大班數(shù)學(xué)玩具多又多教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)玩具多又多教案反思1、大班數(shù)學(xué)玩具多又多教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1. 熟悉數(shù)字15知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。 2. 培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 3. 培育幼兒比擬和推斷的力量。 4. 引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備 動(dòng)物寶寶卡片5張,數(shù)字寶寶5張 彩色筆 活動(dòng)過(guò)程 1. 小朋友們之前熟悉了一些數(shù)字寶寶，教師考考大家還記不記得它們的樣子 2. 出示數(shù)字卡片15，學(xué)生認(rèn)讀 3. 今日教師還帶來(lái)了好多動(dòng)物寶寶 4. 出示動(dòng)物卡片 5. 幼兒認(rèn)圖片上的動(dòng)物，并數(shù)清數(shù)量 6. 找朋友嬉戲 7. 十個(gè)小朋友參加嬉戲，數(shù)字寶寶找到相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物寶寶，其

2、余小朋友唱兒歌找朋友 8. 找到朋友的幼兒向小朋友展現(xiàn)卡片，其余小朋友認(rèn)讀 9. 指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)第一頁(yè)給玩具涂色的練習(xí) 10. 看清上面的數(shù)字是幾，就把下面的幾個(gè)玩具寶寶涂上顏色 11. 完畢教學(xué) 12. 家庭作業(yè)：完成幼兒用書(shū)第一頁(yè)好朋友的練習(xí) 活動(dòng)反思 通過(guò)這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，不但提高了幼兒的觀看記錄力量，同時(shí)也有效地增加了幼兒同伴間的溝通意識(shí)，進(jìn)一步培育了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：買(mǎi)玩具教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)嬉戲活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用8的組成，為連加連減做預(yù)備。 2.能與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。 3.引發(fā)幼兒對(duì)購(gòu)物的興趣，積存購(gòu)物閱歷

3、。 4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.布置“樂(lè)樂(lè)玩具店”，玩具的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍，每一個(gè)玩具上都用數(shù)字標(biāo)價(jià); 2.18的數(shù)卡;幼兒身上貼上數(shù)卡。 活動(dòng)過(guò)程： 一、語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起幼兒參與數(shù)學(xué)嬉戲的興趣。 “看!樂(lè)樂(lè)玩具店里的玩具真多，你喜愛(ài)什么玩具?今日我們一起坐汽車(chē)去買(mǎi)玩具好嗎?” 二、復(fù)習(xí)8的組成 (一)拿票檢票 1.幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來(lái)正好是8。 2.小組長(zhǎng)做檢票員，檢查每個(gè)小朋友拿的數(shù)卡是否正確。 (二)幼兒購(gòu)置兩個(gè)玩具。 1.提出要求：用8元錢(qián)去買(mǎi)兩個(gè)玩具，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是8元。 2.幼兒自由購(gòu)置，教

4、師觀看并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。(提示幼兒把錢(qián)放在超市的錢(qián)箱里。) 3.幼兒溝通，再相互檢查一下是否正確。 (三)用8元錢(qián)購(gòu)置三個(gè)玩具。 1.幼兒爭(zhēng)論：怎樣用8元錢(qián)買(mǎi)三個(gè)玩具，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)是8元。(請(qǐng)個(gè)別幼兒去嘗試) 2.講解示范：先拿一個(gè)5元錢(qián)的玩具，再拿一個(gè)3元錢(qián)的，行不行?為什么? 小結(jié)：用8元錢(qián)去買(mǎi)三個(gè)玩具，先拿的兩個(gè)玩具，它們的價(jià)錢(qián)合起來(lái)肯定要比8小，然后算一算再買(mǎi)一個(gè)是多少錢(qián)的，合起來(lái)正好是8元。 3.幼兒購(gòu)置，教師觀看并適當(dāng)指導(dǎo)。 4.幼兒相互檢查拿得是否正確。 (依據(jù)幼兒的興趣及把握狀況，可讓幼兒再次進(jìn)展購(gòu)置活動(dòng)) 三、嬉戲：我和朋友一起去購(gòu)物。 1、可以三人在組，也可能兩人一組，

5、但你和好朋友拿的數(shù)字合起來(lái)必需是8。 2、找對(duì)后一起跳娃娃舞。 四、完畢活動(dòng) 師：“樂(lè)樂(lè)玩具店打烊了，我們?cè)摶厝チ?，和好朋友手拉手上汽?chē)吧。” 活動(dòng)反思： 數(shù)學(xué)不是符號(hào)的嬉戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的閱歷總結(jié)。大班幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它經(jīng)常消失在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具多又多教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1. 熟悉數(shù)字15知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。 2. 培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 3. 培育幼兒比擬和推斷的力量。 4. 引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備 動(dòng)物寶寶卡片5張,數(shù)字寶寶5張 彩色筆 活動(dòng)過(guò)程 1. 小朋友們之

