《五彩池》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、五彩息化教設(shè)方案這一由絡(luò)集理關(guān)五池息教設(shè)方的檔望你有助 五彩池信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、 學(xué)科領(lǐng)域本教學(xué)設(shè)計(jì)方案所適用的學(xué)科領(lǐng)域是：語文、自然、地理、思想品德、美 術(shù)、音樂，突出主要學(xué)科語文，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案小學(xué)語文。二、 學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù) 情感目標(biāo)(1)、感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。認(rèn)知目標(biāo)(1) 學(xué)習(xí)本課生字新詞。(2) 了解五彩池神奇、美麗的特點(diǎn)。(3) 了解五彩池神奇的原因，培養(yǎng)唯物主義精神。 技能目標(biāo)(1) 培養(yǎng)學(xué)生分析、感悟和積累語言的能力。(2) 熟悉電腦網(wǎng)絡(luò)操作，培養(yǎng)學(xué)生高級思維能力、信息處理能力和團(tuán)結(jié)協(xié) 作、自我表

2、現(xiàn)的能力。(3) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和想象能力。(4) 培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。三、 學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析 了解五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因。 理解最后一自然段的含義激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國大好河山 的感情。四、 設(shè)計(jì)思想：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行個別化教學(xué)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀分析能力、口頭表達(dá)能力、 學(xué)習(xí)能力等。五、 設(shè)計(jì)思路：1. 情景揭題，資料收集。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣討論交流，質(zhì)疑問難.(培養(yǎng)質(zhì)疑能力 合探究自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)閱讀分析語言積累能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力 以及解決問題的能力交流評價，獲得真知。(培養(yǎng)口語交際能力拓展學(xué)習(xí)，升華感情培養(yǎng)高級

3、思維能力、知識積累能力和信息處理 能力練習(xí)鞏固，大膽創(chuàng)新。(培養(yǎng)自我表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力作品展示，體會成功。(培養(yǎng)賞析、評價能力總結(jié)評價，談?wù)劯惺堋?培養(yǎng)自我總結(jié)、自我評價能力六、課件設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)區(qū)(1)知識窗(有富的圖片文字視頻動畫錄音等與課文相吻合的靜動態(tài)資料，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。彩池的音像畫面B、媒體顯示：大大小小的水池及文字 媒體顯示視頻“寶石般的水池及文字 ：五彩池的各種形狀，近景、遠(yuǎn)景、全景、特寫。 D、媒體顯示：各種形狀的水池。E媒體顯示視頻“五彩池徜徉在這神奇的大自然中聆聽著美妙的音樂讓我們美美地讀好課文再來一起欣賞美麗的畫卷F、媒體顯示流動水池”：明是清水為什么在水

4、池里會顯出不同的顏色來呢?媒體顯示高低不平的石筍膩透明的石粉再加上水池周圍的.樹木花草長得很茂盛影使池水更加瑰麗的景象。、視頻三棱鏡演示光的色散”及文字講述的折射原理。中國地圖九寨黃龍的地理環(huán)境背景材料在世界上的歷史地位和景區(qū)介紹以及風(fēng)土 人情、民間傳說五彩池的景區(qū)介紹以及在旅游方面的地位。J(2)小字典有生字的讀音書寫筆順部首近反義詞同音詞組詞，以及相關(guān)成語等資料學(xué)生在自學(xué)生字時可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇信息進(jìn) 行自學(xué)。)資來源于第七冊教參書及字詞句段篇(3)、小導(dǎo)師(對課文的重點(diǎn)段句進(jìn)行導(dǎo)學(xué)助學(xué)生進(jìn)行深入探究。) 展示區(qū)(網(wǎng)上學(xué)生作品 析區(qū) 寫景美文集 B有關(guān)九寨黃龍的美術(shù)影音樂作品，規(guī)劃方

5、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案小學(xué)語文龍五彩池的圖文介紹。 D、九寨、黃龍的導(dǎo)游圖。網(wǎng)上探索區(qū)(給學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站七、學(xué)習(xí)過程(一、 情景揭題，資料收集在悠揚(yáng)的樂曲聲中課件播放五彩池 風(fēng)光師指引學(xué)生細(xì)看池水的斑斕色彩和水池奇特的形狀揭示課題讓學(xué)生提出問題這是什么地方它為什么這樣美麗，這樣神奇 (課：五彩池的音像畫面。那就讓我們通過生活，通過網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)五彩池，去收集有關(guān)五彩池的資料吧。 分析：自學(xué)能力是獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，是觀察、理解、綜合概括等多方面能力的統(tǒng)一表現(xiàn)。學(xué)生在預(yù)習(xí)、自學(xué)中確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣而學(xué)校開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺為他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)質(zhì)疑提供了極大方便預(yù)習(xí)的目的是了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。但切

6、實(shí)達(dá)“先學(xué)再”則應(yīng)首先解決學(xué)生預(yù)習(xí)中的困難和盲目性教師精心設(shè)計(jì)自學(xué)提綱有助于有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)這樣為理解領(lǐng)悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基矗自己能讀書不待老師講先學(xué)后教的模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺已成為課上、課下學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。 (二、討論交流，質(zhì)疑問難分析學(xué)生收集到充分的資料以后看到了他們內(nèi)心的激動與自信，于是我們組織他們進(jìn)行交流討論見他們就像一個個小專家用多媒體平臺，展示自己的成果，提出自己的疑惑。他們或侃侃而談，或爭得面紅耳赤，或洗耳恭聽或靜靜欣賞我們驚嘆于他們的博學(xué)同時也驚嘆于現(xiàn)代信息技術(shù)對促進(jìn) 學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大功能。(三合作探究自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生在集體環(huán)境下充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)

