新人教版二年級上數(shù)學(xué)《銳角和鈍角》教案課后教學(xué)反思_第1頁
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1、第 第 頁新人教版二年級上數(shù)學(xué)銳角和鈍角教案課后教學(xué)反思 新人教版二班級上冊數(shù)學(xué)銳角和鈍角教案課后教學(xué)反思 課題：銳角和鈍角教學(xué)內(nèi)容：教材第41頁的例5及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1讓同學(xué)在認識直角的基礎(chǔ)上辨別銳角和鈍角，能用自己的語言精確地描述銳角和鈍角的特征。2在認識角的教學(xué)活動中，初步了解三種角的大小，培育初步的空間觀念。過程與方法經(jīng)受觀測、比較、操作等教學(xué)活動，培育同學(xué)的觀測技能、實踐技能、分析技能和抽象技能，進一步建立空間觀念，豐富同學(xué)的想象思維。情感立場與價值觀通過實踐活動，使同學(xué)獲得勝利的體驗，建立自信心；通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點：重點；會辨別

2、直角銳角和鈍角。難點：能區(qū)分銳角、鈍角和直角的特征。教法與學(xué)法:教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：實踐操作法。教學(xué)預(yù)備：直尺、三角尺。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)導(dǎo)入1出示游樂場的圖片，談話激趣。2觀測圖片，并與同桌說說你發(fā)覺了什么？3同學(xué)匯報，引入“角”。二、主動探究，獲得新知1主小伙伴拿出紙和筆畫出一個你喜愛的角。2這么多角娃娃在黑板上真可愛，你能把把它們分分類嗎？合作溝通；3指名小組匯報結(jié)果，并說明分的理由。4引導(dǎo)同學(xué)開展?fàn)幷?。分類驗證，滲透方法。驗證直角。怎樣驗證？用三角尺比一比同學(xué)上臺驗證，并說說自己是怎樣比的。驗證其它兩類角。給角取名。誰能完整地說一說角按大小可以分成幾類三、實踐運用，深化進展1做角。2舉例。3找角展示五角星四、總結(jié)提升這節(jié)課你學(xué)得開心嗎？有哪些收獲？板書設(shè)計銳角與鈍角直角銳角比直角小鈍角比直角大課后反思“銳角和鈍角”是在學(xué)習(xí)了直角的基礎(chǔ)上進行深入討論的，其目的是通過觀測、比較使同學(xué)認識銳角和鈍角及與直角的區(qū)分的。有鑒于此，我從幾個方面進行了課堂組織：一、讓同學(xué)在生活中自主建立銳角和鈍角的表象；二、創(chuàng)建一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境；三、利用生活素材激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；四、讓同學(xué)相互評價共同進展。

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