咨詢心理學(xué)知識(shí)論述最全版

1、多年的企業(yè)咨詢顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)證可以落地執(zhí)行的卓越管理方案，值得您下載擁有咨詢心理學(xué)知識(shí)第六章咨詢心理學(xué)知識(shí)6.1.概述（教材393406頁(yè)）壹、咨詢心理學(xué)的簡(jiǎn)史心理咨詢產(chǎn)生的學(xué)術(shù)背景 高爾頓：“自由聯(lián)想”1882年 卡特爾：心理測(cè)驗(yàn)和測(cè)量論文1890年 韋特默：開辦兒童行為矯正診所1896年 比內(nèi)-西蒙：編制智力測(cè)量1904年 大衛(wèi)：為學(xué)生進(jìn)行行為指導(dǎo)1907年 帕森斯：職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的興起1908年心理咨詢產(chǎn)生的社會(huì)需求背景1）起源于帕森斯1896年誕生的臨床心理學(xué)2）韋特默：在19世紀(jì)末以臨床心理學(xué)家的立場(chǎng)，在解決兒童行為問(wèn)題方面，做了大 量工作，1907年已創(chuàng)辦了專業(yè)刊物.3）195

2、3年,美國(guó)心理學(xué)會(huì)咨詢心理學(xué)分會(huì)確定正式的心理咨詢專家標(biāo)準(zhǔn).4）1956年APA咨詢心理學(xué)分會(huì)的“定義委員會(huì)”發(fā)表了題為作為壹個(gè)專業(yè)分支的咨詢心理學(xué)的報(bào)告書。二、心理咨詢的基本概念（壹）“同壹事實(shí)，不同表述”（二）心理咨詢的定義“心理咨詢是心理咨詢師協(xié)助求助者解決各類心理問(wèn)題的過(guò)程。”在科學(xué)的領(lǐng)域中，給某類事物下定義，按原則，應(yīng)當(dāng)是用最概括的語(yǔ)言說(shuō)出該事物 的本質(zhì)。1心理咨詢師的職業(yè)定義P395頁(yè)運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)知識(shí)，遵循心理學(xué)原則，通過(guò)心理咨詢的技術(shù)和方法，幫助求 助者解除心理問(wèn)題的專業(yè)人員。2心理咨詢師的操作定義P397頁(yè)“心理咨詢是心理咨詢師協(xié)助求助者解決各類心理問(wèn)題的程?！绷_杰斯、威

3、爾森、中國(guó)的陳仲庚等都提出各自觀點(diǎn)。仍沒有形成壹個(gè)公認(rèn)的定義。關(guān)于心理治療的定義 “心理治療是心理治療師對(duì)求助者的心理和行為問(wèn)題進(jìn)行矯治的過(guò)程?！?強(qiáng)調(diào)心理咨詢和心理治療的本質(zhì)和正確領(lǐng)會(huì)所謂的相識(shí)性，其目的在于使心理咨詢師在臨床操作中不把倆者混淆，在交替使用倆種措施時(shí)，角色能隨時(shí)自覺地轉(zhuǎn)換， 以免發(fā)生角色混亂的錯(cuò)誤。三、心理咨詢師的基本條件P398心理咨詢師應(yīng)有的思維方式和態(tài)度 唯物主義觀點(diǎn)普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)心身壹體的觀點(diǎn)心理、生理和社會(huì)因素交互作用的觀點(diǎn)整體性觀點(diǎn)限制性觀點(diǎn)咨詢師的職責(zé)限制時(shí)間上的限制感情限制咨詢目標(biāo)限制心理咨詢目標(biāo)只能鎖定求助者的心理問(wèn)題。在心理咨詢的各個(gè)階段上以及最后結(jié)束咨詢

4、時(shí)，到底能將心理問(wèn)題解決到什 么程度，這也是有限制的。歷史、邏輯、現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)壹的發(fā)展觀考慮他的心理問(wèn)題有無(wú)個(gè)人史原因必須用發(fā)展的觀點(diǎn)見待求助者中立性態(tài)度2、心理咨詢師應(yīng)有的素質(zhì)四、我國(guó)心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀和展望（壹）我國(guó)心理咨詢的簡(jiǎn)史1、1937年丁瓚和丁祖蔭，翻譯出版弗狄布魯克的青年期心理學(xué)壹書。2、20世紀(jì)50年代中葉，使用“綜合快速療法”治療神經(jīng)癥和心身疾病。 （二）我國(guó)心理咨詢業(yè)的現(xiàn)狀1、心理咨詢已經(jīng)開始職業(yè)化 社會(huì)化水平 社會(huì)效益 經(jīng)濟(jì)效益 組織的建設(shè)和信息溝通 社會(huì)的認(rèn)可 心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)出臺(tái)2、對(duì)心理咨詢的需求和咨詢力量存在差距世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)： 中國(guó)有3900萬(wàn)人患有不

