小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略課件

1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略 .小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略 .什么是教學(xué)策略？具體來說就是，在教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)一些目的。我們需要考慮從哪個(gè)角度入手？考慮什么因素？先做什么，后做什么？用哪些方法？它既是系統(tǒng)謀劃，也是具體措施。特點(diǎn)：全局性 前瞻性 組合性 靈活性.什么是教學(xué)策略？具體來說就是，在教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)一些目的。我12345教學(xué)策略教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入教學(xué)過程教學(xué)評(píng)價(jià).12345教學(xué)策略教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入教學(xué)過程教學(xué)評(píng)價(jià).教學(xué)目標(biāo)第一部分.教學(xué)目標(biāo)第一部分.使目標(biāo)具體，難易適度使目標(biāo)具有彈性，適應(yīng)群體差異。在研究課題標(biāo)準(zhǔn)和教科書的基礎(chǔ)上，制定教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)所教學(xué)生制定教學(xué)目標(biāo)。使教學(xué)目標(biāo)形成一定的層級(jí)和梯度

2、變化，照應(yīng)前后。在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)可使用的策略.使目標(biāo)具體，難易適度使目標(biāo)具有彈性，適應(yīng)群體差異。在研究課題教學(xué)內(nèi)容第二部分.教學(xué)內(nèi)容第二部分.根據(jù)其他邏輯和實(shí)際情況，以及自己的理解，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)自己的對(duì)課程的理解，開發(fā)校本課程。在教學(xué)內(nèi)容的安排上可采用的策略.根據(jù)其他邏輯和實(shí)際情況，以及自己的理解，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)自導(dǎo)入第三部分.導(dǎo)入第三部分.在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)可采用的策略復(fù)習(xí)導(dǎo)入反向錯(cuò)誤導(dǎo)入開門見山 直奔主題猜謎導(dǎo)入故事（視頻）導(dǎo)入問題導(dǎo)入導(dǎo)入.在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)可采用的策略復(fù)習(xí)導(dǎo)入反向錯(cuò)誤導(dǎo)入開門見山 直教學(xué)過程第四部分.教學(xué)過程第四部分.DABC造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用綜合探索欣賞評(píng)述教學(xué)過程

3、根據(jù)美術(shù)課的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有不同的策略.DABC造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用綜合探索欣賞評(píng)述教學(xué)過程根據(jù)拓展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知范圍。通過圖像，影像以及提示，討論等手段方法，擴(kuò)大學(xué)生的關(guān)注范圍，開啟記憶，激發(fā)想象。 通過各種方式讓學(xué)生認(rèn)知技法。使學(xué)生的技法行為形成連貫性。造型與表現(xiàn)明確每次技法學(xué)習(xí)的目的，在學(xué)習(xí)過程中和完成后進(jìn)行積極地反饋。.拓展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知范圍。通過圖像，影像以及提示，討論等運(yùn)用多種形式的媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效果利用合作與競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)作興趣創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的的環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)與應(yīng)用.運(yùn)用多種形式的媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效果利用合作

4、與運(yùn)用范疇、類型、模式和風(fēng)格等一般性知識(shí)。喚起學(xué)生的體驗(yàn)，加深對(duì)作品的理解。進(jìn)行廣泛的比較。橫向比較、縱向比較幫助學(xué)生從一定的背景理解作品。背景，包括作者的創(chuàng)作背景，文化背景，時(shí)代背景以及作者個(gè)人的性格，經(jīng)歷等。向?qū)W生提供一些美術(shù)鑒賞的程序。敘述形式分析解釋評(píng)價(jià)作品給了你什么感覺？作者如何使你產(chǎn)生這樣的感覺？你喜歡這件作品嗎？鼓勵(lì)學(xué)生接受經(jīng)典藝術(shù)的精神，感受現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的多樣性。欣賞與評(píng)述.運(yùn)用范疇、類型、模式和風(fēng)格等一般性知識(shí)。喚起學(xué)生的體驗(yàn)，加深用共通的主題整合綜合課程。立足教材，和語文、音樂等內(nèi)容進(jìn)行整合。找到知識(shí)的相似點(diǎn)，情感的結(jié)合點(diǎn)。在綜合教學(xué)中堅(jiān)持以美術(shù)為核心，將時(shí)間和重點(diǎn)均放在美術(shù)

5、學(xué)科上。對(duì)綜合學(xué)習(xí)應(yīng)該有總量控制和統(tǒng)籌，一般大型的綜合教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期一次為宜。綜合與探索.用共通的主題整合綜合課程。立足教材，和語文、音樂等內(nèi)容進(jìn)行整教學(xué)評(píng)價(jià)第五部分.教學(xué)評(píng)價(jià)第五部分.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。以鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為評(píng)價(jià)目的。根據(jù)條件多用質(zhì)性評(píng)價(jià)。如評(píng)語，成長記錄袋等，更符合美術(shù)學(xué)習(xí)和美術(shù)表現(xiàn)的特性。評(píng)價(jià)盡可能做到保護(hù)學(xué)生的自尊心。表揚(yáng)可以當(dāng)面說出來，但批評(píng)只說現(xiàn)象和作品本身。根據(jù)效果和效率平衡的原則選擇評(píng)價(jià)方法。根據(jù)條件多用質(zhì)性評(píng)價(jià)。如評(píng)語，成長記錄袋等，更符合美術(shù)學(xué)習(xí)和美術(shù)表現(xiàn)的特性。注重縱向評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)策略.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)條件多用質(zhì)性評(píng)價(jià)。如評(píng)語，成長記錄老師的示范作畫必不可少，但如何啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)技法的同時(shí)能不丟掉自己的創(chuàng)造性思考，創(chuàng)作出個(gè)性化作品？如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)范畫再丟掉這個(gè)