小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級下冊六認(rèn)識(shí)鐘表新西師大版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》教案教

1、西師版小學(xué)一年級下冊認(rèn)識(shí)鐘表教案教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【教學(xué)內(nèi)容】教材第5960頁 和例1。【教學(xué)目標(biāo)】A、知識(shí)技能目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針、分針，掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時(shí)間。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力，能用所學(xué)的知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。B、過程與方法目標(biāo)：1、通過撥表、觀察等實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。2、通過操作、觀察、分析、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、探究的精神。C、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立起初步時(shí)間觀念，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)

2、準(zhǔn)備：課件、鐘面教具、每個(gè)學(xué)生一個(gè)鐘面。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？師：老師給你們說一個(gè)謎語，看哪個(gè)小朋友最聰明。有個(gè)好朋友，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡，請你猜猜看，好朋友是誰？生：鬧鐘生：手表學(xué)生猜出是鐘表后，師告訴學(xué)生，鐘表在生活中用處非常大，下面我們看看這樣一幅圖。用出示主題圖。師：仔細(xì)觀察這幅圖，你從圖上看到了什么？學(xué)生甲：我看到了公雞在叫，小朋友起床了。學(xué)生乙：我看到了墻上有作息時(shí)間表，還有師：大家都看到了圖上的小朋友正在起床,你知道這個(gè)小朋友什么時(shí)候起床？（早上）你從哪里知道的？學(xué)生甲：我看到大公雞在叫。學(xué)生乙：我

3、看到師：這個(gè)小朋友要按時(shí)起床，就需要知道時(shí)間。在生活中我們主要靠什么知道時(shí)間的？（鐘表）這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。（板書課題）二、自主探索、構(gòu)建新知1、認(rèn)識(shí)鐘面師：老師有許多漂亮的鐘表，讓我們一起來看看?。ㄕn件出示：各種不同的鐘表，有電子鐘、小鬧鐘、掛鐘、手表等。）師：小朋友，你們知道這些鐘表面上都有什么？請小朋友們拿出桌上的鐘面，同桌互相說一說。師：誰來說一說，鐘面上有什么？（數(shù)）有哪些數(shù)？師：112是怎樣排列在鐘面上的呢？我們一直來讀一讀。師：鐘面上還有什么？生：時(shí)針和分針。師：你真不起，你能告訴我們哪根針是時(shí)針，哪根針是分針。生：短的那根針是時(shí)針（板書時(shí)針短），長的那根針是分針（板書分針長

4、）。師：誰能完整地說一說鐘面上的短針是什么針，長針是什么針？還有誰會(huì)說？師：請小朋友們將自己鐘面上的時(shí)針和分針指給同桌看，一邊指一邊說。師：指名學(xué)生指給全班學(xué)生看，邊指邊說。（設(shè)計(jì)意圖：在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探索，在交流中學(xué)習(xí)，在討論中發(fā)現(xiàn)來認(rèn)識(shí)鐘面。這個(gè)過程給學(xué)生創(chuàng)造了和諧、民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)。）認(rèn)識(shí)整時(shí)（1）.認(rèn)識(shí)7時(shí) 顯示77頁例1的三個(gè)鐘面，放大顯示7時(shí)鐘面。師：看看這個(gè)鐘面的分針、時(shí)針分別指在哪里？學(xué)生：這個(gè)鐘面的分針指著12，時(shí)針指著7。師：議一議這個(gè)鐘面表示多少時(shí)間。如果學(xué)生能說出是7時(shí)，則鼓勵(lì)學(xué)生說出“你是怎樣知道的？”并明確告訴學(xué)生