5、同程度的抑郁癥；有1600萬(wàn)精神病患者。 心理健康的人只占總?cè)丝诘?.5%； 有心理疾病的人占6%； 有心理問(wèn)題的占84.5%； 每年有28.7萬(wàn)人死于自殺； 每年有200萬(wàn)人自殺未遂。我國(guó)心理咨詢師心理治療師狀況 我國(guó)現(xiàn)有心理咨詢師3000人 從事心理治療的心理治療人員不足10000人 國(guó)際承認(rèn)的精神分析師幾乎空白 較低層次的分析性心理治療師嚴(yán)重不足 按照聯(lián)合國(guó)每1000人配備壹名心理咨詢師的規(guī)定，我國(guó)至少仍需要100萬(wàn)名心 理咨詢工作者。 發(fā)展性咨詢：國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部心理咨詢師（社會(huì)模式） 障礙性咨詢：衛(wèi)生部心理治療師（醫(yī)學(xué)模式）。（三）對(duì)我國(guó)心理咨詢的展望 第壹，將會(huì)越來(lái)越貼近中國(guó)社

6、會(huì)現(xiàn)實(shí)和文化前景。 第二，社會(huì)需求的廣泛性。 第三，職業(yè)化的心理咨詢，將不斷以自身的完善化和高效率，獲得社會(huì)理解和初 步認(rèn)可。6.2歷史上的幾種理論觀點(diǎn)P406-418壹.精神分析理論觀點(diǎn)弗洛伊德生平精神分析學(xué)說(shuō)的理論觀點(diǎn):關(guān)于心理結(jié)構(gòu)關(guān)于人格結(jié)構(gòu)關(guān)于心理動(dòng)力關(guān)于心理發(fā)展關(guān)于適應(yīng)問(wèn)題精神分析學(xué)說(shuō)的局限和影響二、行為主義理論觀點(diǎn)行為主義理論和精神分析理論是截然不同的。方法論上，它是以嚴(yán)格的、大量的科 學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)，提出行為的腦機(jī)制，而后，依此解釋異常行為，最后提出矯 正方法。嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)是它的特點(diǎn)。對(duì)待精神現(xiàn)象的態(tài)度上，寧可避開，也決不做 主觀臆測(cè)性推斷。巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)依巴甫洛夫是

7、行為主義理論的首創(chuàng)者，經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)的提出，奠定行為主義的 理論基礎(chǔ)。斯金納的操作性條件反射理論 新行為主義者斯金納以他的“操作性條件反射”為基礎(chǔ)建立操作行為主義。班都拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論班都拉的“新社會(huì)學(xué)習(xí)理論”有以下幾個(gè)基點(diǎn)人能夠操縱符號(hào)人能夠自我評(píng)價(jià)行為人能夠調(diào)節(jié)、控制自己的行為班都拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論及其臨床意義行為主義學(xué)派行為主義理論認(rèn)為，個(gè)性結(jié)構(gòu)大部分由個(gè)體獲得的習(xí)慣或s-R (刺激-反應(yīng))聯(lián)結(jié)。以及這些習(xí)慣之間的關(guān)系所構(gòu)成。整個(gè)學(xué)習(xí)論或行為主義的觀點(diǎn)上，大致有三個(gè)方面的假設(shè)。壹、復(fù)雜的行為也能從建立的簡(jiǎn)單聯(lián)系來(lái)理解。華生認(rèn)為，行為能夠分析成刺激- 反應(yīng)的單位，成為反射。斯金納則強(qiáng)調(diào)了反

8、映個(gè)環(huán)境中強(qiáng)化的關(guān)系。總之，他們 認(rèn)為行為最恰當(dāng)?shù)膯挝皇翘囟ǖ姆从臣捌浜铜h(huán)境刺激的聯(lián)結(jié)。行為主義學(xué)派 二、人基本上是尋求獲得快樂而逃避痛苦，如果壹個(gè)行動(dòng)能在某種情景下得到滿 足（即得到強(qiáng)化），這種聯(lián)結(jié)便形成了。當(dāng)這種情景再壹次出現(xiàn)時(shí)，此行動(dòng)就容 易再度發(fā)生。 三、強(qiáng)調(diào)環(huán)境決定行為的力量。 他強(qiáng)調(diào)了可觀性及嚴(yán)謹(jǐn)性，由實(shí)驗(yàn)室的觀察結(jié)果，類化到真實(shí)生活里。 學(xué)習(xí)論忽略了人的意識(shí)能動(dòng)性，把人只見作刺激-反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的機(jī)器。三、認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)知心理學(xué)是心理學(xué)的壹種潮流，且非學(xué)派。 由于它通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，認(rèn)知理解對(duì)環(huán)境條件、刺激強(qiáng)度、情緒發(fā)生、發(fā)展和行為方 式起調(diào)節(jié)作用，所以在心理咨詢中和治療中，能夠被用

