2019年小學(xué)班級(jí)閱讀總結(jié)二(2)

1、, 但卻在踏踏實(shí)實(shí)地: , 我基本上都會(huì)在最后, 即使只, 發(fā)現(xiàn)有不少偷懶的孩子, 讓孩子們把自己看書日,那我會(huì)在那個(gè)本子上面蓋, 后來我, 有的同學(xué)不僅做到了我的要求, 但卻在踏踏實(shí)實(shí)地: , 我基本上都會(huì)在最后, 即使只, 發(fā)現(xiàn)有不少偷懶的孩子, 讓孩子們把自己看書日,那我會(huì)在那個(gè)本子上面蓋, 后來我, 有的同學(xué)不僅做到了我的要求, 我想, 這也許可以為以后高段時(shí)的讀書記, 給同學(xué)們一個(gè)交, 孩子, 而且還培養(yǎng)了他們表達(dá)的自信和能力。, 一些平時(shí)默默無聞, 在家里根本就沒有看, 而2019年小學(xué)班級(jí)閱讀總結(jié) 二(2) 班級(jí)閱讀總結(jié) 二(2) 這學(xué)期 , 我們班的讀書活動(dòng)也許不夠豐富多彩開展

2、著。本學(xué)期所進(jìn)行的讀書活動(dòng)小結(jié)如下1、讀書記錄活動(dòng)。每天在黑板上寫作業(yè)時(shí)寫上“看課外書 30 分鐘”, 希望他們能夠養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣是 30 分鐘, 但如果每天堅(jiān)持 , 一個(gè)學(xué)期下來 ,多多少少是能夠養(yǎng)成閱讀計(jì)劃的。但是通過調(diào)查書。于是我就想到了讓他們做一個(gè)讀書記錄本期、題目以及閱讀時(shí)間寫下去。如果有做的上一個(gè)“愛讀書”的印章。一開始我只是想嘗試一下這種做法發(fā)現(xiàn)孩子們做的東西出乎我的意料且還把自己喜歡的詞語、句子摘錄了下來。后來我通過表揚(yáng)這批孩子有更多的孩子也開始這樣做錄做準(zhǔn)備。2、讀書推薦活動(dòng)。隔周進(jìn)行的學(xué)生讀書推薦會(huì)流喜愛書籍的平臺(tái) , 讓更多的好書在同伴之間傳遞。在交流過程們不僅能了解

3、一些書籍的魅力榜樣的力量是無窮的 , 幾個(gè)能說會(huì)道的孩子在臺(tái)上洋洋灑灑的介紹書籍讓很多孩子都很羨慕。于是有更多的孩子參與進(jìn)來1 / 3 , 而不甘于只當(dāng)聽眾。在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下, 比如讀書里的導(dǎo)語 , 選擇最精彩的部分用幻燈, 我組織了幾次看電影, 相信有些故事情節(jié)會(huì)記憶更加, 而不甘于只當(dāng)聽眾。在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下, 比如讀書里的導(dǎo)語 , 選擇最精彩的部分用幻燈, 我組織了幾次看電影, 相信有些故事情節(jié)會(huì)記憶更加, 把書隨便放在了圖書角, 如果有誰在圖書角拿了這, 那么到時(shí)候如果書破了或者損壞, 明顯感到有些孩子對(duì)書的興趣更大了, 比如活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠豐富 , 記錄不夠及時(shí) , 反, 部分,的孩子開始勇于

4、表達(dá)自己孩子學(xué)會(huì)了推薦的技巧片展示給同學(xué)等方法 , 讓活動(dòng)變得精彩紛呈。3、讀書電影活動(dòng)。這學(xué)期給孩子們推薦了兩本書沒頭腦和不高興、格林童話。在孩子們基本上看完之后活動(dòng), 孩子們?cè)谧x過書的情況下看電影深刻。培養(yǎng)孩子整理和愛書的習(xí)慣。低段孩子有時(shí)候還不懂什么叫做整理和愛護(hù)書籍。經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诳赐陼蟮哪硞€(gè)地方 , 也發(fā)現(xiàn)有不少書沒過多少時(shí)間封面就破了。為此我采取了一下措施 : (1) 選一名圖書管理員 , 讓他專門負(fù)責(zé)整理書籍 , 同時(shí)也負(fù)責(zé)提醒其他同學(xué)放書的習(xí)慣。(2) 給班級(jí)圖書的最后一頁貼上借閱卡本書, 就讓他把自己的名字登記上去了, 就找方便找負(fù)責(zé)人了。這個(gè)學(xué)期這些活動(dòng)做下來當(dāng)然還有很多地方存在不足饋也不夠及時(shí) , 這些都是需要接