大班家長助教教案40篇

1、 大班家長助教教案40篇第1篇教案 活動目標(biāo)： 1.初步懂得與人共享的道理。 2.在品嘗活動中學(xué)習(xí)共享的方法。 3.體驗與同伴共享食物的歡樂。 4.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)展操作活動。 5.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 活動預(yù)備： 1.每人帶1種自己喜愛吃的水果并切好裝盤(供應(yīng)一次性紙盤，上面包上保鮮膜;或用自家的飯盒裝，便于認(rèn)清是己帶的)，餐盤人手1個，叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。 2.活動前請幼兒把手洗潔凈。 3.幼兒靠活動室墻邊坐好，教師將桌子擺在幼兒前面的空地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。 活動過程： 1.集體品嘗自己帶來的水果，感受共

2、享的歡樂。 教師：今日我們開“水果品嘗會“。請小朋友們說說，你帶來了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)教師：請小朋友們走到桌子邊，端好自己的盤子，品嘗自己帶來的水果，邊品嘗邊說一說水果的味道。(留意觀看幼兒在品嘗中的表現(xiàn))2.共享水果，學(xué)習(xí)共享的方法，體驗共享的樂趣。 教師：請你們說一說，你剛剛品嘗了什么水果? 教師：我發(fā)覺有的小朋友吃了兩種水果，你是怎么做的?快告知大家。 教師：怎樣才能品嘗到不同的水果呢?小朋友說，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子，這樣可以品嘗自己的水果，也可以品嘗別人的水果。這個方法真好，這樣我們就可以品嘗到很多種不同的水果了。來，讓我們一起共享好吃

3、的水果吧! 幼兒再次品嘗水果，體驗共享的樂趣。 3.遷移閱歷，再次體驗共享的樂趣。 教師：這兒有圖書、插塑、積木，都是我們喜愛的。假如你們每人都想得到這些圖書、玩具，應(yīng)當(dāng)怎樣辦? 幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師留意觀看，對個別不情愿共享的幼兒加以引導(dǎo)。 延長活動： 在日常活動時，鼓舞幼兒與同伴交換自帶的玩具，通過輪番玩玩具進(jìn)一步體驗共享的歡樂。 活動反思： 新綱要把讓孩子學(xué)習(xí)共享明確列入社會領(lǐng)域的訓(xùn)練內(nèi)容中。從小培育幼兒的共享觀念和共享行為，幫忙孩子們學(xué)會共享，可以健全幼兒人格，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧進(jìn)展。 第2篇教案 活動目標(biāo)： 1.了解人是漸漸長大的，不能焦急。 2.感受長大的變化

4、，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信念。 3.了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。 4.學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格 活動預(yù)備1.收集幼兒不同時期的照片。 2.故事PPT3.故事掛圖活動過程： 一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟識，拉近距離。 小朋友們，剛剛我們在教室里已經(jīng)相互熟悉過了，現(xiàn)在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們相互問聲好吧!小朋友們好! 教師很快樂，由于你們都記住了。 二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友留意力。 師：“今日我來是和小朋友們一起學(xué)本事的，不過我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻€好朋友。你們想熟悉他們嗎?(想)好，我們抓緊把他們請出來吧!“1.出示掛圖

5、第一張師：“小朋友看看，三個好朋友是誰呀?“(小老鼠、小猴子、小青蛙)師：“小眼睛可真亮呀!我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，希望著。 小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是每天盼著自己能快點長大(連接下一環(huán)節(jié))三、重點：聽故事，懂道理。 1.教師有感情地講故事(看掛圖講故事)-師：“這三個小家伙啊是每天盼著自己能快點長大，它們想：“要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了很多方法來。小老鼠舍命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀!“2.猜想小青蛙會想什么方法讓自己快點長大師：“咦，小青蛙會想出什么方法讓自

6、己快點長大呢?“3.連續(xù)講故事直至故事完畢，驗證猜想的結(jié)果師：“小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢!.他們還是那么小，不過，他們還是每天盼著快點長大?！?.教師提問，幫忙理解師：“看看(指著圖)，小老鼠是想了什么方法讓自己立刻長大的?(舍命地吃東西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高)師：“它們真的一下子就長大了嗎?“(沒有，他們還是那么小)(連接下一環(huán)節(jié)：“寶寶們是一下子就長那么大的嗎?“)四、閱歷遷移“寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一誕生就是這么大的嗎?“教師展現(xiàn)小朋友們小時候不同時期的照片，通過比擬知道自己是漸漸長大，

7、并同時能感受到長大的變化。 現(xiàn)在的你們長大了嗎?想長得更大嗎?你有什么好方法讓自己長大呢? 長大了你想干點什么? 五、活動完畢：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展! 附： 小老鼠，小猴子還有小青蛙每天盼著自己長大。 哎!要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊!于是，他們想出了很多方法。 小老鼠舍命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢! 小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了!他去和大 河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢! 小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧!可是和大犀牛

8、比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢! 小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的方法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。 第3篇教案 活動目標(biāo) 1. 知道物體有長有短。 2. 學(xué)習(xí)比擬長短的方法，并能比擬物體的長短。 3. 能從四周環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比擬長短，感受長短認(rèn)知的樂趣。 4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5.培育幼兒比擬和推斷的力量。 活動重難點 重點：熟悉長短，知道物體有長有短。 難點：學(xué)習(xí)比擬長短的方法，并能比擬物體的長短。 活動預(yù)備 巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩 活動過程 1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 師：今日啊，巧虎媽媽要

