實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研成果總結(jié)

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研成果總結(jié)為落實(shí)“雙減”政策與“五項(xiàng)管理”要求，提高課堂教 學(xué)效果，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)樹華校區(qū), 遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、 以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開 展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，已順利完成了一系列工作, 現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：夯實(shí)教研“雙減”生根如期扎實(shí)開展教研活動(dòng)，我們學(xué)校以各學(xué)科教研組為單 位，每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體教研活動(dòng)，針對(duì)備課教研和教學(xué)中 出現(xiàn)的疑難問(wèn)題進(jìn)行教研，即使疫情期間，我們居家學(xué)習(xí)， 也沒(méi)有停下我們集體教研的腳步，我們線上討論，線下研究, 從細(xì)微處扎實(shí)。集體教研，有力的促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,

2、 促進(jìn)了學(xué)生的開展和成長(zhǎng)。立足課堂提質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長(zhǎng) 的重要保障，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑，構(gòu)建高效、有 生命力的課堂是我校一直努力的方向，為進(jìn)一步提升老師們 的教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，我組開展了每學(xué)期都要開 展骨干教師觀摩課，名師課堂、青年教師匯報(bào)課等，搭建平 臺(tái)，分層次共學(xué)習(xí)。匠心相傳共潤(rùn)桃李古語(yǔ)有道：“青，取之于藍(lán)，而勝于藍(lán)。”青年教師是 學(xué)校的未來(lái)和希望，為落實(shí)“雙減”政策精神，深化教研改 革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我組開展新教師匯報(bào)課?？梢哉f(shuō), 關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校一直在行動(dòng)?！扒嗨{(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師”傳、 幫、帶”的示范引

3、領(lǐng)作用，在工作中，我組骨干教師歡迎徒 弟聽隨堂課、帶著徒弟認(rèn)真鉆研教材、毫無(wú)保存地向徒弟傳 授自己的珍貴經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)與徒弟的協(xié)作探討、落實(shí)“雙減” 和“五項(xiàng)管理”，與徒弟共成長(zhǎng)、同進(jìn)步。落實(shí)“雙減”促教研“教而不研那么淺，研而不教那么空?！贝舜位顒?dòng)到達(dá)真正目的，取得實(shí)效，教師們?cè)诮萄薪M長(zhǎng) 的組織下，及時(shí)進(jìn)行集體備課和課題研究一一“低年級(jí)學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”，并對(duì)本組課堂教學(xué)進(jìn)行研討與點(diǎn)評(píng)。教 師們相互探討，相互學(xué)習(xí)，討論如火如荼，在每次的教研活 動(dòng)中每個(gè)教師都感受頗深。規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)助推“雙減”通過(guò)集體的力量制定作業(yè)設(shè)計(jì)管理方案，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合 學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的作業(yè)，如開放性作業(yè)、課堂延伸 性作業(yè)、應(yīng)用型作業(yè)、閱讀型作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科整合 型作業(yè)等，做到減少作業(yè)總量，精準(zhǔn)練習(xí)、分層布置。設(shè)計(jì) 更多有趣的開拓思維的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦完成 調(diào)查性、操作性、閱讀性等作業(yè)，多樣化作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生多元 化能力、發(fā)散思維，真正落實(shí)雙減”政策。在縣里舉行的“作 業(yè)設(shè)計(jì)”比賽中，我校七位老師參賽，其中六位獲得一等獎(jiǎng)。 在全省的作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中，我校數(shù)學(xué)學(xué)科獲得省一等獎(jiǎng)。一個(gè)人的努力是加法，一群人的努力是乘法。在落實(shí)“雙 減”的背景下，第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師們“云端相聚，停課不停 教，停課不停學(xué)，停課不停研”在思維的碰撞中不斷尋求學(xué)