一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃4篇

1、學(xué)海無(wú)涯一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃4篇 一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃4篇一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 一班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 趙起超一、學(xué)生基本情況分析： 本班共有學(xué)生35名，全部為住校生。 經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字5下面是我為大家整理的一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃4篇,供大家參考。 篇一：一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 趙起超 一、 學(xué)生基本情況分析： 本班共有學(xué)生 35 名， 全部為住校生。 經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)， 部分學(xué)生能認(rèn)漢字 500 字左右， 其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn) 800 1000 字左右。對(duì)偏旁部首的熟悉不熟。 漢語(yǔ)拼音鞏固率一般， 有部分學(xué)生對(duì)拼讀還

2、是比較難。 本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增加閱讀時(shí)間， 再加大閱讀量。 本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。 二、 教材分析 本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元， 以整合的方式組織教材內(nèi)容。 共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題， 分為八組： 多彩的春天， 家庭生活， 保護(hù)環(huán)境， 快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法， 我們的生活多么幸福， 我們都有好品質(zhì)， 我們身邊的科學(xué)。 八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活， 體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)， 蘊(yùn)含教育價(jià)值， 把知識(shí)、 能力、 方法、 情感融為一體。 每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛， 避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括 1 課 識(shí)字 、 4 5 篇課文和 1 個(gè) 語(yǔ)文園地 ， 各部分相互聯(lián)系， 構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 識(shí)字課包

3、括詞語(yǔ)、 三字經(jīng)、 對(duì)對(duì)子、 謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、 詩(shī)歌等多種形式。 課文共 3、 4 篇， 內(nèi)容豐富多彩。 語(yǔ)文園地 包括四個(gè)欄目： 我的發(fā)現(xiàn) 激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)， 引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法， 主要是識(shí)字的方法； 日積月累 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、 優(yōu)秀段篇； 口語(yǔ)交際 與專(zhuān)題聯(lián)系， 在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際能力；展現(xiàn)臺(tái) 給學(xué)生提供展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 八組之后有五篇選讀課文。 最后是兩個(gè)生字表。 本冊(cè)識(shí)字的編排， 繼續(xù)執(zhí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、 多認(rèn)少寫(xiě)的原則。 全冊(cè)要求熟悉 550 個(gè)常用字， 會(huì)寫(xiě) 250 個(gè)熟悉的字。 要求熟悉的字和要求會(huì)寫(xiě)的字， 分別在練習(xí)里標(biāo)明。 此外， 在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求熟悉的字

4、。 三、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音， 能正確地拼讀音節(jié)， 能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話(huà)。 2、 學(xué)會(huì) 250 個(gè)生字， 熟悉 550 個(gè)生字。 要求學(xué)會(huì)的字， 能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形， 了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思， 大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用； 要求熟悉的字， 做到離開(kāi)注音、 離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能正確認(rèn)讀， 不抄， 不默， 不考。 3、 繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。 依照筆順規(guī)章， 書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。 字要寫(xiě)得正確， 端正， 整潔， 盡量做到美觀(guān)。 執(zhí)筆方法、 寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。 4、 能借助漢語(yǔ)拼音， 用一般話(huà)朗讀課文， 做到正確、 流利， 逐步達(dá)到有感情。 能背誦指定的課文。 朗讀要

5、做到， 逐步提高默讀能力。 借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。 繼續(xù)熟悉逗號(hào)、 句號(hào)、 嘆號(hào)、 問(wèn)號(hào)。 5、 能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。 有說(shuō)話(huà)的愿望， 能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。 能在簡(jiǎn)潔的寫(xiě)話(huà)中使用句號(hào)、 問(wèn)號(hào)、 嘆號(hào)。 6、 學(xué)會(huì)聽(tīng)、 說(shuō)一般話(huà)。 能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事， 能用一般話(huà)提出問(wèn)題、 回答問(wèn)題。 愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際， 能主動(dòng)說(shuō)， 專(zhuān)心 聽(tīng)， 大膽問(wèn)， 語(yǔ)句通順， 態(tài)度大方， 有禮貌。 7、 在教學(xué)中留意用中華民族的優(yōu)秀文化， 增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 四、 教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)： 1、 能正確地拼讀音節(jié)， 能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、 學(xué)習(xí)一般話(huà)。 2、 學(xué)會(huì) 25