9、帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里觀察了許多好玩的東西，小朋友們想不想知道他們觀察了什么好玩的東西嗎? 2.出示圖片，引出主題 (1)利用消失的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長?哪個物品短? (2)通過談話法，引導(dǎo)幼兒觀看四周環(huán)境中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，認(rèn)真觀看一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的?請你們找出來，說一說。 (3)通過觀看、比擬、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比擬長短師：你是用什么方法比擬出來長短的呢? (讓幼兒依據(jù)以往的閱歷，說一說如何比擬長短) 3.小結(jié)：知道物體有

10、長有短，比擬長短時，要使物體的一端對齊(利用并置比擬的方法比擬長短)邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。 活動延長 1.利用兩根長短不一的紅繩，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問，讓幼兒學(xué)會比擬長短。 2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起查找生活中熟識的物品學(xué)習(xí)比擬長短，體驗長短認(rèn)知的樂趣。 教學(xué)反思： 通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。 第4篇教案 活動目標(biāo) 開展系列拍球活動，使幼兒喜愛拍球。提高拍球的技能，并

11、在活動中滲透小班數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)展幼兒一一對應(yīng)、點數(shù)、比多少的力量。 活動材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計 球若干，記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾快來拍球吧!，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片，幼兒的個人拍球記錄.集體的拍球匯總。 活動預(yù)備 教師應(yīng)當(dāng)在開展拍球活動前對本班幼兒進(jìn)展一次拍球力量的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做預(yù)備。 活動過程 1.活動的引入：教師可以有意識地用嬉戲的形式，或者在觀看到本班有幼兒開頭關(guān)注時引出拍球活動。 2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。(依據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們打算依據(jù)不同幼兒的實際水平和進(jìn)展需

12、求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對每個幼兒進(jìn)展了初測，并根據(jù)幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個層次。 層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24%。他們根本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)力量的限制拍不到球。 層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。 層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的21%。本層次的幼兒把握了拍球的根本技能，但在操作過程中可能受到四周環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能把握得

13、還不堅固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。 層次四，能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14%。他們能夠嫻熟把握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。) 3.調(diào)整難度，分層指導(dǎo) 層次一：請兩個會拍球的小朋友表演.教師引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺拍球的方法皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有把握拍球的技巧，但是已開頭具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有根底上是一大進(jìn)步，教師要準(zhǔn)時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)力量較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告知他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了快速地提高幼兒手

14、眼協(xié)調(diào)力量，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。) 層次二：進(jìn)展拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，把握上彈的距離。在看到幼兒能夠比擬嫻熟地接住上彈的球以后，教師提示幼兒不再用手接球。嘗試用手掌拍球。 層次三：側(cè)重技能的嫻熟把握和提高。由于此類幼兒個體水平大體相當(dāng)。具有肯定的優(yōu)勢。表現(xiàn)出較強的好勝心，所以，可實行競賽的方法，幫忙他們盡快提高拍球水平。另外，可請他們當(dāng)小教師，帶著其他幼兒練習(xí)拍球，既能增加他們的自信念，也能使他們在反復(fù)示范中提高自身的技能。 層次四：連續(xù)穩(wěn)固拍球技能，提出高于同齡幼兒的拍球要

15、求。如，在拍球的同時計數(shù)自己拍的個數(shù)。學(xué)習(xí)在運動中拍球。 (分層指導(dǎo)使得每一個幼兒都在自身原有根底上獲得了肯定的進(jìn)展，在練習(xí)拍球的同時逐步建立起自信念。) 4.組織幼兒進(jìn)展第一次拍球計數(shù)。 5.幼兒用畫好格子的記錄條記錄自己的拍球個數(shù)。每個格子里貼一個圖標(biāo)。 教師個別指導(dǎo)。如。對拍球數(shù)量多于所拿紙條上格子的幼兒，可以鼓舞他換一張紙條試一試：對拿的紙條上的格子比拍球數(shù)量多的幼兒，引導(dǎo)他把多余的格子剪下去;對于拍球數(shù)量多于最長紙條的幼兒。引導(dǎo)他把紙條連起來。 (在此環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)各異，但是每個孩子都能夠仔細(xì)精確地記錄自己拍球的數(shù)量。貼笑臉的過程，充分表達(dá)出幼兒數(shù)學(xué)力量的個體差異以及他們解決問題的

16、力量?；顒硬坏奈枇擞變鹤灾鳌酚^地練習(xí)拍球，而且滲透了小班數(shù)學(xué)力量的培育。) 6.練習(xí)一段時間拍球后，組織幼兒進(jìn)展其次次拍球計數(shù)活動。幼兒把其次次的拍球數(shù)量貼在記錄條上.并粘貼在第一次的記錄條旁。 7.組織幼兒溝通各自的拍球結(jié)果。說一說第一次和其次次哪次拍得多。哪次拍得少。是用什么方法知道的。(用比高矮知道多和少。用點數(shù)知道多和少) 8.運用統(tǒng)計的方法把幼兒的幾次拍球成果展現(xiàn)在教室環(huán)境中，幼兒可以直觀地與同伴比照。數(shù)一數(shù)，自己拍了幾個，其他的小朋友拍了幾個，誰的多，誰的少。 活動的延長和擴展 1.開展有關(guān)球的系列體能訓(xùn)練活動，如拋接球、短距離運球走。 2.幼兒在獲得拍球的技能后，可以開展集體

