2021部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

1、 部編人教版六年級(jí)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷 含答)基于 2018 教育部審定版教材班級(jí)姓名成績(jī)一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40 分)(一)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ) )當(dāng)我正 pi 不定爸爸突開(kāi)口說(shuō)話了 “我 yun lin( )你了雖然你 d w( )了我 的正事?！甭?tīng)了他的 ,我那顆 hun k( )不安的 心終于安定了下來(lái)。(二)用“”選擇下句中加點(diǎn)字的正確音節(jié)。(6 分 1.一陣旋( xun)風(fēng)吹來(lái),地的枯枝爛葉不停地旋xun xun)轉(zhuǎn)。2.薄(b b bo)之中,突傳來(lái)一股淡淡的薄 (b b bo)荷的香味。3.“你挨(i i)我么近干嘛是不是挨i i) 揍?”車(chē)廂里突然來(lái)一陣兇狠的叫嚷聲。(三)給下面句中加

2、點(diǎn)詞語(yǔ)找反義詞 ,寫(xiě)括號(hào)里。 (4 分1.聰明 )的人在空( 的時(shí)候知道找 事情做。2.在漸漸暗下去的虛縹緲 ( )的光線里,我似乎 明( )了什么(四)根據(jù)要求完成子練習(xí)。 (17 分)1.根據(jù)要求用幾句寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)看到下面這種情景時(shí)的 心情。 分)小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上鳴叫。(1)心情好: _ _(2)心情不好 _ _2.對(duì)下面句子的理解正確的項(xiàng)是 ( )(4 分但不能平的為什么要白白走這一遭啊 ?A.用疑問(wèn)的語(yǔ)氣人生道路坎坷不平 白走一遭會(huì) 摔跤的。B.用反問(wèn)的語(yǔ)氣自己過(guò)去的日子白白浪費(fèi)而感到 憤慨和不滿。3.把下面錯(cuò)亂的句子成一段通順的話。 (5 ) ( )婀娜的舞姿,是那美,那么自然。( )當(dāng)水鳥(niǎo)

3、站在它腰上歌唱時(shí),流也唱和著發(fā) 出悅耳的聲音。( )有兩三枝特別的,垂水面上畫(huà)著粼粼的波 紋。( )一條清澈見(jiàn)底小溪 ,終潺潺地環(huán)繞著村莊。( )溪的兩邊幾棵垂柳,那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝 隨風(fēng)飄動(dòng)著。(五)判斷正誤。正確畫(huà)“”,錯(cuò)誤的畫(huà)“ ”。(5 分1.匆匆這篇課文中心句是“我們的日子一去不復(fù) 返”。 ( )2.課文那個(gè)星期天的作者是史鐵生。 ( )別了,語(yǔ)文課文最后,選了老師和同學(xué)留言、 送書(shū)的,突顯了依惜別的氣氛和心情。 ( )陽(yáng)光的兩種用法一文以“陽(yáng)光”為線寫(xiě)了“母 親曬被子”“畢大媽水洗澡”兩件事贊揚(yáng)了太陽(yáng)的無(wú)私 奉獻(xiàn)精神。 ( )5.寫(xiě)作時(shí),人物的情可以直接表達(dá) ,也以融入具體 的人、

4、事、景物中表。 ( )二、積少成多。(10 分)1.燕子 的時(shí)候桃花了了有的時(shí)候楊柳 的時(shí)候。了有2.過(guò)去的日子如 ,被 了我留著些什么痕呢 三、閱讀感悟。(20 分)(一)課內(nèi)閱讀。(8 )了如 ,被去的盡管去了來(lái)的盡來(lái)著 去來(lái)的中間,又怎樣地匆 匆?早上我起來(lái)的候小屋里進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太 陽(yáng)他有腳啊輕輕悄地挪移了 ,我茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是 洗手的時(shí)候日從水盆里過(guò)去 吃飯的時(shí)候,日子從飯 碗里過(guò);默默時(shí) ,便凝然的雙眼前過(guò)去 我覺(jué)察他去得匆 匆,伸出手遮挽時(shí)他又遮挽的手邊過(guò)去天黑時(shí)我躺 在床上,便伶伶俐地從我身上 ) 過(guò) 從我腳邊 ) 走;等我睜開(kāi)眼和陽(yáng)再見(jiàn)這算又( )走了一日我掩 面嘆

5、息,是新來(lái)的子的影兒又開(kāi)始在嘆息里 ( ) 過(guò)了。1.從下面選擇合適的語(yǔ),填文中的括號(hào)內(nèi)。(填序 號(hào)(2 )A.閃 B.飛 C.溜 D.2.這一段文字,作者用了 )的修辭手法。(多 選(2 )A.排比 B.比 C.擬人 D.比3.作者描寫(xiě)了哪些生細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)日子的來(lái)匆匆 你從中體會(huì)到了什么(4 )_()課外閱讀。 分) 掌聲上小學(xué)的時(shí)候我們班位叫英子的同學(xué)。她很文靜, 是默默地坐在教室的角。上課前,她早地就來(lái)到教室下 課,她又總是最后個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗r(shí)候生過(guò)病,腿腳落 下了殘,不愿意讓人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。一天,老師讓同學(xué)們流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí) 候全班同學(xué)的目光齊投向了那個(gè)角落 英子立刻把

