小學(xué)校本教研實(shí)施方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)中心學(xué)校本教研實(shí)施方案我校以教育部頒發(fā)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定、基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。一、校本教研指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以校為本開展教學(xué)研究，創(chuàng)造性的實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度、工作方式逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)校課程建設(shè)

2、能力和辦學(xué)水平，努力把學(xué)校構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 二、工作目標(biāo)：1.樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.2提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革的骨干教師隊(duì)伍，能夠適應(yīng)學(xué)校跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。3、構(gòu)建學(xué)習(xí)小組：構(gòu)建學(xué)習(xí)小組作為我校本期校本教研的重點(diǎn)目標(biāo)，有效利用學(xué)

3、生開展小組合作學(xué)習(xí)，對(duì)于實(shí)踐新的課堂模式，提高課堂教學(xué)效果，就有著特別重大的意義。三、具體措施：（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，更新教育觀念。 提高教師的理論水平，培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實(shí)工作、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍是我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)校每月組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程改革理念，以提高理論修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平，同時(shí)教研組利用每周二、四的學(xué)科教研活動(dòng)，進(jìn)一步活化學(xué)習(xí)形式，精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識(shí)及時(shí)用于自

4、己的教學(xué)實(shí)踐，反過來再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷“實(shí)踐探索完善實(shí)踐成功”之路，同時(shí)又用更新的教育觀念去推廣、發(fā)展自己的成功的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，起到學(xué)科教學(xué)示范作用。同時(shí)，要求每位教師自選有關(guān)教育教學(xué)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自學(xué)。（二）切實(shí)抓好崗位培訓(xùn)。 （1）培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)（如何備課，如何上課，如何說課，如何評(píng)課）、教材教法的學(xué)習(xí)及班級(jí)管理工作（如何做好班主任，如何做好學(xué)生思想教育工作）。從而加快我校新教師的成長(zhǎng)，為學(xué)校培養(yǎng)一支年富力強(qiáng)的教師生力軍，使教師隊(duì)伍和我校的發(fā)展同步前進(jìn)。 （2）以“賽”育人：組織教師開展各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競(jìng)賽活動(dòng)，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育

5、人。開展青年教師演講賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)展個(gè)性活動(dòng)評(píng)比、優(yōu)秀論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評(píng)比、優(yōu)秀案例分析評(píng)比、優(yōu)秀課件展示評(píng)比、教師經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。 （3）學(xué)期初，學(xué)校對(duì)各任課教師培訓(xùn)，內(nèi)容包括：如何管理班級(jí)，如何構(gòu)建班級(jí)學(xué)習(xí)小組，并對(duì)各任課教師提出明確的目標(biāo)。（三）、立足校本，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)小組1、學(xué)習(xí)小組的組建 = 1 * GB3 、根據(jù)班級(jí)學(xué)生數(shù)的多少，合理確定全班學(xué)習(xí)小組的個(gè)數(shù)，每小組人數(shù)以4人組為宜，便于小組內(nèi)對(duì)學(xué)，展示活動(dòng)的開展。 = 2 * GB3 、組建學(xué)習(xí)小組基本要求就是“組內(nèi)異質(zhì)”，“組間同質(zhì)”。有關(guān)小組成員的構(gòu)成，首先一定要選好一個(gè)組織能力強(qiáng)、

6、學(xué)習(xí)成績(jī)中上等的小組長(zhǎng)，各科成績(jī)最好都有一個(gè)優(yōu)秀的成員擔(dān)任科代表。男女生，優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生均合理搭配。 = 3 * GB3 、合理布局小組成員間的座位，要有利于學(xué)困生的進(jìn)步，有利于“跛子”生的糾偏，各小組間課桌的擺放要便于全班展示和小組間的辯論，依據(jù)實(shí)際情況可以改變傳統(tǒng)的插秧式課桌擺放方式，便于小組間的展示和教師對(duì)各小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)和監(jiān)控。2、學(xué)習(xí)小組的培養(yǎng)與管理學(xué)習(xí)小組組建完成后，關(guān)鍵就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)。小組合作性學(xué)習(xí)必須以學(xué)生具有良好行為習(xí)慣為前提，所以學(xué)習(xí)小組的管理必須從培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣開始。 = 1 * GB3 、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。行為習(xí)慣包含生活習(xí)

7、慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上的表現(xiàn)常有坐、立、行、走、聽、說、讀、寫、觀、思等，因?yàn)樾〗M合作性學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂，所以學(xué)生必須學(xué)會(huì)舉手發(fā)言，聲音響亮，慢走輕放，用心傾聽，認(rèn)真閱讀，書寫工整，仔細(xì)觀察，靜心思考，先想后說等良好習(xí)慣。 = 2 * GB3 、培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)肩負(fù)小組成員的管理，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織等重要職責(zé)，老師要與他們平等的對(duì)話，用心溝通，多給他們信任與鼓勵(lì)。教會(huì)他們管理小組的方式方法，向他們布置任務(wù)，講清要求。讓小組長(zhǎng)成為小組成員學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，小組長(zhǎng)既要能團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，還要對(duì)同學(xué)成員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查監(jiān)督。 = 3 * GB3 、制訂學(xué)習(xí)小組激勵(lì)辦法。小組成員要分工明確，各

8、科有科代表，有記錄員，任課教師記錄各小組的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況；小組記錄員要做到“日日明”，任課教師對(duì)小組的評(píng)價(jià)記錄最好是“周周清”。形成小組成員間互幫互學(xué)，小組之間既競(jìng)爭(zhēng)又合作。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)管理辦法。獎(jiǎng)勵(lì)方式隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)而有異(小組長(zhǎng)可采用“競(jìng)爭(zhēng)上崗”、“輪流坐莊”等形式產(chǎn)生)，小學(xué)低段建議用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)加精神鼓勵(lì)，方式是顯性的。而中高段以上的獎(jiǎng)勵(lì)要由顯性的逐步過渡到隱性的，由物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)逐步過渡到以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。如小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)可給臉上貼上一顆星星，給表現(xiàn)好的小組添上一面小紅旗等，語言激勵(lì)用“你真棒”， “我能行”，鼓掌等，到中高年級(jí)的學(xué)生就獎(jiǎng)給一個(gè)練習(xí)本、筆記本、獎(jiǎng)狀等，而激勵(lì)語言就用“你真了不

9、起”、“這樣的問題你都能解決，真是了得!好!請(qǐng)把你的想法講給我們聽聽”。對(duì)于低段學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)可在教室顯眼的地方張貼評(píng)價(jià)情況表，畫上紅旗等。中高年級(jí)的小組成員的評(píng)價(jià)情況應(yīng)記在小組記錄員的筆記本上，小組的綜合評(píng)價(jià)記載應(yīng)保存在教室不顯眼的地方，多用加分或減分的辦法，讓學(xué)生能知道各小組的表現(xiàn)就行。教師對(duì)各小組的表現(xiàn)情況要更多的裝在心中，算在腦中，只有在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候(如月考、期中、期末)拿出來與各小組“兌總帳”。中高段的學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)表不提倡張貼在黑板上方，這可能分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，又容易落于俗套。學(xué)習(xí)小組獎(jiǎng)勵(lì)方式和管理辦法要與學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平相適應(yīng)，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)辦法和管理方式才是有效的。四、逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。 校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。為此，擬做好以下幾項(xiàng)工作。（1）每期活動(dòng)的主持人、活動(dòng)人明確分工，責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)及相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施。（2）各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)