17、拍球競賽，鼓舞小班幼兒進(jìn)展100以內(nèi)的唱數(shù)練習(xí)，以及做小組拍球多少的排序。 第5篇教案 活動意圖： 今年我?guī)“?，孩子從家庭來到幼兒園，進(jìn)入集體生活，要學(xué)習(xí)與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開頭他們社會生活的第一步，孩子會有些不適應(yīng)的表現(xiàn)。如何幫忙孩子盡快的熟識環(huán)境，適應(yīng)集體生活，對集體產(chǎn)生安全感，進(jìn)而喜愛上幼兒園呢?正是我們討論的重點。 大家來抱抱是我們自己生成的一節(jié)社會活動，幼兒很簡單用自己的感官去接觸事物，進(jìn)而產(chǎn)生心靈的感受。擁抱是一種身體的接觸，更是一種心靈的接觸，通過擁抱增進(jìn)與教師、同伴間的溝通，消退生疏感，讓幼兒漸漸喜愛上幼兒園。 活動目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)用正確的方法表達(dá)對他人的寵愛

18、。 2、體會和同伴以及成人擁抱的親切感。 活動預(yù)備： 長毛絨玩具(人手一個)、碟片(天線寶寶)、音樂預(yù)備：找朋友、進(jìn)場音樂。 活動過程： 1、消失各種小動物，讓幼兒與它們抱一抱，體驗抱自己喜愛的東西的感覺。 2、結(jié)合生活請幼兒說說被別人抱的閱歷。教案出自：屈.老.師教案網(wǎng)(教師去抱小朋友，讓幼兒體驗被抱的感覺。) 3、小朋友相互抱一抱，初次體驗與同伴抱的感覺。 4、看動畫片，仿照正確的抱同伴的方法，懂得怎樣抱才讓人覺得舒適。 5、再次選擇喜愛的同伴去抱抱。 6、爭論還有哪些表達(dá)喜愛的方式。我們喜愛一個人，除了可以抱一抱，還可以怎么做，能讓他知道你喜愛他呢? 7、和客人或同伴玩找朋友嬉戲，在找到

19、朋友后抱一抱。 活動反思： 本節(jié)活動能圍繞新入園孩子心理適應(yīng)的需要，生成設(shè)計適合其年齡特點活動內(nèi)容，過程組織緊扣目標(biāo)，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的幫忙孩子用語言表達(dá)自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特殊是電教媒體的運用適時恰當(dāng)，在給幼兒供應(yīng)仿照對象的同時，營造了較好的氣氛，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與同伴保抱一抱的心情。建議，關(guān)注過程中個別幼兒的體驗，對一些環(huán)節(jié)增加預(yù)見性。 第6篇教案 目標(biāo)： 1 通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增加觀看力量。 2 情愿較大聲、大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。 預(yù)備： 1 幼兒小時侯的照片、錄象。 2 各類嬰兒衣物等。 活動重

20、點：幼兒通過操作比擬感受到自己的長大。 活動難點：能夠大膽在集風(fēng)光前敘述自己的想法。 活動設(shè)計： (一)情境感知： 1、教師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢?怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣? 3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。 (二)操作比擬： 1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。) 2、幼兒依據(jù)自己的操作敘述自己的發(fā)覺。(個別幼兒試穿、敘述為什么穿不下衣服。) 3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。 (三)觀看發(fā)覺： 1、幼

21、兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫助? 2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比擬：這兩個寶寶有什么不一樣呢? 3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。其次個會自己的事情自己做。 4、引導(dǎo)爭論：(1) 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會了什么新的本事。 5、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫助，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。盼望小朋友們長大后學(xué)會更多的本事，比教師的本事更大。 活動反思： 小班年齡段的幼兒學(xué)問閱歷不夠豐富，但對四周事物都布滿著深厚的興趣，所以在活動前我做了充分的預(yù)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順當(dāng)

22、進(jìn)展奠定了根底。 小班幼兒意志還比擬薄弱，假如活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生樂觀的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采納嬉戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程。 在教學(xué)的過程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀看照片引起幼兒的興趣和奇怪心，從中發(fā)覺自己長大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)覺自己身體的長大，這個環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示確定、觀賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到歡樂、自信和驕傲的情感，再通過看圖片和爭論以及幼兒自己實踐整

23、理實物，對幼兒力量上成長加以確定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到力量，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和驕傲感。本次活動到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點。 固然本次活動也有許多的缺乏之處，比方：自己的語言不夠精煉，這個問題是我始終以來都比擬困惑的，其實我也看許多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是“整個活動如同和孩子之間一次輕松的談話，簡潔、明白、清楚，同時在談話過程中也能完成整個活動預(yù)期的目標(biāo)”，在我的教學(xué)活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，固然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的學(xué)問構(gòu)造，讓自己能夠不斷進(jìn)步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的熟悉，缺乏的地方盼

24、望各位評委多多指導(dǎo)，感謝大家! 第7篇教案 活動目標(biāo)： 1. 學(xué)會動物長大需經(jīng)受的過程。 2. 培育疼惜生命的觀念。 3. 身體動作的開發(fā)。 4. 體會長大的意義。 5. 熟悉各種動物的特性。 6. 了解動物的習(xí)性。 7. 學(xué)會動物的不同分類方式。 8.知道家庭的組合方式。 教學(xué)資源： 圖書-動物的寶寶、我小時后長怎樣;分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫紙 活動內(nèi)容與過程： 1. 介紹動物的寶寶、我小時后長怎樣來讓幼兒說說動物或自己小時后的模樣及動作。 2. 利用分類的方式，讓幼兒爭論不同動物應(yīng)當(dāng)會有哪些成長過程。 A. 魚類-覓食、游泳、結(jié)婚、生子 B. 兩棲類-覓食、游泳、適應(yīng)陸地生活、結(jié)婚

