shè)置懸念（引人入勝） （3）典型案例 （4）名人軼事 舉例癌癥 5、比喻技巧：泌尿系下水道 冠心病是人類(lèi)的頭號(hào)殺手 講解法 癌癥新療法分別比喻為餓死、凍死、燒死、氣死、炸死 學(xué)生舉一反三 6、典型案例教學(xué)：寄生胎、假孕、蔬菜過(guò)敏、5歲性早熟（錯(cuò)構(gòu)瘤)案例教學(xué) 7、名人軼事運(yùn)用技巧：Fanaday、Fibiger、Rous、Robert Koch 案例教學(xué) 陳景潤(rùn)、法國(guó)總統(tǒng)戴高

6、樂(lè)的座右銘、丘吉爾的業(yè)余愛(ài)好 講究實(shí)效，不宜過(guò)多 8、語(yǔ)言包裝技巧：侯寶林語(yǔ)言大師， 心跳存在的死人 舉例演示 毛院長(zhǎng)毛經(jīng)理毛刺 毛澤東的幽默，尼克松的幽默 9、結(jié)好尾的技巧：使人欲罷不能 病危病人在“好轉(zhuǎn)”中死去 舉例講解 10、板書(shū)設(shè)計(jì)的技巧：兩分法與三分法 運(yùn)用技巧 注意事項(xiàng). 3、維護(hù)課堂紀(jì)律的技巧 四、教學(xué)方法改革的趨勢(shì) 五大趨勢(shì) 10 講述法 五、教學(xué)媒體：概念、種類(lèi)、選用原則 10 比較法與講解法 3、小 結(jié) （ 3 分鐘） 教 學(xué) 藝 術(shù) 的 靈 魂 與 特 點(diǎn) 常 用 教 學(xué) 技 巧 4、作業(yè)布置 （ 2 分鐘） 1、何謂教學(xué)藝術(shù)？有何特點(diǎn)？為什么？ 2、常用教學(xué)技巧有哪些？

7、課后思教. 四、教學(xué)方法改革的趨勢(shì) 五大趨勢(shì) 說(shuō) 課 要 點(diǎn) 1、課程、課題名稱(chēng)、授課專(zhuān)業(yè)、課程類(lèi)型 2、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求 3、講授內(nèi)容結(jié)構(gòu) 教與學(xué)方法設(shè)計(jì) 4、重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)如何突破 5、計(jì)劃學(xué)時(shí)及其進(jìn)程設(shè)計(jì) 6、教學(xué)媒體選用及板書(shū)設(shè)計(jì) 7、預(yù)計(jì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果 8、說(shuō)課時(shí)間為 58 分鐘. 說(shuō) 課 要 點(diǎn) 1、課程、課題（二）上 課按教案進(jìn)行，為護(hù)理理論教學(xué)階段的中心環(huán)節(jié) 分為：?jiǎn)我徽n 和 綜合課 理論課 和 實(shí)驗(yàn)課 講好課的基本要求 1、教學(xué)目標(biāo)明確 5、重點(diǎn)突出,“少而精” 2、治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn) 6、方法得當(dāng),師生互動(dòng) 3、教學(xué)內(nèi)容熟練 7、語(yǔ)言清晰,流暢生動(dòng) 4、掌控教學(xué)進(jìn)程 8

8、、板書(shū)工整,媒體規(guī)范.（二）上 課. （三）作業(yè)布置與批改 （四）課外輔導(dǎo) （五）考查 考試 （六）學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定. （三）作業(yè)布置與批改 .（一）概 念： ： 指在為病人或其他服務(wù)對(duì)象提供健康服 務(wù)的場(chǎng)所中進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo)：臨床護(hù)理教學(xué)是護(hù)理的社會(huì)化過(guò)程，學(xué)生通過(guò)臨 床教學(xué)獲得 專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度和 行為， 實(shí)現(xiàn)護(hù)理社會(huì)化。 1、知識(shí)目標(biāo)：獲取書(shū)本上沒(méi)有的新知識(shí)和更新自己的知識(shí)體系。 理論知識(shí)運(yùn)用于臨床實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證和鞏固。 2、技能目標(biāo)： 護(hù)理操作技能 護(hù)患溝通技能 組積管理能力四、臨床護(hù)理教學(xué).（一）概 念： ： 指在為病人或其他服務(wù)對(duì)象提供健康服（二）臨床護(hù)理教學(xué)

9、特點(diǎn)真 實(shí) 的 護(hù) 理 實(shí) 戰(zhàn) (社 會(huì) 化) 1、教學(xué)的 靈 活 性 大 2、以 “帶 教 制 為主 3、教學(xué) 環(huán) 境 復(fù) 雜 4、師 生 聯(lián) 系 密 切 5、教學(xué)評(píng)價(jià)以能力為主 3、態(tài)度目標(biāo)：形成專(zhuān)業(yè)信念、價(jià)值取向、職業(yè)道德。 重要性：臨床教學(xué)是護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，臨床教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到向社會(huì)輸送護(hù)理人才的質(zhì)量。.（二）臨床護(hù)理教學(xué)特點(diǎn)真 實(shí) 的 護(hù) 理 實(shí) 戰(zhàn) (社 會(huì)（三）臨床護(hù)理教學(xué)原則 以服務(wù)為主的原則，教學(xué)在服務(wù)中行； 以實(shí)踐為主的原則，理論與實(shí)踐相合； 道德行為導(dǎo)向性 原則； 直觀性 教學(xué) 原則； 教學(xué)內(nèi)容綜合性原則。.（三）臨床護(hù)理教學(xué)原則 以服務(wù)為主的原則，教學(xué)在