6、前熟悉了一些數(shù)字寶寶，教師考考大家還記不記得它們的樣子 2. 出示數(shù)字卡片15，學(xué)生認(rèn)讀 3. 今日教師還帶來(lái)了好多動(dòng)物寶寶 4. 出示動(dòng)物卡片 5. 幼兒認(rèn)圖片上的動(dòng)物，并數(shù)清數(shù)量 6. 找朋友嬉戲 7. 十個(gè)小朋友參加嬉戲，數(shù)字寶寶找到相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物寶寶，其余小朋友唱兒歌找朋友 8. 找到朋友的幼兒向小朋友展現(xiàn)卡片，其余小朋友認(rèn)讀 9. 指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)第一頁(yè)給玩具涂色的練習(xí) 10. 看清上面的數(shù)字是幾，就把下面的幾個(gè)玩具寶寶涂上顏色 11. 完畢教學(xué) 12. 家庭作業(yè)：完成幼兒用書(shū)第一頁(yè)好朋友的練習(xí) 活動(dòng)反思 通過(guò)這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，不但提高了幼兒的觀看記錄力量，同時(shí)也有效地增加了幼兒

7、同伴間的溝通意識(shí)，進(jìn)一步培育了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 4、大班美術(shù)風(fēng)箏多又多教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)“刮蠟“的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。 在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。 體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。 重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn)：掌握手部動(dòng)作的力度。 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料： 油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。 活動(dòng)流程: 1、放風(fēng)箏-爭(zhēng)論-示范-創(chuàng)作棗評(píng)價(jià)-延長(zhǎng)活動(dòng)放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。 2、通過(guò)放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀看風(fēng)箏的構(gòu)

8、造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些根本方法，鼓舞幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。 3、爭(zhēng)論 (1)觀看她們各個(gè)一樣的整體造型，體會(huì)用對(duì)稱的方法畫(huà)輪廓。 (2)觀賞、爭(zhēng)論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。 4、示范。 (1)建議教師可依據(jù)幼兒的意愿示范畫(huà)一只風(fēng)箏。 (2)介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思索刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫(huà)棒顏色涂勻稱，然后用另一種顏色掩蓋式涂在上面，最終用牙簽“刮“出花紋。 5、創(chuàng)作在此過(guò)程中，教師要鼓舞幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。 6、講評(píng)找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)“刮蠟“大方法。鼓舞幼兒大膽

9、創(chuàng)作與嘗試。 7、延長(zhǎng)活動(dòng)建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背風(fēng)光使幼兒更能體會(huì)到畫(huà)面的整體美、體驗(yàn)勝利感。 活動(dòng)反思： 讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)熟悉、發(fā)覺(jué)和體驗(yàn)刮蠟畫(huà)所帶來(lái)的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)展涂抹、刮畫(huà)后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫(huà)的特征，初步把握刮蠟畫(huà)的技巧方法。了解刮蠟畫(huà)的根本方法和材料，激發(fā)幼兒對(duì)其興趣，并培育幼兒發(fā)覺(jué)美和感受美的力量。 5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：朋友多又多教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、依據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體。 2、能認(rèn)真觀看，發(fā)覺(jué)能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。 3、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔敘述物體匹配

10、的理由。 4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 1、關(guān)于演示、講解的白板課件。 2、幼兒操作材料：分類(lèi)盒、操作卡、記號(hào)筆、小圖片若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 師：今日我們?nèi)タ纯葱⊥?，好嗎，呀原?lái)還有這么多客人教師也來(lái)看小兔啊，我們和他們問(wèn)個(gè)好吧。(朋友教師好) 師：小兔你怎么了?放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個(gè)兩個(gè)好朋友放在一起嗎?好，我們一起來(lái)找一找吧。 二、整理房間，用簡(jiǎn)潔話說(shuō)緣由。 師：被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺(jué)要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起，

11、洗臉的時(shí)候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時(shí)候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬每天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會(huì)很溫和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好潔凈呀。小兔可快樂(lè)啦，送來(lái)了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。 三、出示材料，明確操作要求。 師：第一份禮物：才智盒。 盒子里的珍寶可貪玩了，找不到好朋友，也不熟悉回家了，請(qǐng)幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰(shuí)找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在才智盒的面。那她的朋友是誰(shuí)，應(yīng)當(dāng)放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?由于吃飯的時(shí)候要用到碗和調(diào)羹。)誰(shuí)再來(lái)找一找。還有的我們自己想方法

12、做出來(lái)，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。 師：其次份禮物：聰慧卡。 我們看看聰慧卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的珍寶要找對(duì)面的珍寶做朋友。我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真快樂(lè)，那椅子、電視機(jī)、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時(shí)候還要說(shuō)說(shuō)為什么他們是好朋友。 四、幼兒操作，穩(wěn)固已學(xué)學(xué)問(wèn)。 師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請(qǐng)四個(gè)小朋友上來(lái)找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧。可以和坐在后面的大朋友說(shuō)說(shuō)，你幫誰(shuí)找到了朋友。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)操作。) 五、教師講評(píng)，擴(kuò)展閱歷。 師：才智盒、聰慧卡上的珍寶都找到好朋友了嗎?我們一