25、、生子 C. 爬蟲類-覓食、行進(jìn)、結(jié)婚、生子 D. 鳥類-啄破蛋殼、覓食、飛行、結(jié)婚、生子、育兒 E. 哺乳類-喝奶、站立、覓食、行進(jìn)方式練習(xí)、結(jié)婚、生子、育兒 3. 爭論人類與其他動物不同之處，仿照幼兒剛誕生到長大的過程并讓幼兒共享閱歷。 4. 利用嬉戲家人接龍來熟悉家里的人都會做哪些事情，并熟悉稱謂。 5. 畫出動物家庭的圖并與大家共享。 過程評量： 1.能說出動物小時后的長相 2.能說出長大的意思 3.能說出不同動物的生長環(huán)境 4.能說出不同動物的飲食習(xí)慣 5.能辨別人類和動物不同的地方 6.能和大家一起玩接龍嬉戲 7.能畫出家庭組成人員 第8篇教案 活動目標(biāo) 1、通過活動，逐步體會大家

26、一起玩的歡樂。 2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。 3、熟悉字寶寶(玩具 大家 請問 感謝)。 4、初步培育幼兒有禮貌的行為。 5、體驗同伴間友好的情感。 活動重點、難點 1、玩具大家玩。 2、友好的玩。 活動預(yù)備 1、每人自帶一件玩具。 2、 教師預(yù)備ppt。 活動過程 激發(fā)心情，介紹玩具，看別人玩-體驗心情，和同伴玩，和大哥哥一起玩-形成理念，大家一起玩才歡樂。 一、 情境一 1、介紹個人的玩具。 (1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。 教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。 教師可邊介紹邊將玩具歸類。 2、玩玩具。 (1)幼兒

27、相互交換玩具，大家一起玩。 教師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。 (2)講評 請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒爭論想玩別人的玩具時，應(yīng)當(dāng)怎么辦? 教師小結(jié)。 (3)幼兒屢次交換玩具，大家一起玩。 二、熟悉字寶寶 學(xué)習(xí)熟悉玩具 大家 請問 感謝 (1)在幼兒拿出玩具的時候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞 在實踐中學(xué)習(xí)在玩樂中學(xué)習(xí) (2)請幼兒上臺進(jìn)展情景仿照 說出請問你可以把你的玩具給我玩一下嗎?并學(xué)習(xí)請問一詞 (3)當(dāng)收到別人共享的玩具之后學(xué)會說感謝 并能熟悉感謝一詞 (4)讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念 并學(xué)會大家一詞 三、延長活動 在日常生活和嬉戲中，都可進(jìn)展這類活動訓(xùn)

28、練。幼兒只有在不斷的心情體驗中，才能形成正確的觀念。 活動反思 培育共享意識是幼兒訓(xùn)練階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地表達(dá)了這一意識?；顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀看活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人共享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀看大班幼兒玩球時，沒能指出觀看的方法、重點等詳細(xì)內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人嬉戲只是會覺得快樂，并不懂得去記憶、仿照。 第9篇教案 活動目標(biāo)： 1、能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走上一段距離。 2、能以匍匐的方式鉆爬。 3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 4、熬煉平衡力量及快速反響力量。 5、培育幼兒對體育運

29、動的興趣愛好。 活動重難點： 重點： 1、能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走上一段距離。 2、能以匍匐的方式鉆爬。 難點： 1、能以匍匐的方式鉆爬。 活動預(yù)備： 墊子、拱形門、獨木橋、地墊等體能器材。 活動過程： 一、出示器材，直接導(dǎo)入。 師：今日教師想帶小朋友們來玩一個嬉戲，看看教師給你們帶來了哪些器材?(墊子、拱形門、獨木橋、地墊等體能器械) 對了，就是這些東西，那今日我們一起來玩這個嬉戲吧! 二、帶著幼兒熟識關(guān)卡，介紹嬉戲規(guī)章。 師：小朋友們跟著教師來看看我們的器材可以擺放成幾個關(guān)卡? (四個關(guān)卡) 1、跨過小石頭 師：第一關(guān)就是我們的跨過小石頭。聽教師說說我們的嬉戲規(guī)章，跨跳到墊子上就算過了

30、我們的第一關(guān)。 2、鉆過小山洞 師：其次關(guān)就是鉆過小山洞。能爬行鉆過矮矮的拱形門就算過關(guān)，可是我們爬行的時候肯定要留意了，在軟墊上爬行的時候要留意是用你的手臂力氣往前怕的，不是用手掌壓著墊子往前爬。(教師示范爬行) 3、走過獨木橋 師：這就是我們的獨木橋。我們在過獨木橋的時候要留意哦，要翻開雙手，腳要一前一后的跨過獨木橋，這樣就算勝利了。 4、跳下大石頭 師：小朋友們爬上地墊，從地墊跳下來，跳下來之后還要大喊一聲“耶，我長大了”就算過關(guān)。 三、幼兒進(jìn)展闖關(guān)嬉戲。 1、做暖身操。教師念口令，做手指操進(jìn)展暖身。 師：現(xiàn)在小朋友們先跟教師來做一個暖身操進(jìn)展熱身，我們來玩我們的手指操吧。 2、幼兒開頭