6、0 個(gè)生字， 熟悉 550 個(gè)生字。 要求學(xué)會(huì)的字， 能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形， 了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思， 大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用； 要求熟悉的字， 做到離開(kāi)注音、 離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能正確認(rèn)讀。 3、 繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。 依照筆順規(guī)章， 書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。 字要寫(xiě)得正確， 端正， 整潔， 盡量做到美觀(guān)。 執(zhí)筆方法、 寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。 4、 能借助漢語(yǔ)拼音， 有一般話(huà)朗讀課文， 做到正確、 流利， 逐步達(dá)到有感情。 能背誦指定的課文。 朗讀要做到， 逐步提高默讀能力。 借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。 繼續(xù)熟悉逗號(hào)、 句號(hào)、 嘆號(hào)、 問(wèn)號(hào)。 5、 能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。 有說(shuō)話(huà)的愿望

7、， 能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。 能在簡(jiǎn)潔的寫(xiě)話(huà)中使用句號(hào)、 問(wèn)號(hào)、 嘆號(hào)。 6、 學(xué)會(huì)聽(tīng)、 說(shuō)一般話(huà)。 能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事， 能用一般話(huà)提出問(wèn)題、 回答問(wèn)題。 愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際， 能主動(dòng)說(shuō)， 專(zhuān)心聽(tīng)， 大膽問(wèn)， 語(yǔ)句通順， 態(tài)度大方， 有禮貌。 五、 教學(xué)措施 老師在正確把握教科書(shū)書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上， 要制造性地使用教材， 既符合教材編寫(xiě)意圖， 又不拘泥于教材。 在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容， 布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)打算， 老師要做到心中有數(shù)。 （一）、 識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。 1、 教學(xué)中， 要信任學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字， 激勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字

8、。 可以采納多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作， 如， 進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)， 當(dāng)小老師， 等等。 2、 老師要采納多種形式， 留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固， 防止回生。 3、 要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)， 不但要寫(xiě)對(duì)， 更要寫(xiě)好。 最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字， 切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。 （二）、 閱讀教學(xué)。 1、 要重視朗讀的知道。 在學(xué)生讀正確、 流利的基礎(chǔ)上， 指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。 在教學(xué)中， 應(yīng)盡量避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)， 而是引導(dǎo)學(xué)生入境， 入情， 充分體會(huì)課文的情感因素。 可以采納多種方式， 如，給畫(huà)面配音， 分角色朗讀， 等等。 2、 在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)， 要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受， 除了 討論書(shū)中的思考題之外

9、， 給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)， 給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。 3、 還要重視課外閱讀的指導(dǎo)， 引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物， 給他們制造溝通課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。 （三）、 口語(yǔ)交際教學(xué)。 1、 老師要重視創(chuàng)設(shè)情景。 使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。 在口語(yǔ)交際課之前， 要提早布置打算工作。 2、 除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課， 還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)， 要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際， 不斷提高口語(yǔ)交際能力。 3、 另外， 老師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源， 充分利用校內(nèi)外課程資源， 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)， 增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文， 用語(yǔ)文的意識(shí)。 總之， 老師要憑借教材的優(yōu)勢(shì)， 制造性地進(jìn)行教

10、學(xué)， 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)， 使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)、 主動(dòng)學(xué)習(xí)、 愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。 六、 教學(xué)進(jìn)度安排（附后） 六、 教學(xué)進(jìn)度安排 周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 第一周 2、 16 開(kāi)學(xué)注冊(cè) 第二周 2. 17 2. 23 開(kāi)學(xué)常規(guī)教育 識(shí)字 1 1 柳樹(shù)醒了 2 春雨的顏色 3 鄧小平爺爺植樹(shù) 第三周 2. 24 3. 2 4 古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地一 識(shí)字二 第四面 3. 3 3. 9 5 看電視 6 胖乎乎的手 7 棉鞋里的陽(yáng)光 第五周 3. 10 3. 16 8 月亮的心愿 語(yǔ)文園地二 識(shí)字 3 第六周 3. 17 3. 23 9 兩只雞蛋 10 松鼠和松樹(shù) 11