9、來(lái)幫助求助者解決心理問(wèn) 題。四、存在人本主義心理學(xué)觀點(diǎn) 存在人本主義心理學(xué)是20世紀(jì)50年代在美國(guó)興起的，它從現(xiàn)象學(xué)和存在主義中吸 取其哲學(xué)基礎(chǔ)，提倡從人的主觀意識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，反對(duì)行為主義的環(huán)境決定論和精 神分析的無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)決定論。存在人本主義具有四個(gè)共同的認(rèn)識(shí)：1）強(qiáng)調(diào)著重從整體上理解人的動(dòng)機(jī)和人格。2）強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尊重每壹個(gè)體的自由選擇，根據(jù)自己的意向，確定其自 身存在的意義。3）人的意識(shí)能超越傳統(tǒng)的、現(xiàn)實(shí)的、文化的界限，因而具有創(chuàng)造和無(wú)限發(fā)展的潛 在可能性。4）人性研究的重點(diǎn)是意識(shí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該遵循現(xiàn)象學(xué)途徑。五、人性心理學(xué)的觀點(diǎn) 郭念鋒認(rèn)為：只有從人的本質(zhì)屬性，即從人性出發(fā)才能正確地

10、闡明人的心理活動(dòng)、 心理結(jié)構(gòu)、心理動(dòng)力、個(gè)性及其發(fā)展、心理病理變化、臨床心理診斷和矯治等問(wèn) 題。只有把握人性，才能走進(jìn)人類心靈世界的殿堂。 人性主義心理學(xué)認(rèn)為：人，作為壹個(gè)類，其自身有若干和其他動(dòng)物類別相區(qū)分的質(zhì) 的規(guī)定性，這些質(zhì)的規(guī)定性的總體便構(gòu)成所謂人性。它包括被精神屬性和社會(huì)屬 性制約的生物屬性，以生物屬性為前提和社會(huì)屬性為內(nèi)容的精神屬性，以生物屬 性為基礎(chǔ)以精神屬性為表現(xiàn)形式的社會(huì)屬性。上述三種屬性，對(duì)人來(lái)說(shuō)缺壹不可，也不能在復(fù)加，所以它們被叫做基本屬性。人性主義心理學(xué)把身心障礙見作不同性質(zhì)和不同程度的人性偏離，既人性內(nèi)部結(jié)構(gòu) 的失衡。心理咨詢和治療的總體目標(biāo)是協(xié)助求助者理順和平衡自身

11、的人性結(jié)構(gòu)， 即調(diào)整好人的三種基本屬性之間的關(guān)系，以便在后來(lái)的生活中能按現(xiàn)實(shí)的條件在 群體中找到自己的位置和發(fā)展自己的人性。6.3心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類和壹般程序p418 - 426 壹、心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)心理咨詢的對(duì)象精神正常,遇到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題困擾：發(fā)展性咨詢精神正常,心理健康出現(xiàn)問(wèn)題：心理健康咨詢特殊對(duì)象，即臨床治愈的精神病患者：康復(fù)社會(huì)功能、防治疾病的復(fù)發(fā)心理咨詢的任務(wù)認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)、外世界糾正不合理的欲望和錯(cuò)誤觀念學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)使求助者學(xué)會(huì)理解他人使求助者增強(qiáng)自知之明協(xié)助求助者構(gòu)建合理的行為模式二、心理咨詢的形式分類和壹般程序心理咨詢的分類按性質(zhì)分:發(fā)展咨詢和健康咨詢按規(guī)模分:

12、個(gè)體咨詢和團(tuán)體咨詢按時(shí)程分:短程咨詢、中程咨詢和長(zhǎng)期心理咨按形式分：門診咨詢、電話咨詢、互聯(lián)網(wǎng)咨詢心理咨詢的壹般程序資料的收集資料的分析綜合評(píng)估診斷鑒別診斷咨詢方案的制定6.4不同年齡階段的心理咨詢 壹、幼兒、兒童、少年期的心理咨詢426444頁(yè)）1.3歲前的兒童安全感的問(wèn)題2.少年期的心理咨詢：自我意識(shí)、厭學(xué)情緒、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1）小學(xué)壹、二年級(jí)學(xué)生常有學(xué)校適應(yīng)不良、學(xué)習(xí)興趣淡漠等情況。2）三年級(jí)之上的小學(xué)生的常見問(wèn)題多是行為問(wèn)題。咨詢目標(biāo)是培養(yǎng)良好的行為， 矯正不良行為。3）自信心和自尊心受傷害是小學(xué)階段的共同問(wèn)題。小學(xué)生心理咨詢的實(shí)施1）課堂指導(dǎo)2）同伴咨詢3）協(xié)作培養(yǎng)4）行為矯正5）團(tuán)體

13、咨詢（領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）三、中年人的心理咨詢社會(huì)、家庭和自我的壓力四、老年人的心理咨詢社會(huì)交往減少易產(chǎn)生孤獨(dú)感6.5婚戀、家庭心理咨詢壹、戀愛問(wèn)題的心理咨詢1、什么叫愛情：人類的真正的愛情，絕不是對(duì)性、美感、依附等單壹因素的滿足和 情緒體驗(yàn)，其動(dòng)力當(dāng)然也不是單壹的生物本能。愛情是同時(shí)滿足人類三種基本需 求且得到體驗(yàn)的過(guò)程。2、“神話”中的“愛情”：愛情是男女雙方相互依存和性、情互相給予且彼此理解 和接納的過(guò)程。3、愛情困惑和障礙的心理咨詢：“愛情”二字，無(wú)論是“愛”或是“情”，都是對(duì) 人類非理性體驗(yàn)的描述。為此，每當(dāng)我們面對(duì)此類心理咨詢時(shí)，便猶如走進(jìn)壹個(gè) 非理性世界。二、婚姻問(wèn)題的心理咨詢1、苦澀婚

14、姻的緣由： 情愛、理解、相互依附2、影響婚后夫妻關(guān)系的因素： 結(jié)婚動(dòng)機(jī) 戀愛過(guò)度情緒化 角色適應(yīng) 心理相容問(wèn)題三、家庭問(wèn)題的心理咨詢1、什么叫家庭在現(xiàn)代社會(huì)里，家庭是個(gè)體合情、合理、合法地滿足三種基本需求的特殊社會(huì)功能 組織。2、家庭心理咨詢的主要原則 第壹，面對(duì)夫妻關(guān)系造成的家庭問(wèn)題，判斷“破裂家庭”或“死亡婚姻”，必須 小心！ 第二，將問(wèn)題具體化、客觀化。 第三，咨詢師不要以自己的價(jià)值觀來(lái)揣摩求助者的見法，必須以求助者的見法為 核心異型討論。 第四，只向求助擺出幾種解決問(wèn)題的可能性，不替求助者進(jìn)行選擇。 第五，必須為求助者絕對(duì)保密。 第六，無(wú)論屬于婚姻中的哪類問(wèn)題，必須盡量堅(jiān)持夫妻雙方同時(shí)

15、參加咨詢，特別 對(duì)性生活有關(guān)的問(wèn)題更要如此。3、親子關(guān)系心理咨詢 親子關(guān)系的概念 自然的血緣關(guān)系 人倫道德關(guān)系 法定的養(yǎng)育、監(jiān)護(hù)關(guān)系和法定的贍養(yǎng)關(guān)系 親子關(guān)系問(wèn)題的心理咨詢 親、子雙方對(duì)親子關(guān)系有全面、正確理解 對(duì)人倫道德有端正的態(tài)度 用發(fā)展變化的眼光見待對(duì)方，對(duì)親子關(guān)系的年齡階段性有正確認(rèn)識(shí)6.6性心理咨詢5.1.性科學(xué)的概念（453467頁(yè)）壹、人類性科學(xué)概述（1）人類的性（2）性科學(xué)的概念 五類相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容：性道德、性法律、性生理、性醫(yī)學(xué)、性心理） 人性由生理、心理和社會(huì)三種基本屬性組成二、性心理咨詢的內(nèi)容和方法5.2.健康性心理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：1）性心理咨詢2）健康的性生活5.3.性行為紊亂性行為紊亂對(duì)性行為的紊亂程度做如下分類1）性行為失調(diào)（識(shí)記）：由各種因素引起的偶然發(fā)生的性行為紊亂和偏離。性行 為失調(diào)不嚴(yán)重破壞正常性行為，不持久破壞患者的情緒和理智?；颊呖擅鞔_知道 偶發(fā)的原因，且可自動(dòng)克制和調(diào)節(jié)，使日常生活和工