31、闖關(guān)，教師從旁指導(dǎo)，幫忙幼兒把握動作要領(lǐng)。 四、第一輪嬉戲完畢后，總結(jié)爭論。 師：剛剛你們過這四個關(guān)卡時，覺得哪個關(guān)卡最簡單呀?哪個難呀? 師：怎么樣走平衡木才能又快又穩(wěn)呀? 師：從高處往下跳時，要留意了，雙腳要下蹲的姿態(tài)，掉下來時腳尖先著地，這樣我們才不會受傷。 (教師示范)可以請幾個小朋友來玩，教師訂正姿態(tài)。 五：再將嬉戲進(jìn)展一輪。最終放松動作，站著做深呼吸動作。 活動反思： 體育活動是孩子最喜愛的，本節(jié)活動的氣氛始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很仔細(xì)投入，樂觀參加其中，并且在闖關(guān)嬉戲中熬煉孩子的膽識，遇到困難要英勇面對，教師在設(shè)計時從幼兒的年齡特點動身，更通過活動體會到與同伴合作嬉戲的歡樂

32、。 第10篇教案 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒知道長大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。 2、培育幼兒的自我效勞意識。 3、熬煉幼兒的語言表達(dá)力量。 4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 重點難點： 1、培育幼兒的自我效勞意識。 2、訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做。 活動預(yù)備： 故事、衣服、音樂 活動過程： 1、敘述故事誰真的長大了引出課題故事也許，敘述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。 2、設(shè)計提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做) (1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。 (2)為什沒說某某長大了? (3)教師小結(jié)：某某

33、長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。 3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做) 4、穿衣大賽。(體驗自我效勞的樂趣) 5、教師小結(jié)。 活動反思： 本節(jié)課目標(biāo)根本到達(dá)了，通過此節(jié)課孩子們懂得了長大了應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。穿衣大賽有些單調(diào)，預(yù)備應(yīng)再豐富一些。 第11篇教案 活動目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)觀賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。 2. 感受音樂活潑，歡快的性質(zhì)，初步把握旋律的起伏變化，能隨著樂曲表演。 3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4. 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5. 體驗唱歌活動帶來的愉悅。 活動預(yù)備： 花燈圖片

34、活動過程： 1、觀賞音樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 2、提問:大家來看燈,看到了哪些燈? 教師依據(jù)幼兒的答復(fù),出示相應(yīng)的花燈圖片。 3、學(xué)習(xí)歌曲大家來看燈。 跟著音樂的節(jié)奏，念歌詞。 隨著教師的琴聲，一句句地學(xué)唱歌曲。 分組演唱。 4、幼兒邊聽音樂,邊表演。 鼓舞幼兒依據(jù)樂曲的旋律,大膽想象,通過各種動作來表達(dá)自己對樂曲的理解。 活動延長： 請幼兒回家把這首唱歌給家長聽。 活動反思： 這是一節(jié)音樂觀賞，幼兒需要理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的歡樂，并能夠歡樂的學(xué)會唱歌。平常孩子們見到花燈的幾率不高，所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個花燈回家玩一玩。 第12篇教案 活

35、動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒熟識詩歌內(nèi)容，并能有感情的念詩歌。 2.通過詩歌讓幼兒感受家庭成員之間的愛，知道大家都在為家出力，從而激發(fā)幼兒愛家的情感。 3.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動預(yù)備： 1.圖片(飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6) 2.幼兒分男女孩坐。 3.歌曲大家都愛這個家 活動過程： 1.出示圖片，吸引幼兒興趣。 (1)教師依次出示圖片(14)，并提問. 如圖1“這是什么?誰做的?” (2)教師總結(jié)。 2.幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)念詩歌。 (1)幼兒觀賞詩歌一遍。 (2)教師依據(jù)詩歌內(nèi)容提問

36、。如“媽媽做了哪些事情?” (3)幼兒學(xué)念詩歌。引導(dǎo)幼兒用一問一答得方式念詩歌。 (4)集體表演一遍詩歌，要求加上肢體語言，幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容。 3.情感訓(xùn)練。 (1)出示圖片6，引導(dǎo)孩子觀看“幸福的一家”，并進(jìn)展提問。如“爸爸媽媽還會做什么?”幼兒自由說。 (2)教師小結(jié)。 (3)幼兒隨音樂“我愛我的家”邊唱邊做動作，再次感受家庭的愛。 活動反思： 這是一首富有童趣的詩歌，符合孩子的語言特點。上完這節(jié)活動后，我覺得活動目標(biāo)還沒有到達(dá)，孩子參加的互動性不強，還沒有到達(dá)大綱中詩歌所需到達(dá)的目標(biāo)，我利用一問一答的形式讓孩子熟識詩歌內(nèi)容時，孩子們還不能用完整的詩歌內(nèi)容來答復(fù)。如我問：“熱騰騰的飯菜

37、誰做的?”孩子們只簡潔的說：“是媽媽”，其實應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子依據(jù)詩歌內(nèi)容把問題答復(fù)清晰。(是媽媽，媽媽像個大廚師，每天都做好飯菜)。這樣就能更好地進(jìn)展孩子的語言，讓他們用連貫的語言說話。這就證明我設(shè)計的活動環(huán)節(jié)還不是很好，沒有抓住詩歌教學(xué)中的重難點，提問題的方法還值得推敲，由于這直接影響著孩子的互動參加。 第13篇教案 活動目標(biāo)： 1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活力量方面的變化，理解成長的初淺的含義。 2、能樂觀的運用觀看、比擬等方法參加活動。 3、激發(fā)期盼長大情愿學(xué)習(xí)更多本事的情感。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 5、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1、PPT，幼