11、美麗的小路 第七周 3. 24 2. 30 12 失物招領(lǐng)語(yǔ)文園地三 識(shí)字 4 第八周 3. 31 4. 6 13 古詩(shī)兩首 14 荷葉圓圓 15 夏夜多美 16 要下雨了 17 小壁虎借尾巴 語(yǔ)文園地四 第九周 4. 7 4. 13 第十周 4. 14 4. 20 識(shí)字 5 18 四個(gè)太陽(yáng) 19 烏鴉喝水 第十一周 4. 21 4. 27 20 司馬光 21 稱(chēng)象 語(yǔ)文園地五 期中考試 第十二周 4. 28 5. 4 識(shí)字 6 22 吃水不忘挖井人 23 王二小 24 畫(huà)家鄉(xiāng) 25 快樂(lè)的節(jié)日 語(yǔ)文園地六 識(shí)字 7 26 小白兔和小灰兔 27 兩只小獅子 第十三周 5. 5 5. 11 第十

12、四面 5. 12 5. 18 第十五周 5. 19 5. 25 28 小伙伴 29 手捧空花盆的孩子 語(yǔ)文園地七 第十六周 5. 26 6. 1 識(shí)字 8 30 棉花姑娘 31 地球爺爺?shù)氖?32 蘭蘭過(guò)橋 33 火車(chē)的故事 34 小蝌蚪找媽媽 第十七周 6. 2 6. 8 第十八周 6. 9 6. 15 語(yǔ)文園地八 第十九周 6. 16 6. 22 復(fù)習(xí) 第二十周 6. 23-6. 29 期末考試學(xué)期結(jié)束工作 篇二：一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃18 8- - 2021 9 學(xué)年度第二學(xué)期 一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 陽(yáng)西縣方正小學(xué) 林素金 一、 學(xué)生情況分析 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一班級(jí)（8）班的語(yǔ)文教

13、學(xué)工作，本班共有 58 人，一班級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一班級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí), 學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)的參加課堂學(xué)習(xí)，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè)，但有 6 位學(xué)生接受能力較差，跟不上進(jìn)度，無(wú)法獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，大部分學(xué)生基本把握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn) 300 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 100 個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用一般話(huà)講清一件簡(jiǎn)潔的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，熟悉了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣，也有一部分學(xué)生還存在讀書(shū)的習(xí)慣和方

14、法還需要老師多指導(dǎo)，從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1.識(shí)字與寫(xiě)字。 熟悉常用漢字 400 個(gè)，其中 200 個(gè)會(huì)寫(xiě)。 把握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫(xiě) 1 字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字規(guī)范、端正、整潔。 初步熟悉大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表 能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 2.閱讀 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。 借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 結(jié)合一、上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 誦讀兒歌、童謠、

15、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。 熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文 15 篇。 3.寫(xiě)話(huà) 4.口語(yǔ)交際 學(xué)講一般話(huà)，養(yǎng)成用一般話(huà)的習(xí)慣。 能專(zhuān)心同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。 聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 能較完整地?cái)⑹鲂」适?，能?jiǎn)要敘述自己感愛(ài)好的見(jiàn)聞。 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 2 三、 教學(xué)單元的重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、會(huì)寫(xiě) 200 個(gè)熟悉的字，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，逐步把握一些識(shí)字方法，培育初步的識(shí)字能

16、力。 2、熟悉 400 個(gè)常用字，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，會(huì)口頭組詞。 3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培育愛(ài)好和良好的閱讀習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、提高識(shí)字能力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 2、能說(shuō)完整的話(huà)，能清晰、正確地表達(dá)自己地想法和熟悉。 四、教學(xué)措施 1、 根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，專(zhuān)心鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)，專(zhuān)心工作。 2、 根據(jù)當(dāng)前教改形勢(shì)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、會(huì)用。 3、 平時(shí)留意培育學(xué)生的閱讀愛(ài)好，使學(xué)生樂(lè)觀(guān)地去閱讀一些有益的課外書(shū)籍，拓展他們語(yǔ)言知識(shí)的視野，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。 3 4、 留意學(xué)生書(shū)寫(xiě)