6、頭低 了下去。老師是剛調(diào)的還不知英子的情況。英子猶豫了一會(huì)兒 ,慢吞吞地站了起來(lái)眼圈紅紅的。在 全班同學(xué)的注視下 ,終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英 子剛剛站定的那一刻教師里然間響起了掌聲,那掌聲熱 烈而持久。在掌聲里我們看到英子的水流了下來(lái)。掌聲 漸漸平息 ,子也鎮(zhèn)了情緒 開(kāi)講述自己的一個(gè)小故事。 她的普通話說(shuō)得很好聲音也分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了,教室里 又響起了熱烈的掌聲英子向大家深深地鞠了一躬然后,在 掌聲里一搖一晃地走了講臺(tái)。從那以后,英子就像了一個(gè)人似(s sh)的,不(再在像以前那么憂郁她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑,甚至在一次 (連 聯(lián)歡會(huì)上,同學(xué)們教jio jio)她跳舞。幾年以后,我們上了

7、同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō)“我 永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲因?yàn)樗颐靼淄瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視 我。大家的掌聲給了極大的鼓勵(lì)使我鼓起勇氣微笑著面 對(duì)生活?！?.從文中括內(nèi)選出正確的音節(jié)和漢字(2 分 2.讀句子,注意加點(diǎn)詞句你從中會(huì)到了英子什么樣的心情(2 分)英子猶豫了一會(huì)兒 ,慢吞吞地站了起來(lái)眼圈紅紅的。_ 3.英子前后有怎樣的感變化將表示子情感變化的詞語(yǔ)填在下面的括號(hào)。(2 )英子的情感變化( )( )( ) ( )4.短文一共寫(xiě)到了幾掌聲 ?分代表著什么含義(4 分_ 5.英子為什么“永遠(yuǎn)會(huì)忘記那掌聲?結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?分 _ 四、習(xí)作平臺(tái)。(30 分)生活中一定會(huì)有讓你興 讓難過(guò) 讓煩惱 ,

8、 讓你后悔的 事情發(fā)生。這些事情的如過(guò)眼云煙也許你早就忘記;有的 卻恍如發(fā)生在昨天 讓你永生難忘請(qǐng)你選擇印象最深的 一件事,寫(xiě)一篇作 ,題目自擬,注意表真情實(shí)感。參考答案一(一)徘徊原諒 耽誤惶恐(二) xun 2. b 3.i i(三)1.愚蠢充實(shí) 2.真實(shí) 糊涂(四)1.示例:(1)小鳥(niǎo)枝頭歡快地歌唱。 (2)小鳥(niǎo)在枝頭 嘰嘰喳喳地叫著吵人心緒不寧是煩死人了2.B 3. (五)1. 2. 3. 4. 5.二1.去 再來(lái)枯再青謝再開(kāi)2.輕煙 微風(fēng)吹散薄霧初陽(yáng)蒸融三(一)1.D B C A 2.AC3.描寫(xiě)了以下生活細(xì)洗手、飯、靜默、伸手遮挽、躺 在床上、睜開(kāi)眼睛、面嘆息。體會(huì) 日子在生活的經(jīng)

9、意中來(lái)去匆匆 人們卻無(wú)所察覺(jué)。(二)1. sh再 聯(lián) jio2. 從加點(diǎn)的詞句中,我體會(huì)到英子為難、害怕的心情。3.自卑 害怕為難 自信4. 兩次。第一次掌代表著同學(xué)們對(duì)英子的期待與支持; 第二次掌聲代表著學(xué)們對(duì)英子的贊美與鼓勵(lì)。5. 英子“永遠(yuǎn)不會(huì)記那掌聲” , 是為那掌聲代表贊賞、 理解、支持、鼓勵(lì) ,遞了同學(xué)們對(duì)英子的關(guān)愛(ài)。英子從那 掌聲中懂得了學(xué)并沒(méi)有歧視她 ,掌給了她極大的鼓 勵(lì)使她鼓起勇氣微著面對(duì)生活,從而改變了她的人生。 四、提:這次習(xí)作求寫(xiě)一件能表現(xiàn)真情實(shí)感的記事作文。 寫(xiě)之前先想一想你準(zhǔn)寫(xiě)哪一種情感 這種情感是因?yàn)槟?一件事情引起的寫(xiě)時(shí)候注意把情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 交代清,把

10、重點(diǎn)部寫(xiě)詳細(xì)一些,表達(dá)情感的時(shí)候,以通 過(guò)借助對(duì)人、事、景的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn) ,也以通過(guò)描寫(xiě)人物 的語(yǔ)言或者心理活動(dòng)直接表現(xiàn)。附：小學(xué)五六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)五六年級(jí)是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)道路上遇到的第一飛躍機(jī)小學(xué)階段大 展拳腳的沖刺時(shí)期。針對(duì)五六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)們可以有規(guī)劃步驟地進(jìn)行科學(xué)地學(xué)習(xí) 和沖刺。五六年級(jí)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)第一、孩子意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，開(kāi)始全面吸收語(yǔ)文知識(shí)第二習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣和方法已經(jīng)基本固定下來(lái)也大幅度提高 第三、孩子的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，不太喜歡家長(zhǎng)的干涉。五六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)指南第一、夯實(shí)基礎(chǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的是關(guān)鍵級(jí)更要進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。孩子在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容時(shí)于內(nèi)容較多習(xí)新課后定要花時(shí)間去 定時(shí)定量地復(fù)習(xí)，溫故才能知新。第二、閱讀和作文提升小學(xué)高年級(jí)，閱讀和作文一直都是孩子的“痛點(diǎn)這時(shí)候，一定要狠抓孩子的閱讀能力和寫(xiě)作能力。建議孩子每天都要進(jìn)行課外閱讀一寫(xiě)讀書(shū)筆記外每周做一到兩次的 作文訓(xùn)練。第三、提高學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法，減少時(shí)間的浪費(fèi)。還要給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境要干擾孩子一步加強(qiáng)孩子專(zhuān)注力的 培養(yǎng)。只有