38、兒小時候的照片。 2、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。 3、幼兒小時候穿過的衣物。 4、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆。 5、排序卡和小圖片。 活動過程： 情景感知-體驗理解-遷移內(nèi)化 (我的身體在長大)(我的本事在變大)(我還會長大) 一、導(dǎo)入。出示幼兒小時候照片，激發(fā)興趣。 1、教師播放PPT，里面有較簡單區(qū)分的典型幼兒小時候的照片。 教師：今日教師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰? 2、加深難度，播放幾張比擬難認(rèn)的照片請大家識別。 教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?“這些認(rèn)不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，由于我們在漸漸長大。 3、幼兒相互欣賞照片。 教

39、師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。 二、我們的身體在長大。 1、供應(yīng)實物，幼兒觀看，操作，發(fā)覺身體在長大。 教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。 桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們究竟哪些地方與小時候不一樣了? 2、幼兒操作完，談?wù)勛约旱陌l(fā)覺。教師在大紙娃娃上進(jìn)展記錄。 教師：“你和小時候有哪些地方不一樣呢?“怎么不一樣呢?“教師依據(jù)幼兒的答復(fù)在紙質(zhì)娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。 3、教師小結(jié)：我們都發(fā)覺了，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣，

40、原來是我們的身體在長大、長高了。 二、我的本事在變大。 1、播放嬰兒錄像。 教師：教師還帶來了一段錄像，請你來看看。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么?“為什么用奶瓶?“為什么要媽媽抱?“(分別出示圖片：小寶寶、媽媽抱、沒有牙齒吃奶瓶、只會笑不會講話。) 小結(jié)：原來寶寶還小，他什么都不會。 2、播放2-3歲寶寶錄像。 教師：我們來看看小妹妹在干什么?(出示圖片：小妹妹自己走路，有牙齒自己吃東西、還會講話。) 小結(jié)：小妹妹會說話了，會自己走路了，還會自己吃東西呢!她本事可是比小寶寶大多了。 3、說說“我的本事變大了“。拓展。 教師：小朋友，你的本事比小時候大嗎?你有哪些本事比小時候大了

41、呢? 4、小結(jié)：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本事也在變大。 三、幼兒知道自己還會長大，學(xué)到更多的本事。 教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣? 四、集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按挨次進(jìn)展排隊。 教師：教師還為你們預(yù)備了“我長大了“的排序卡，我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉反面的雙面膠，貼到相應(yīng)的格子里。貼完后，可以請客人教師看一看對不對。 活動延長： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“我長大了“心里角，鼓舞幼兒展現(xiàn)自己的剪紙、繪畫等作品。 家園共育：家長有意識的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立思索、自己動手的時機，鼓舞幼兒自己的事情自己做。 領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會活動“我長

42、大了“，培育幼兒與同伴合作，交往的力量。 教學(xué)反思： 本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特殊是在幼兒溝通共享自己小時候用過的物品的時候，有幼兒顯現(xiàn)的很興奮，與教師協(xié)作的也很好，也能到達(dá)預(yù)期的效果，我個人認(rèn)為假如在本節(jié)課的最終進(jìn)展一個延長活動,就是進(jìn)展一個“過家家”的嬉戲，我想這節(jié)課會更出彩的。所以，假如在有類似活動，我認(rèn)為加進(jìn)去角色嬉戲會更好。 第14篇教案 設(shè)計意圖： 大家一起去旅行這個音樂活動主要是讓孩子們了解樂曲庫乞乞的旋律變化，并從一段音樂中分出不同的幾個樂句，并用肢體語言表達(dá)出來，于是我依據(jù)我們班幼兒的年齡特征，將音樂表現(xiàn)與旅行的生活閱歷相結(jié)合，讓幼兒感受音樂并在嬉戲中學(xué)習(xí)，供應(yīng)幼兒主體活動

43、的空間，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，體驗集體嬉戲的樂趣。 活動目標(biāo)： 1、用肢體語言表現(xiàn)樂曲庫乞乞旋律的變化。 2、體驗集體嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備： 旅行舞音樂：庫乞乞mp3、導(dǎo)游旗， 大黑板、粉筆一支。 活動過程： 一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣(以開火車入場)。 二、說說歡樂的旅行。 三、初步感受音樂，大家一起歡樂地“庫乞乞“。 1、聽音樂，說一說庫乞乞。 2、聊一聊旅行中最快樂的事，喊出你的快樂。 師：最快樂的時候我們就一起說庫 0庫 0庫 乞乞 -“。(詳細(xì)的事情從孩子們的溝通中來，引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、歡樂地表現(xiàn)。) 四、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。 1、感受音樂旋律的變化。 師:看一

44、下，教師帶你們到哪里去旅行? (播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)教師：“發(fā)覺了嗎? 一共要爬幾次才到山頂?“誰上來指指看。音樂到哪里我們開頭上山?“(反復(fù)播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的構(gòu)造)。 2，跟著音樂做嬉戲。 引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動-A段“海邊走走“、B段“登山“、C段“庫乞乞“。 層次2：教師指圖譜，幼兒律動。 層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。 層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫忙幼兒協(xié)作音樂優(yōu)化動作。 五，音樂旅行團(tuán)動身旅游

45、。 教師出示“導(dǎo)游旗“，師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手嬉戲。 六、延長活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。 教師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?“ 課后反思: 本活動主要運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調(diào)動幼兒的樂觀性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。 在本次活動中，我把音樂融入旅行嬉戲中，讓幼兒體驗到大家一起旅行的歡樂。引導(dǎo)幼兒探究、思索的表達(dá)方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行嬉戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來模擬海邊走、爬高山及帶團(tuán)旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培育了幼兒的動作協(xié)調(diào)性，還培育了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識。因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互