17、的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫(xiě)姿勢(shì)，并且培育學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。 5、 關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、公平的激勵(lì)和幫助。 6、抓好單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)，把抓質(zhì)量落實(shí)在每日教學(xué)之中。 五、教學(xué)進(jìn)度安排： 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注 1、2 2.18-3.1 第一單元 3、4 3.2-3.115 第二單元 單元檢測(cè) 5、6 3.17-3.29 第三單元 單元檢測(cè) 7、8 4.1-4.12 第四單元 單元檢測(cè) 9、10 4.15-4.26 第五單元 4 11、12 4.29-5.10 期中復(fù)習(xí) 期中檢測(cè) 13、14 5.13-5.24 第六

18、單元 15、16 5.27-6.6 第七單元 17、18 6.10-6.21 第八單元 單元檢測(cè) 19、20 6.24-7.5 期末復(fù)習(xí) 期末檢測(cè) 篇三：一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃部編人教版小學(xué)一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 一、指 導(dǎo) 思想 以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。 二、班級(jí)學(xué)生情況分析 本學(xué)期本班學(xué)生總數(shù)仍是 xx 人，其中男生 xx 人，女生 xx 人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育，班級(jí)的許多孩子有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。他們?cè)谏盍?xí)慣、

19、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各個(gè)方面都有了一定的轉(zhuǎn)變，有了許多令人驚喜的表現(xiàn)。他們活潑好動(dòng)，天真可愛(ài)，奇怪心強(qiáng)，但由于他們的家庭環(huán)境不同，家長(zhǎng)的文化層次和教育孩子的意識(shí)也有所差異，也就使得孩子的起點(diǎn)區(qū)分挺大的。其中 xxx、xxx、xxx、xxx、x 等孩子喜歡學(xué)習(xí)，父母也比較重視對(duì)孩子的教育，能協(xié)作學(xué)校，對(duì)孩子的教育效果比較好。有一部分孩子對(duì)課外閱讀開(kāi)頭有了愛(ài)好。但本班學(xué)生對(duì)朗讀和提問(wèn)有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生遺忘較快，班中部分學(xué)生對(duì)生字把握能力還有待提高，如 xxx、林 xxx、xxx、xxx、xxx、等幾位學(xué)生學(xué)力成果還待進(jìn)步。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生

20、動(dòng)好玩、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。 但有的孩子學(xué)習(xí)目的不夠明確，行為習(xí)慣還有待養(yǎng)成。個(gè)別孩子課堂上的留意力不夠集中，這就需要以后在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上多下點(diǎn)工夫，爭(zhēng)取以生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)吸引孩子們的留意。在上個(gè)學(xué)期里他們通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)。這個(gè)學(xué)期要重點(diǎn)培育他們的讀書(shū)的愛(ài)好和指導(dǎo)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。使他們?cè)谧x課外書(shū)中從中受益，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定要提高。大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下讀起書(shū)來(lái)游刃有余了，但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如：不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無(wú)尾，閱讀姿勢(shì)不正

21、確等均須引導(dǎo)。寫(xiě)字方面，孩子們做的還是很不夠，這學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng)，抽出一定時(shí)間在文本中延長(zhǎng)寫(xiě)話(huà)或開(kāi)展編故事競(jìng)賽，同時(shí)為今后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性較高，有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；不少孩子思維靈敏，但缺乏想象能力；受年齡限制，個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)，但自我把握能力較弱；很多孩子主觀(guān)意識(shí)強(qiáng)烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得贊賞別人，不擅長(zhǎng)向同伴學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。 三、 教 材分析 （一） 教 材 編寫(xiě) 本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè) 8