13、起來(lái)看一看吧。這份有意見(jiàn)嗎?找到對(duì)嗎?這張卡上的珍寶怎么還有沒(méi)有找到呢?誰(shuí)來(lái)找一找呢?原來(lái)有些東西不只有一個(gè)朋友，他們還有許多好朋友呢。 六、小結(jié)。 師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說(shuō)一說(shuō)，好嗎?和客人教師、小兔再見(jiàn)吧。 6、小班數(shù)學(xué)朋友多又多教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.依據(jù)物體的用途，嘗試匹配相關(guān)物體。 2.能認(rèn)真觀看，發(fā)覺(jué)能匹配的兩個(gè)及兩個(gè)以上的物體，感受相關(guān)物體之間的關(guān)系。 3.能用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔敘述物體匹配的理由。 4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 5.知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動(dòng)預(yù)備：

14、 1.關(guān)于演示、講解的白板課件。 2.幼兒操作材料：分類(lèi)盒、操作卡、記號(hào)筆、小圖片若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1.情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 教師：今日我們?nèi)タ纯葱⊥?，好嗎，呀原?lái)還有這么多客人教師也來(lái)看小兔啊，我們和他們問(wèn)個(gè)好吧。(朋友教師好)教師：小兔你怎么了?放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個(gè)兩個(gè)好朋友放在一起嗎?好我們一起來(lái)找一找吧。 2.整理房間，用簡(jiǎn)潔話說(shuō)緣由教師：被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺(jué)要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時(shí)候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時(shí)候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬每天冷，我

15、們圍上圍巾戴上手套，會(huì)很溫和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好潔凈呀。小兔可快樂(lè)啦，送來(lái)了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。 3.出示材料，明確操作要求。 教師：第一份禮物：才智盒。盒子里的珍寶可貪玩了，找不到好朋友，也不熟悉回家了，請(qǐng)幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰(shuí)找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在才智盒的面。那她的朋友是誰(shuí)，應(yīng)當(dāng)放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調(diào)羹的朋友呢?由于吃飯的時(shí)候要用到碗和調(diào)羹。)誰(shuí)再來(lái)找一找。還有的我們自己想方法做出來(lái)，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。 教師：其次份禮物：聰慧卡。我們看看聰慧卡的這邊有什么

16、?這邊又有什么?這邊的珍寶要找對(duì)面的珍寶做朋友。我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真快樂(lè)，那椅子、電視機(jī)、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時(shí)候還要說(shuō)說(shuō)為什么他們是好朋友。 4.幼兒操作，穩(wěn)固已學(xué)學(xué)問(wèn)。 教師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請(qǐng)四個(gè)小朋友上來(lái)找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧?？梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f(shuō)說(shuō)，你幫誰(shuí)找到了朋友。(請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)操作。)5.教師講評(píng)，擴(kuò)展閱歷。 教師：才智盒、聰慧卡上的珍寶都找到好朋友了嗎?我們一起來(lái)看一看吧。這份有意見(jiàn)嗎?找到對(duì)嗎?這張卡上的珍寶怎么還有沒(méi)有找到呢?誰(shuí)來(lái)找一找呢?原來(lái)有些東西不只有一個(gè)朋

17、友，他們還有許多好朋友呢。 6.小結(jié)教師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說(shuō)一說(shuō)，好嗎?和客人教師、小兔再見(jiàn)吧。 教學(xué)反思： 本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分1和很多，適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點(diǎn)是年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時(shí)間短。只學(xué)習(xí)“1”和“很多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著嬉戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿意幼兒嬉戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)。依據(jù)這一指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)?；顒?dòng)簡(jiǎn)潔，比擬形象直觀，滿意幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚(yú)的過(guò)程又一次的加深了孩子的印

18、象。 7、中班社會(huì)活動(dòng)朋友多又多教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.正確熟悉自己與朋友交往中的言行，共享與同伴保持良好關(guān)系的策略。 2.喜愛(ài)交朋友，感受友情帶給人的樂(lè)觀情感體驗(yàn)。 3.喜愛(ài)幫忙別人，與同伴友好相處。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.兩張大紙，上面貼著每個(gè)孩子的照片; 2.一些不干膠笑臉貼紙; 3.幾頂小皇冠; 4.錄象片段，電視機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)找朋友，感受找到朋友的歡樂(lè) 1.我們一起來(lái)跟著音樂(lè)，一邊唱歌一邊去找找自己的好朋友，和好朋友手牽手坐下來(lái)，好嗎? 2.爭(zhēng)論：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感覺(jué)呢? 二、嬉戲誰(shuí)的朋友多，體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣 1.朋友大串聯(lián)：每個(gè)小朋友想好自己的好朋友是誰(shuí)，然后把自己手里的笑臉蘋(píng)果貼在好朋友的頭像旁邊。 2.師生共同統(tǒng)計(jì)每個(gè)人的好朋友人數(shù)。 3.找出好朋友最多的幾位小朋友，給他們帶上小皇冠，恭喜他們成為“好朋友之星”。 4.提問(wèn)被評(píng)為“好朋友之星”的幼兒：交了這么多朋友，你心里有什么感覺(jué)?你們大家在一起常常會(huì)做些什么事情呢? 三、爭(zhēng)論活動(dòng)：怎樣交到好朋友 1.引發(fā)思索：每個(gè)人都盼望自己受別人