46、動的情景，來調(diào)動幼兒的樂觀性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到整個活動中。 第15篇教案 活動設(shè)計背景 新的一年又到了，孩子們又長大一歲了。利用新的一年來引出我長大了，讓小朋友們知道新的一年到來，自己成長了，懂事了，聽話了。讓幼兒向媽媽詢問自己小時候地趣事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片，會發(fā)覺自己與過去的相比有了很大的不同，可讓幼兒進(jìn)一步感受到成長過程中，爸爸媽媽對自己的關(guān)懷和愛惜。 活動目標(biāo) 1. 觀看自己的變化，激發(fā)對自身的熟悉，增進(jìn)對父母的親情。 2. 舉更多的例子來充分說明，讓幼兒明白自己一每天的長大。 3. 學(xué)念兒歌“我長大了”進(jìn)一步激發(fā)幼兒成長的喜悅。 4. 初步了解安康的

47、小常識。 5. 學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 教學(xué)重點、難點 1. 學(xué)習(xí)的重點：讓幼兒清晰的明白自己在一每天漸漸的長大。 2. 學(xué)習(xí)的難點：幼兒兩兩相比照身高，說出來我比誰高，我比誰矮。 活動預(yù)備 1. 兒歌“我長大了” 2. 預(yù)備字寶寶“長大”身高“ 3. 幼兒小時候的照片與現(xiàn)在的照片比照 活動過程 1. 幼兒先向教師說說自己小時候的故事，并收集自己小時候的物品、玩具、照片。 2. 讓幼兒感知了與發(fā)覺了自己現(xiàn)在與小時候相比有了什么變化，如外貌、身高、并提問幼兒自己現(xiàn)在學(xué)會了哪些本事。 3. 跟幼兒洽談一年年的過去了，自己一每天的長大，告知幼兒我現(xiàn)在長大了，要學(xué)會

48、更多的學(xué)問，學(xué)會自己穿衣，自己洗臉，自己吃飯。 4. 教會幼兒，哪些是嬰兒時候的食品和用品，哪些是自己現(xiàn)在的食品和用品，讓他們清晰的區(qū)分，比照。知道自己真的成長了。 5. 長大的過程必需量身高、稱體重、比高矮，這樣才能啟發(fā)幼兒用不同的工具、方法量一量身高。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!叫幼兒與自己的同伴比一比，嘗試從高到矮、矮到高排隊，這樣既可以使幼兒學(xué)到排序這方面的學(xué)問，又能認(rèn)知自己長大了。 6. 學(xué)念兒歌“我長大了”更一步的加深自己長大的記憶。 7. 告知幼兒，這就是成長的過程。 教學(xué)反思 1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長的過程。 2.能以實際行動來表

49、達(dá)自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相比照，這樣既能讓幼兒學(xué)會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。 3.運用了比照的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西比照，更一步說明白幼兒的成長。 4.這節(jié)課圓滿的是，幼兒沒有能玩嬉戲，假如加上一個嬉戲的話，更能說明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。 第16篇教案 活動目標(biāo) 1、通過活動，逐步體會大家一起玩的歡樂。 2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。 3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。 4、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 活動重點、難點 1、玩具大家玩。 2、友好

50、的玩。 活動預(yù)備 1、每人自帶一件玩具。 2、 教師預(yù)備ppt。 活動過程 激發(fā)心情，介紹玩具，看別人玩-體驗心情，和同伴玩，和大哥哥一起玩-形成理念，大家一起玩才歡樂。 一、 情境一 1、介紹個人的玩具。 (1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。 教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。 教師可邊介紹邊將玩具歸類。 2、玩玩具。 (1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。 教師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。 (2)講評 請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒爭論想玩別人的玩具時，應(yīng)當(dāng)怎么辦? 教師小結(jié)。 (3)幼兒屢次交換玩具，大家一起玩。 二、熟

51、悉字寶寶 學(xué)習(xí)熟悉玩具 大家 請問 感謝 (1)在幼兒拿出玩具的時候讓幼兒記住字寶寶玩具一詞 在實踐中學(xué)習(xí)在玩樂中學(xué)習(xí) (2)請幼兒上臺進(jìn)展情景仿照 說出請問你可以把你的玩具給我玩一下嗎?快思教案網(wǎng)并學(xué)習(xí)請問一詞 (3)當(dāng)收到別人共享的玩具之后學(xué)會說感謝 并能熟悉感謝一詞 (4)讓幼兒明白玩具大家一起玩的概念 并學(xué)會大家一詞 三、延長活動 在日常生活和嬉戲中，都可進(jìn)展這類活動訓(xùn)練。幼兒只有在不斷的心情體驗中，才能形成正確的觀念。 活動反思 培育共享意識是幼兒訓(xùn)練階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地表達(dá)了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀看活動等形式，使幼兒在玩的過程中自

52、主體驗到要與他人共享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀看大班幼兒玩球時，沒能指出觀看的方法、重點等詳細(xì)內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人嬉戲只是會覺得快樂，并不懂得去記憶、仿照。 第17篇教案 一、設(shè)計意圖： 隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動力量及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增加，本課將讓幼兒在感知自身機體的進(jìn)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知力量方面的進(jìn)展，培育幼兒自主性及想象力量，激發(fā)幼兒喜愛生命，喜愛生活的情感。 二、活動目標(biāo)： 1、結(jié)合幼兒的經(jīng)受，通過展覽敘述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導(dǎo)幼兒對自身進(jìn)展變化的興趣。 2、鼓舞幼兒找出自己的優(yōu)點，并且情愿在集風(fēng)光前呈現(xiàn)出