7、 習(xí)，探究解決問題。可網(wǎng)上交流、小組協(xié)作等方式。)課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面(板書：數(shù)量、形狀、顏色、成因)檢查交流預(yù)習(xí)情況。(1)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。找出容易出錯的字，查閱小字典，幫助記憶。(2)引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的資料，并說說自己了解到了些什分析：自學(xué)能力是獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，是觀察、理解、綜合、概括等多方面能力的統(tǒng)一表現(xiàn)。學(xué)生在預(yù)習(xí)、自學(xué)中確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出自學(xué)要求，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣而學(xué)校開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)平臺為他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)質(zhì)疑提供了極大方便預(yù)習(xí)的目的是了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。但切實(shí)達(dá)“先學(xué)再”則應(yīng)首先解決學(xué)生預(yù)習(xí)中的困難和盲目性教師精心設(shè)計(jì)自學(xué)提綱有助于有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)這樣為理解領(lǐng)

8、悟課文較深刻的內(nèi)容奠定了基矗自己能讀書不待老師講先學(xué)后教的模式在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺已成為課上、課下學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。 (四、交流評價，獲得真知交流第二、三自然段自讀課文第二自然段，找出自己喜歡的句子，說說體會到了什并用 朗讀的方式把自己的感受表達(dá)出來。學(xué)生交流(1)理解句子 “那是個晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池。會到：水池很多。從哪里體會到的漫山遍野、大大小小)媒顯示：大大小小的水池：是呀，據(jù)資料統(tǒng)計(jì)藏龍山上的水池有 多 個。把水池多的意思讀出來。齊讀句子。水池真多，還有誰來交流(2)理解句子 B： 無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光

9、輝好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石”體會到水池很美請學(xué)生聽師范讀 邊聽邊想眼前仿佛出現(xiàn)了什么生看到了寶石媒體顯示視頻“寶石般的水池” 五彩池的各種形狀近 景、遠(yuǎn)景、全景、特寫。師：寶石很美，晶瑩剔透。藏龍山上的水池就像寶石一樣，鋪展在綠地毯上，在陽光照耀下，光彩奪目。把水池的美讀出來。女同學(xué)齊讀句子。水池除了 美，還怎么樣?(3)理解句子 C水池大的面積不足一畝深不過一丈小的像個菜碟，水很淺用小拇指就能觸到池底”體會到水池很好玩媒體顯示大小深淺不 同的水池打比方理解，讀出好玩的意思。男同學(xué)齊讀。(4)理解句子 D“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫

10、蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花 的”體會到：水池的形狀很多，各種各樣。師：那省略號說明什么生：還有很多形狀，作者沒有都寫出來。媒體顯示：各種形狀的水池。請 同學(xué)發(fā)揮想象力，想想還有哪些形狀的學(xué)生交流。師作者運(yùn)用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展現(xiàn)給了我們我們能通過 朗讀把它表達(dá)出來嗎?齊讀句子。小結(jié)：這一自然段作者通過數(shù)量、形狀寫出了五彩池的美麗神奇。媒體顯示：視頻“五彩池”徜徉在神奇的大自然中，聆聽著美妙的音樂讓我們美美地讀好課文，再來一下欣賞美麗的畫卷。五彩池真美啊!美得讓我驚奇。讀課文第三段找課文中用了幾個”字這些“卻再讀讀，看看能體會到什么學(xué)生交流媒體顯示有著各種顏色的水池師生對讀

11、再次感悟。(顏的神奇)小組賽讀。指導(dǎo)朗讀。師：五彩池僅僅是五種顏色嗎請同學(xué)換 個詞語說說。換詞練習(xí)。分析重點(diǎn)深究是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是訓(xùn)練學(xué)生理解語言文字體會思想感情，掌握學(xué)習(xí)方法的重要過程。教學(xué)中，我們充分網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，利用創(chuàng)設(shè)的情境，扶放并行，引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究他們“動眼看、動耳聽動口說、動腦想、動手做 ”的機(jī)會，精心設(shè)計(jì)，破重點(diǎn)難點(diǎn)。兒童學(xué)習(xí)的過程是認(rèn)識能力日益提高的過程。遵循兒童的學(xué)習(xí)思路來組織教材，突破重點(diǎn)，應(yīng)選擇好適當(dāng)?shù)姆绞?，組織新的結(jié)構(gòu)類型如學(xué)生自讀二自然段后教師引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子并進(jìn)行朗讀體會通過讀書探討資料領(lǐng)悟到五彩池大小不一淺不同，像寶石一樣美當(dāng)教師顯示五彩池有各種各樣的形狀時學(xué)生的發(fā)表欲特強(qiáng)他們說有的像彎彎的月亮有的像燃燒的楓葉有的像五角的星星訓(xùn)練了學(xué)生的 想象、說話能力。交流第四自然段。媒體顯示：“流動的水池明明是清水，為什么在水池里會