10、服務(wù)中行；（四）臨床護(hù)理教師1、概 念： 廣義：臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)員產(chǎn)生影響的所有人員。 狹義：指受聘按實(shí)習(xí)大綱和計(jì)劃開(kāi)展護(hù)理教學(xué)活動(dòng)的護(hù)理技術(shù)人員。.（四）臨床護(hù)理教師1、概 念：. 3、職 責(zé)： 護(hù) 理與教 學(xué) 雙重職責(zé) 擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)、組織管理、支持 與協(xié)調(diào)、人格行為塑造、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)等。 2、地位與作用： （1）在整個(gè)社會(huì)中的地位和作用 （2）在學(xué)校醫(yī)院中的地位和作用 （3）在教育過(guò)程中的地位和作用 （4）在人類(lèi)保健中的地位和作用. 3、職 責(zé)： 2、地位與作用： .4、臨床護(hù)理教師的選聘條件： （1）思想品德素質(zhì)良好，人格完整； （2）有教學(xué)意識(shí)和教學(xué)能力，善于捕捉教學(xué)機(jī)

11、會(huì)； （3）較好的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)； （4）學(xué)歷要求、從業(yè)年限。5、有助于護(hù)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為 （1）關(guān)心、尊重學(xué)生 （5）表現(xiàn)自信，信任 學(xué)生 （2）樂(lè)意回答學(xué)生的問(wèn)題 （6）有幽默感 （3）指出學(xué)生的進(jìn)步 （7）指導(dǎo)學(xué)習(xí)量，難度適當(dāng) （4）鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生 （8）學(xué)生需要時(shí)及時(shí)出現(xiàn).4、臨床護(hù)理教師的選聘條件：.（五）臨床教學(xué)環(huán)境1、醫(yī)院人文環(huán)境： （1）各類(lèi)工作人員 （2）服務(wù)對(duì)象 （3）實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)生 （4）醫(yī)教氛圍 （5）護(hù)理工作模式 （6）教學(xué)機(jī)會(huì)2、醫(yī)院自然環(huán)境： （1）地理位置 （2）規(guī)模大小、病床數(shù) （3）建筑布局 （4）設(shè)施、設(shè)備等物理環(huán)境 （5）實(shí)習(xí)季節(jié) （6）護(hù)教中心3、除醫(yī)院

12、外尚有社區(qū)、養(yǎng)老院、康復(fù)中心等教 學(xué)環(huán)境.（五）臨床教學(xué)環(huán)境1、醫(yī)院人文環(huán)境：.4、臨床教學(xué)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)：（1）衛(wèi)生管理部門(mén)認(rèn)可的單位（2）醫(yī)護(hù)與教學(xué)的良好合作關(guān)系（3）良好的教學(xué)氣氛，醫(yī)教研一體化（4）建立護(hù)教中心，具有一定的設(shè)備（5）師生比例適當(dāng).4、臨床教學(xué)環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)：.（六）臨床護(hù)理教學(xué)形式1、臨床見(jiàn)習(xí)：指在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)期間，為了使學(xué)生獲得理論與實(shí)踐相結(jié)合的完整知認(rèn)而進(jìn)行的臨床實(shí)踐表征的一種教學(xué)形式。分為課后見(jiàn)習(xí)、課間見(jiàn)習(xí)、課前見(jiàn)習(xí)和集中見(jiàn)習(xí)等。2、臨床實(shí)習(xí)（畢業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)）：指全部課堂教學(xué)完成后，集中時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨床綜合訓(xùn)練的一種教學(xué)形式。 （1）實(shí)習(xí)計(jì)劃 （2）實(shí)習(xí)準(zhǔn)備 （3）實(shí)

13、習(xí)方式 （4）實(shí)習(xí)管理 （5）實(shí)習(xí)考評(píng) .（六）臨床護(hù)理教學(xué)形式1、臨床見(jiàn)習(xí)：指在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)期間，為了（七）臨床護(hù)理教學(xué)方法 1、臨床帶教制：一位教師帶1- 3名實(shí)習(xí)生的個(gè)體化 教學(xué)方法。融合了學(xué)生中心與教師中心的優(yōu)點(diǎn)。 2、臨床查房 （醫(yī)療、護(hù)理、教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)） 3、實(shí)習(xí)討論會(huì)（實(shí)習(xí)前、后，專(zhuān)題，重要事件） 4、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)法：從自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中獲得知識(shí)和技能 的教學(xué)方法。即 做中學(xué) 經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)分類(lèi)： 面臨參與認(rèn)同內(nèi)化傳播 （感知） （操作） （熟練） （經(jīng)驗(yàn)） （傳授） 5、病房報(bào)告會(huì) (朝會(huì))、病例討論會(huì)（疑難病例） 6、專(zhuān)題講座、研討會(huì) (了解新進(jìn)展, 拓寬視野).（七）臨床護(hù)理教學(xué)方法 1、臨床帶教制：一位教師帶1- （八）臨床教學(xué)的困難和矛盾理想與現(xiàn)實(shí)的差距1、學(xué)校與醫(yī)院的合作與配合方面的矛盾與困難2、教師、實(shí)習(xí)生和服務(wù)對(duì)象三者配合的困難 , 醫(yī)院實(shí)行患者有權(quán)點(diǎn)醫(yī)護(hù)人員診療制度。3、學(xué)生主觀能動(dòng)性與實(shí)習(xí)管理的問(wèn)題和矛盾。4、熱情關(guān)懷與保護(hù)性醫(yī)療制度的問(wèn)題和矛盾。5、高校擴(kuò)招后醫(yī)院實(shí)習(xí)生增多的供需矛盾. 6、臨床實(shí)習(xí)與就業(yè)的矛盾, 選科實(shí)習(xí)難落實(shí)。.（八）臨床教學(xué)的困難和矛盾理想與現(xiàn)實(shí)的差距.（