22、個(gè)專(zhuān)題，包括 2 個(gè)單元 識(shí)字 和 6 個(gè)單元課文。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語(yǔ)文素養(yǎng)。 （二） 教 材特點(diǎn) 1 1 圍繞專(zhuān)題組織教 材 內(nèi) 容，充分體 現(xiàn) 整合。 （1 1 ）每 組教 材 圍繞專(zhuān)題組 合成一 個(gè) 整體。每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，大多是圍繞本單元專(zhuān)題安排的。 （2 2 ）每 組教 材的前后 內(nèi) 容之 間環(huán)環(huán) 相扣，相互照 應(yīng) 。細(xì)致研讀教材，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，教材的前后內(nèi)容之間都是環(huán)環(huán)相扣，相互照應(yīng)的，前面有布置，中間有鋪墊，后

23、面有展現(xiàn)溝通，處處體現(xiàn)了整合的思想。 2 2 集中安排的 識(shí) 字 課 ， 內(nèi) 容豐富，形式多 樣 。 本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課集中安排，形式多樣，大多采納學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀。包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對(duì)子歌、兒歌、謎語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。 3 3 大幅度更新 課 文，使 教 材更具有 時(shí) 代感，更 貼 近 兒 童生活。 本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文，占全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的吃水不忘挖井人，有介紹自然常識(shí)和科技成就的棉花姑娘。 全冊(cè)課文有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 一是思想 內(nèi) 涵比 較 全面，蘊(yùn)含著熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)愛(ài)他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)自立、熱愛(ài)科學(xué)、保護(hù)自然環(huán)境等豐

24、富的思想情感因素，同時(shí)亦有適應(yīng)信息社會(huì)和開(kāi)放社會(huì)要求的時(shí)代精神。 二是 題 材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。有利于學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字熟悉大千世界。 三是體裁多 樣 。有童話(huà)，散文，詩(shī)歌，故事，科普文章等，趣味性、可讀性和感染力強(qiáng)。選文富有童心童趣，與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。如四個(gè)太陽(yáng)，能充分考慮兒童的閱歷世界，情感世界和想象世界。 4 4 大力改 進(jìn) 呈 現(xiàn) 形式，使 教 科 書(shū) 成 為學(xué) 生喜 愛(ài) 的 學(xué) 本 。 本冊(cè)教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （1 1 ） 關(guān) 注 學(xué) 生的 學(xué)習(xí) ，安排 學(xué)習(xí)伙 伴。 無(wú)論是單元

25、前的導(dǎo)語(yǔ)，還是課文后的練習(xí)，或是語(yǔ)文園地，不是以敘述的方式或呆板的題目的形式呈現(xiàn)，而是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述的，非常親切、自然。讓學(xué)生感到不是在布置作業(yè)或安排思考題。而是在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生：讀書(shū)的時(shí)候要思考問(wèn)題，讀書(shū)以后和他人溝通感受，提出自己不懂的問(wèn)題，并運(yùn)用閱讀所得親身實(shí)踐，等等。這樣安排，使教材真正成了學(xué)生的學(xué)本。 （2 2 ）留意引 導(dǎo)發(fā)現(xiàn) ，鼓 勵(lì) 探究 學(xué)習(xí) 。 在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè) 識(shí)字加油站 ，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶規(guī)律性的東西。自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，并把握學(xué)習(xí)方法。 （3 3 ）倡 導(dǎo) 合作 學(xué)習(xí) 。 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)怎樣與人溝通，與人相處，與人合作提出了更

26、高的要求。我們的教育要培育孩子從小就有合作意識(shí)。合作學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生在寬松、公平、自主的氛圍中，通過(guò)多層面的溝通，達(dá)到相互切磋、共享信息的目的。在此過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)將自己的理解用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，要學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，更要擅長(zhǎng)篩選別人的意見(jiàn)，補(bǔ)充、完善自我熟悉。本冊(cè)教科書(shū)，不論是問(wèn)題的設(shè)計(jì)，還是插圖的編排，都努力體現(xiàn)了提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思想。在老師教學(xué)用書(shū)中，也提供了一些合作學(xué)習(xí)的建議。 口語(yǔ)交際 展現(xiàn)臺(tái) 在這方面體現(xiàn)得更加充分。 （4 4 ） 給學(xué) 生提供展現(xiàn)的機(jī) 會(huì)，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感，不斷激發(fā)好學(xué)上進(jìn)的動(dòng)力。 教材盡可能多地為學(xué)生提供展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在語(yǔ)文園地里設(shè)有

