汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

1、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)是面向汽車后市場(chǎng)，培養(yǎng)在生產(chǎn)和服務(wù)一線能夠從事汽車機(jī)電維修、檢測(cè)、技術(shù)管理等工作，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的思想品德及職業(yè)道德的高素質(zhì)應(yīng)用型高技能人才。本專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，除文化基礎(chǔ)知識(shí)水平應(yīng)達(dá)到相當(dāng)于大學(xué)?？频乃酵?，還需掌握本專業(yè)高技能人才所必需的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、基本技能和專業(yè)技能。畢業(yè)生實(shí)行畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)熱愛本職工作，熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗、求實(shí)創(chuàng)新、遵紀(jì)守法，成為有理想，有道德，有文化，守紀(jì)律的高技能應(yīng)用型專門人才。本專業(yè)畢業(yè)生還應(yīng)具有一定的體育運(yùn)動(dòng)和生理衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成良好的鍛煉身體

2、、講究衛(wèi)生的習(xí)慣。掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，身心健康。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和拓展業(yè)務(wù)的能力；具有不斷學(xué)習(xí)汽車新知識(shí)、新技術(shù)的能力，能勝任汽車故障診斷與排除、汽車性能檢測(cè)、汽車維修、汽車及配件銷售、汽車技術(shù)管理、汽車維修企業(yè)管理、汽車保險(xiǎn)理賠等業(yè)務(wù)。（二）職業(yè)面向及職業(yè)能力要求根據(jù)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)面向的崗位群對(duì)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的需求，確定本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力要求具體如下：掌握相當(dāng)于大學(xué)專科的文化基礎(chǔ)知識(shí)，包括：政治理論、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)等；掌握本專業(yè)所必需的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，包括：機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、汽車電工電子學(xué)等基本知識(shí)；掌握本專業(yè)的專

3、業(yè)理論知識(shí)，包括：汽車構(gòu)造、汽車性能、汽車使用、汽車檢測(cè)、汽車維修等專業(yè)理論知識(shí)；具備本專業(yè)所面向的崗位群所要求的一般能力，包括：基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、閱讀汽車專業(yè)英語資料的能力、基本的機(jī)械制圖和識(shí)圖能力、良好的語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力及溝通能力；具備較高的汽車檢測(cè)與維修專業(yè)能力，能夠正確熟練地使用常用工具、量具、報(bào)修及檢測(cè)設(shè)備，具有汽車維修設(shè)備和工具的維護(hù)保養(yǎng)能力，汽車維修質(zhì)量的檢驗(yàn)?zāi)芰?，能夠正確進(jìn)行汽車維護(hù)，能夠?qū)ΡＳ辛枯^大的國(guó)產(chǎn)汽車和常見進(jìn)口汽車進(jìn)行故障診斷、修理和調(diào)試，能夠?qū)ζ囆阅苓M(jìn)行檢測(cè)，具備一定的自學(xué)能力，具備一定的汽車維修企業(yè)技術(shù)管理能力。具有高度的責(zé)任感，有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致

4、和吃苦耐勞的工作作風(fēng)；具有團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，具有協(xié)調(diào)工作的能力和組織管理能力，具有創(chuàng)新精神；遵守行業(yè)規(guī)程，保守國(guó)家秘密和商業(yè)秘密。（三）核心崗位資格證書考取全國(guó)高校英語應(yīng)用能力等級(jí)證書（參考學(xué)校相關(guān)規(guī)定）；考取全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書（參考學(xué)校相關(guān)規(guī)定）；考取汽車維修高級(jí)工證書；考取機(jī)動(dòng)車駕駛證（選考）。（四）人才培養(yǎng)模式描述根據(jù)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)核心能力必須分級(jí)遞進(jìn)培養(yǎng)的特點(diǎn)，結(jié)合國(guó)家汽車維修職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建基于“工學(xué)結(jié)合”的三級(jí)遞進(jìn)式汽車檢測(cè)與維修專業(yè)人才培養(yǎng)模式，如表2-1所示。工學(xué)結(jié)合、三級(jí)遞進(jìn)式人才培養(yǎng)模式 表2-1 第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六

5、學(xué)期初級(jí)技能培養(yǎng)中級(jí)技能培養(yǎng)高級(jí)技能培養(yǎng)職業(yè)資格鑒定頂崗實(shí)習(xí)理論教學(xué)理論教學(xué)初級(jí)技能實(shí)訓(xùn)理論教學(xué)中級(jí)技能實(shí)訓(xùn)理論教學(xué)高級(jí)技能實(shí)訓(xùn)理論教學(xué)職業(yè)資格鑒定汽車維修技能崗前培訓(xùn)畢業(yè)實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵如下：學(xué)生的職業(yè)技能和素質(zhì)培養(yǎng)雙線并行，貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)過程；本專業(yè)學(xué)生的核心技能分為初級(jí)技能、中級(jí)技能和高級(jí)技能“三級(jí)”，分別在3個(gè)學(xué)期從低到高遞進(jìn)式完成培養(yǎng)目標(biāo)，第一學(xué)年第二學(xué)期技能培養(yǎng)目標(biāo)為初級(jí)，第二學(xué)年第一學(xué)期技能培養(yǎng)目標(biāo)為中級(jí)，第二學(xué)年第二學(xué)期技能培養(yǎng)目標(biāo)為高級(jí)，第三學(xué)年完成職業(yè)資格鑒定及高級(jí)技能頂崗實(shí)習(xí)；學(xué)生在校學(xué)習(xí)的三年中， 第一學(xué)年，進(jìn)行基本素質(zhì)和基本能力培養(yǎng)的同時(shí)，在第二學(xué)期完成汽車維修初級(jí)技能相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)，并交替完成汽車維修初級(jí)工頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到汽車維修初級(jí)工的技能水平；第二學(xué)年第一學(xué)期，完成汽車維修中級(jí)技能相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)的同時(shí)，交替完成汽車維修中級(jí)工頂崗實(shí)習(xí)；第二學(xué)年第二學(xué)期，完成汽車維修高級(jí)技能相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，交替完成汽車維修高級(jí)工頂崗實(shí)習(xí)；第三學(xué)年第一學(xué)期，通過汽車維修“高級(jí)工”職業(yè)資格鑒定，然后根據(jù)就業(yè)協(xié)議