53、來。 3、幫忙幼樂極生悲初步熟悉自己的缺乏，增加自我意識。 4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。 三、活動預(yù)備： 1、每位小朋友小時候的照片和現(xiàn)在的照片各一張。 2、PPT 四、活動過程： 1、通過看照片，使幼兒了解自己在慢慢地長大。 (1)帶著幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰?是什么時候的照片? (2)組織活動，小的時候你是什么樣子?是誰把我們養(yǎng)大?現(xiàn)在你又是什么樣子?你學(xué)會了哪些本事? (3)請幼兒上來分別說說這些都是哪位小朋友。 小結(jié)：小朋友們慢慢地在長大，學(xué)會了各種各樣的本事，那么你覺得你的哪些本事學(xué)得最好呢? 3、鼓舞幼兒找找自己的優(yōu)點，并且情愿在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來。 (1

54、)教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點。 (2)請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且英勇地在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來。 (3)鼓舞幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。(讓平常力量較弱的幼兒也有展現(xiàn)特長的時機，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。) 小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，能英勇地將自己的優(yōu)點在集風(fēng)光前展現(xiàn)出來。 4、找找自己的缺乏，鼓舞幼兒今后努力。 (1)請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)懷集體、參加體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學(xué)習(xí)。 (2)鼓舞幼兒今后努力，爭取不斷進(jìn)步。 5、給幼兒觀看PPT (1)和幼兒一起觀賞從小到大的模樣。 (2)讓幼兒說說自己長大的小趣事。 (3)再讓幼兒上來表

55、演小時候的模樣，學(xué)一學(xué)小時候是怎么說話的。 五、課后反思: 本次教學(xué)活動過程中，布滿了孩子們的歡樂聲。首先，孩子們帶來了許多自己還是小寶寶時候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當(dāng)看到是自己的照片時候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個小朋友的照片連教師都沒有認(rèn)出來，由于孩子們的變化的確太大了。 大家還很喜愛的一個環(huán)節(jié)就是“表演小時候的我”，大家紛紛學(xué)嬰兒“咿呀咿呀”說話聲音，還有的孩子學(xué)起了小時侯在床上爬，引起大家的歡樂聲。 第18篇教案 活動目標(biāo)： 1、初步了解牙齒的作用，知道愛護(hù)牙齒的重要性。 2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。 3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)

56、和傾聽同伴表達(dá)，初步形成愿意幫忙他人的情感和意識。 4、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動方法： 以嬉戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。 重點難點： 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1、用紙盒做一個“大嘴怪”(嘴里有齲齒)面具，嘴能開合; 2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個 活動過程： 一、活動導(dǎo)入。 1、教師： 今日給大家講一個故事，從前有一個“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，(出示“大嘴怪”面具)就象這個模樣。它特殊貪吃，每天都要吃許多又香又甜的東西(教師邊說邊擺布“大嘴怪”的嘴部)?，F(xiàn)在“大嘴怪”肚子有點餓了，想要吃東西，誰情愿喂我呀? 讓幼兒口

57、頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃”。 2、教師： “大嘴怪”嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的快樂地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!” 突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出苦痛的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒”，反復(fù)的以疑問的口氣詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?” 3、教師： 讓幼兒分析“大嘴怪”突然牙疼的緣由，!來自快思教師教案.!引導(dǎo)至是由于沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。 請幼兒幫“大嘴怪” 想方法，“小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?” 二、讓幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)至刷牙。 教師

58、教刷牙歌大家來刷牙。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最終喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀!教師扮演“大嘴怪”：感謝你們!現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。 1、 教師： 再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃”。 “大嘴怪”嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的快樂地說：“啊嗚，真好吃!真香呀!” 突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停發(fā)出苦痛的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒又疼了”，并且以疑問的口氣再次詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼

59、呀?” 2、教師： 讓幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)至是“大嘴怪”刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不仔細(xì)，所以牙齒又疼了，進(jìn)而告知幼兒刷牙要科學(xué)、仔細(xì)，辦任何事情都要科學(xué)仔細(xì)。刷牙的根本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。教師示范正確的刷牙的動作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。 教師學(xué)著“大嘴怪”口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快歡樂樂的吃東西了。感謝小朋友們。 3、教師： 進(jìn)展最終課堂總結(jié)：小朋友，剛剛你們教“大嘴怪“學(xué)會了刷牙的本事了，我們自己今后要不要每天刷牙呀?要不要仔細(xì)的刷牙呀?在孩子們同聲答復(fù)“要”之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。 小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面

60、上面刷刷刷，下面下面刷刷 刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最終喝口清清水。啊，牙齒好舒適呀!) 延長活動： 讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。 教學(xué)反思： 針對幼兒的年齡特點以及本班的實際狀況，我選取了大家一起來刷牙這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我力求創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的氣氛，讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)展學(xué)習(xí)，我認(rèn)為上得比擬好的有這幾個方面： 1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境 本課教材開頭我以故事導(dǎo)入，幼兒興趣一下子被激發(fā)出來，準(zhǔn)時抓住了幼兒的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，再加上富于幼兒氣息的語言，并和幼兒生活嚴(yán)密聯(lián)系起來，幼兒就有了學(xué)習(xí)的渴望，立刻就可