27、 展現(xiàn)臺(tái) ，激勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)課外熟悉的字，有的用競(jìng)賽的方式，有的用激勵(lì)的方式，從不同的角度，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中識(shí)字，開(kāi)展課外閱讀。另外還有一些展現(xiàn)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)查字典的能力，激勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)講故事的本領(lǐng)，等等。 （5 5 ）體 現(xiàn)語(yǔ) 文 與 生活的 緊 密 結(jié) 合。 教材中安排了許多實(shí)踐活動(dòng)，提倡學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活中用語(yǔ)文。除激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，還激勵(lì)學(xué)生觀(guān)察生活，體驗(yàn)生活。另外，還體現(xiàn)了學(xué)科間的溝通，引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，唱春天的歌，唱靜夜思，唱三字經(jīng)。引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)春天，畫(huà)對(duì)課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生做一做，做個(gè)風(fēng)箏放一放 這些活動(dòng)，不僅僅可以展現(xiàn)學(xué)生多方面的才能，而且能夠加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)

28、容的理解，拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的生活。 另外， 教 材 還 體 現(xiàn)開(kāi) 放性和 彈 性，增加適 應(yīng) 性。 識(shí)字方面，每課要求熟悉的字體現(xiàn)基本要求。學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。另外，在教科書(shū)里貫穿著激勵(lì)學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想。學(xué)生假如是識(shí)字的有心人，老師假如常常做這方面的引導(dǎo)，定期給學(xué)生展現(xiàn)、溝通的機(jī)會(huì)，學(xué)生所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書(shū)規(guī)定的識(shí)字量。 閱讀方面，在教科書(shū)的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀。此類(lèi)課文不作統(tǒng)一要求，但對(duì)專(zhuān)心閱讀的學(xué)生，老師要予以激勵(lì)。 教材也給老師留有更多的空間。如教學(xué)時(shí)間的安排，在老師教學(xué)用書(shū)中，只建議了每個(gè)單元的課時(shí)安排，詳細(xì)到每一課的課時(shí)，老師可

29、以根據(jù)詳細(xì)情況靈活處理。 四、 教學(xué) 目 標(biāo) 1熟悉常用字，會(huì)寫(xiě)在本課熟悉的或以前已經(jīng)熟悉且在本課重現(xiàn)的字。熟悉的字，只要求熟悉，在課文中熟悉，換個(gè)地方還熟悉；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。對(duì)全體學(xué)生，不要拔高認(rèn)字要求，以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫(xiě)的字，要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞，逐漸在口頭或書(shū)面運(yùn)用；最重要的是把字寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 2喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛(ài)識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視愛(ài)好、習(xí)慣的培育。要重激勵(lì)、多激勵(lì)。 3學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂(lè)于與人溝通。

30、讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的美麗。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活閱歷，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間相互啟發(fā)。 4學(xué)習(xí)默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過(guò)程。這一冊(cè)重在默讀習(xí)慣的培育。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過(guò)課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培育閱讀的愛(ài)好 關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂(lè)趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣 ，這和喜歡識(shí)字同樣重要。愛(ài)讀書(shū)，才能得到樂(lè)趣；得到樂(lè)趣，就更愛(ài)讀書(shū)。 愛(ài)好是最好的老師。 能培育起學(xué)生讀書(shū)愛(ài)好的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)

31、肯定成功。 5重視語(yǔ)言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來(lái)。還要激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。 6. 加強(qiáng)在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導(dǎo)、溝通與展現(xiàn)。課外、生活中是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的廣闊天地，學(xué)生，包括低班級(jí)學(xué)生可以大有作為。關(guān)鍵是老師要信任學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給他們溝通、展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)還你一個(gè)驚喜！ 五、 教學(xué) 重 難 點(diǎn) 1好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培育。 2漢語(yǔ)拼音教學(xué) （1）要在平時(shí)留意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固。 （2）要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線(xiàn)格上正確、工整地書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 （3）在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能

