新時代農(nóng)村小學班主任工作點滴

1、農(nóng)村小學班主任工作點滴 班主任是學校教育管理的中堅力量，是班級工作的組織者、領導者、教育者、協(xié)調(diào)者、管理者，是對學生進行思想道德教育的骨干。是溝通學校、家庭、政府、社會的橋梁。做好新時代農(nóng)村小學班主任工作，對認真學習貫徹習近平教育思想和全國教育大會精神，加快推進農(nóng)村小學教育現(xiàn)代化,促進學生德智體美勞全面發(fā)展，具有十分重要的意義。但目前農(nóng)村學校班主任的身份尷尬：責任大于天，權(quán)益幾乎沒有，造成老師很少有人主動愿意做班主任，每學期學校領導都為班主任的安排大傷腦筋。說這么多困難，只是表達目前一種班主任工作尤其是農(nóng)村班主任工作的現(xiàn)狀。我從教30多年來，幾乎每年都是班主任，尤其是以前，一個班級好幾十人，最

2、多時候近100人。是什么原因一直堅持呢？我覺得應該就是兩個字“奉獻”。如何做好新時代農(nóng)村小學班主任工作呢？下面我結(jié)合我在農(nóng)村小學做了近30年班主任工作的實踐,談幾點粗淺的體會。一、了解學生全面化了解學生是開啟班主任教育工作重要之門的第一步。既要全面了解學生，又要了解學生的全面，還要了解全面的學生。全面了解學生，就是通過名種渠道，采取各種方式去了解學生。了解學生全面就是了解學生在校內(nèi)外德智體美勞各方面的表現(xiàn)。了解全面學生，就是一視同仁，實事求是地了解每位學生。當前，農(nóng)村小學生大多是留守兒童，還有部分是單親家庭孩子。長期父母之愛的缺位，祖輩監(jiān)護的“錯位”，家庭教育有的很不到位。導致農(nóng)村孩子在思想道

3、德、意志品質(zhì)、集休觀念、紀律意識、行為習慣等諸多方面存在缺餡，出現(xiàn)問題。農(nóng)村散居、離校偏遠、交通落后、通訊滯后等實際情況，這都要求班主任要發(fā)揚想盡千方百計，走進千家萬戶，說盡千言萬語的精神深入到每位學生家庭，了解基本情況，掌握每個學生的思想動態(tài),因材施教、因班施策、有的放矢的做好班主任工作。二、愛生如子生活化著名作家、教育家冰心說過:有了愛就有了一切?！鞭r(nóng)村孩子最缺乏的就是愛。班主任要貼近孩子們的生活，和風細雨，潤物無聲地叩開孩子的心扉,傾聽孩子的心聲，啟迪孩子的心智，塑造孩子的心靈，讓孩子有親切感、幸福感、感恩心。對學生，特別是留守兒童，單親孩子和“學困生”，在平時班主任工作中，我堅持做到“

4、六個一”，效果很好?！傲鶄€一”即每次見面送個溫磐的微笑，每次作業(yè)批改寫一句鼓勵的話語，每周讓這些同學與其他同學合作為班級做一件的事，每月口述一段自己課外閱讀過的故事或見聞，每學期師生共同參加一次校外研學活動，每年在班集體過一次生日。上屆我?guī)У囊粋€學生，父母離婚了，父親、母親分別外出打工，其生活由奶奶照顧，自卑感嚴重，脾氣暴躁、易怒。經(jīng)常和同學發(fā)生矛盾，為此，我私下單獨和其他孩子交流，讓他們主動和他一起玩，讓他不感到獨單。同時積極和其父母分別溝通，特別是他母親，特別配合，為此孩子在我的指導下寫了好幾篇日記，表達對父母的思念，有一次，孩子生日，我提前和他母親聯(lián)系，希望他能抽空回來一次，結(jié)果他母親單

5、獨回家為孩子買了大大的蛋糕和禮物，我也組織班級學生為他過了一個隆重的生日，從此以后，這個孩子再也不自卑，也不和同學鬧矛盾了，每天自信陽光的生活、學習。我也感到特別的開心。我覺得，這就是幸福、這就是感動。三、班級管理民主化。 “火車跑得快，全靠車頭帶。工作中的民主管理做法值得借鑒。班級管理實際工作中，我也貫徹民主思想，堅持“民選，民管，民評”原則，這樣班級管理工作以點帶面，事半功倍?！懊襁x”就是在廣泛聽取學生意見的基礎上，通過上臺演說或表態(tài)、民主投票等方式，由學生自己選出品行端、能力強、威信高的同學組成班委會?！懊窆堋本褪窃诎嘀魅沃笇?，班長帶領班委，組織全班同學制定一系列班級管理的規(guī)章制度和日

6、常行為小規(guī)范，用制度管人管事管班級。如:實行學生輪流值日制度和日常管理積分制度。由于人人都有機會當“班長”“組長”，管班級、管別人，因此同學們踴躍參與，自我約束力、自我管理力和班級凝聚力越來越強。上屆我們班上原來是成績最優(yōu)秀的劉莉是班長，由于實行的這個“民管民選競爭”制度，班長一度由在班級工作中表現(xiàn)最優(yōu)秀的戴麗珠、方珺瑤分別同學擔任，最后劉莉在這個制度的激勵下，奮起直追，除了繼續(xù)保持學習優(yōu)秀以外，班級工作也做的有聲有色，又重新奪回班長的位置?！懊裨u”就是在班級組織開展民主評議活動。如“每周班級之星”評比.就是將“德智體美勞”五個方面的素質(zhì)要求，細化為與日常行為規(guī)范息息相關的具體內(nèi)容,根據(jù)學生每天表現(xiàn).公開量化打分，每天一積分，每周一評比。通過學生自薦、學生或家長推薦，班委會建議，全體同學評議，班主任審定等程序，最終確定“每周班級之星”。學生的每次獲獎，每一次進步，每一次成長，都及時通過班級微信群向每位學生家長通報，公布表揚。并在班級榮譽墻上姓名欄內(nèi)貼上紅紅的五角星.以此激勵孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)，這樣很快在班級形成了“向上向善、比學趕幫超”的濃厚氛圍，真正做到“班級的