5、：“在生活中也能學(xué)到很多知識(shí)?！比鐚W(xué)生不能回答，則直接告訴這是7時(shí)，并出示電子表顯示的時(shí)間。師：看看早上7時(shí)圖上的孩子在干什么？（起床）想想（板書：想。）每天早上的7時(shí)你經(jīng)常干什么？學(xué)生甲：我在起床。學(xué)生乙：我開始上學(xué)了。學(xué)生丙：我開始師：再想想你周圍的人，每天早上7時(shí)經(jīng)常做什么？學(xué)生甲：我爸爸在洗臉、刷牙。學(xué)生乙：我奶奶在師：如果沒有鐘表告訴你是早上7時(shí)，你怎樣判斷大約是早上7時(shí)了呢？學(xué)生甲：如果我聽到公雞叫，天也亮了，我想可能7時(shí)了。學(xué)生乙：如果我看見小朋友們背著書包上學(xué)，我會(huì)覺得大約是7時(shí)了。師：這樣學(xué)會(huì)用周圍的環(huán)境來判斷時(shí)間，小朋友們每天都能準(zhǔn)時(shí)上學(xué)了。（2）認(rèn)識(shí)12時(shí)、4時(shí)用 顯示1

6、2時(shí)、4時(shí)的鐘面。師：我們就用同樣的方法來認(rèn)識(shí)第二、第三個(gè)鐘面分別表示多少時(shí)間，教學(xué)過程基本與認(rèn)識(shí)7時(shí)相同，但主要以學(xué)生認(rèn)識(shí)為主。（3）歸納認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法師：剛才我們認(rèn)識(shí)的7時(shí)、12時(shí)、4時(shí)都是整時(shí)。你會(huì)認(rèn)整時(shí)了嗎？請小朋友們先自己想一想，再在小組交流自己的看法。學(xué)生先獨(dú)立思考后小組交流，再組織匯報(bào)。學(xué)生：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。（4）.練習(xí)，課件展示鐘面圖片。鐘面上各是幾時(shí)？抽生回答，并師小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。3、撥出幾時(shí)師：小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，你們能在自己的鐘面上撥出幾時(shí)嗎？ 撥2時(shí)師：你是怎么撥的？（出示撥好的鐘面） 你們也是這樣撥的嗎？師：在自己的鐘面上撥

7、6時(shí)。（生撥）請一位小朋友說說你是怎么撥的？生：時(shí)針撥向6，分針也撥向12。（出示撥好的鐘面）師：是這樣的嗎？師：撥一個(gè)自己喜歡的時(shí)刻，告訴大家你撥的是幾時(shí)，為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)、體會(huì)整時(shí)的表現(xiàn)形式以及認(rèn)讀整時(shí)的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)成功的愉悅。）區(qū)分上午10時(shí)和晚上10時(shí) 課件展示關(guān)于上午10時(shí)和晚上10時(shí)的圖片師問：為什么都是10時(shí)，而小朋友做的事卻不一樣？引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分上午10時(shí)和晚上10時(shí)。課件展示明明一天活動(dòng)的圖片。師問：明明什么時(shí)間在干什么？引導(dǎo)生回答：早上7時(shí)，明明在刷牙。 上午8時(shí)，明明在寫字。 上午10時(shí)，明明

8、在做操。 中午12時(shí)，明明在吃飯。晚上9時(shí)，明明在睡覺。讓學(xué)生初步了解我們12時(shí)計(jì)時(shí)法，學(xué)會(huì)用早上幾時(shí)，上午幾時(shí)，下午幾時(shí)和晚上幾時(shí)的用法。 通過對明明一天活動(dòng)的描述，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間規(guī)劃自己的一天，做一個(gè)愛惜時(shí)間的好孩子。課堂小結(jié)師：這節(jié)課大家學(xué)得高興嗎？那你有什么收獲？學(xué)生回答略。教學(xué)反思本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是通過引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，在交流中逐步明確認(rèn)識(shí)，將學(xué)生的無序認(rèn)識(shí)有序化，將生活問題數(shù)學(xué)化、思維化。學(xué)好這部分內(nèi)容，為以后認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和時(shí)、分的認(rèn)識(shí)奠定知識(shí)、思維和技能基礎(chǔ)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師應(yīng)從多方面向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。本課我先設(shè)計(jì)了猜謎語、觀察鐘表的情境，激起學(xué)生對認(rèn)鐘表的興趣，然后采用觀察、操作、交流等多種形式，初步體會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法，建立初步的時(shí)間觀念。通過學(xué)生認(rèn)時(shí)間、撥時(shí)間，鞏固對鐘表的認(rèn)識(shí)，