32、力培育，幫助自主識(shí)字。 3關(guān)于識(shí)字 （1）詞串識(shí)字：要將詞語(yǔ)與事物掛鉤，即通過(guò)識(shí)字來(lái)熟悉事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。 （2）看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會(huì)字義，韻文重在誦讀。 （3）轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,識(shí)字能力。 4關(guān)于課文 （1）多讀精講，留意積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。 （2）講究方法，提高質(zhì)量。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識(shí)字過(guò)程中重視寫(xiě)字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。 （3）教學(xué)中留意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀(guān)察圖

33、畫(huà)、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。 （4）保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練。 5關(guān)于單元練習(xí) （1）練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫(xiě)好鉛筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊。 （2）字詞方面，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過(guò)綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。 （3）寫(xiě)字方面，寫(xiě)的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)根據(jù)規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。 （4）讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。包括成語(yǔ)、民諺、兒童詩(shī)歌、古詩(shī)等。 （5）口語(yǔ)交際方面，教學(xué)要求要正確到位；教學(xué)方法要靈活多樣。 六、 教學(xué) 措施 1. 堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。尤其是培育學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、用于發(fā)言和專(zhuān)心寫(xiě)字的

34、習(xí)慣。 識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，學(xué)生要把握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng) 語(yǔ)言積累。 2重視寫(xiě)字教學(xué)，從基本筆畫(huà)開(kāi)頭，提高學(xué)生的寫(xiě)字入體率，嚴(yán)格要求，培育學(xué)生保持卷面的習(xí)慣。 3對(duì)于低年學(xué)生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，樂(lè)學(xué)語(yǔ)文。 4深入討論課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低班級(jí)段的年段要求，使課堂教學(xué)有綱可循 5對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對(duì)學(xué)困生多激勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。 6嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀(guān)察課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際或課外

35、知識(shí)等手段來(lái)理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語(yǔ)，初步培育學(xué)生的閱讀理解能力。 七、整改方向 1.向 35 分鐘要質(zhì)量。讓自己對(duì)教材把握、理解更到位，充分做好課前的打算工作，提高課堂教學(xué)效率。 2.針對(duì)一班級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)好玩、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)的效率。 3.調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源，利用博客讓孩子把自己的見(jiàn)聞感受表達(dá)出來(lái)，培育孩子的表達(dá)能力，養(yǎng)成樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣。 八、教學(xué)進(jìn)度表： 部編人教版小學(xué)一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表 周次 教學(xué)時(shí)間 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 備注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 篇四：

36、一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃版小學(xué)一班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 萸江學(xué)校 陶蕾 一、學(xué)生基本情況分析： 本班共有學(xué)生 66 名，大多數(shù)學(xué)生的成果都在 90 分以上。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字 500 字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800 1000 字左右，但對(duì)偏旁部首的熟悉不熟，漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對(duì)拼讀還是比較難。本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增加閱讀時(shí)間，再加大閱讀量，致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。 二、教材分析 本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，

37、我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。每組包括 1 課 識(shí)字 、4 5 篇課文和 1 個(gè) 語(yǔ)文園地 ，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共 3、4 篇，內(nèi)容豐富多彩。 語(yǔ)文園地 包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn) 激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際 與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際能力；展現(xiàn)臺(tái) 給學(xué)生提供展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 八組之后有五篇選讀課文。最后是

38、兩個(gè)生字表。 本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)執(zhí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求熟悉 550 個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě) 250 個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求熟悉的字。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話(huà)。 2、學(xué)會(huì) 250 個(gè)生字，熟悉 550 個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求熟悉的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能正確認(rèn)讀。 3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規(guī)章，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美

39、觀(guān)，執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)要合乎要求。 4、能借助漢語(yǔ)拼音，用一般話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)熟悉逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。 5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話(huà)的愿望，能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)潔的寫(xiě)話(huà)中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。 6、學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)一般話(huà)。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事，能用一般話(huà)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，專(zhuān)心 聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。 7、在教學(xué)中留意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、能正確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話(huà)。 2、學(xué)會(huì) 250 個(gè)生字，熟悉 550 個(gè)生字。