小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)上冊(cè)六以?xún)?nèi)的退位減法減幾教案

1、11減幾教案一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷11減幾的探索及算理的建構(gòu)過(guò)程，同時(shí)感知解題策略的多樣化，并能選擇自己喜歡的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、比較、抽象、概括及動(dòng)手操作能力。 3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探究11減幾的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解11減幾的算理。三、教學(xué)方法：情境教學(xué)法，合作探究法。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：PPT，11根小棒，計(jì)算題單學(xué)具：11根小棒五、教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：老師有一個(gè)朋友叫做小一同學(xué)，她最近遇到了一個(gè)難題，想要請(qǐng)班上的同學(xué)幫忙，你們?cè)敢鈫?？（預(yù)設(shè)：生愿意） 師：那小

2、一同學(xué)為了檢驗(yàn)?zāi)銈冇袥](méi)有能力幫她，她特意設(shè)了兩道關(guān)卡考考你們，你們覺(jué)得自己能通過(guò)考驗(yàn)嗎？ 1、第一關(guān)：你能從11到著數(shù)到0嗎？ 2、第二關(guān)：計(jì)算題（口算） 8+3 6+5 9+2 10-9+1 10-6+1 15-3（二）互動(dòng)新授 1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題師：恭喜孩子們成功通過(guò)了小一同學(xué)的考驗(yàn)，下面請(qǐng)跟著老師一起來(lái)看看小一同學(xué)碰到了什么難題吧？師出示上美術(shù)課的圖片，提問(wèn)學(xué)生：圖中的小朋友在做什么？（預(yù)設(shè)生回答：美術(shù)課）。從而出示例1。師提問(wèn)你從這副圖中知到了什么？ （生自主回答） 師總結(jié)：是的，小一同學(xué)他們班正在上美術(shù)課，小一忘記帶彩色筆了，他知道小紅有11支水彩筆，他就想找小紅借2支，小紅問(wèn)：

3、“我還剩多少支？”請(qǐng)問(wèn)我們要怎么來(lái)計(jì)算出小紅還剩多少支呢？請(qǐng)同學(xué)們列出算式。 （預(yù)設(shè)：生列出算式11-2。）2、引導(dǎo)操作，探索解決問(wèn)題的思路。 師：這種減法和我們前面學(xué)習(xí)的減法有哪些不一樣？計(jì)算時(shí)你遇到了哪些新的問(wèn)題？學(xué)生討論后回來(lái)后教師總結(jié)：11-2中個(gè)位上的1不夠減2。 師：這種減法該怎樣計(jì)算呢？結(jié)合鉛筆圖想一想，怎樣從1捆零1支鉛筆中拿走2支鉛筆？也可以用小棒代替鉛筆擺一擺，看能不能找出解決問(wèn)題的方法？學(xué)生邊操作邊討論教師給予必要的指導(dǎo)。3、同桌活動(dòng)交流： （1）活動(dòng)要求：積極參與 不能做與課堂無(wú)關(guān)的事情 嘗試多種方法從1捆零1根小棒中拿出小棒（2）同桌活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。4、全班交流：

4、 請(qǐng)學(xué)生自主上臺(tái)向同學(xué)們展示自己從1捆零1根小棒中抽取兩根小棒的方法。 教師總結(jié)：通ppt演示從1捆零1根小棒中拿取2根的方法。 （1）把一捆小棒打開(kāi)，拿出2支出來(lái)，還有8支和零的1支，合起來(lái)還剩9支。 讓學(xué)生用數(shù)學(xué)算式表示出拿小棒的過(guò)程。（10-28，8+19） （2）把一捆小棒打開(kāi)，只拿出1支，與零的1支合起來(lái)剛好是2支，還剩9只。 讓學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)算式表示出拿小棒的方法說(shuō)說(shuō)出算式（11-1-19） 教師進(jìn)行總結(jié)：我們算“11-2”時(shí)，有很多的方法： a、把11分成一個(gè)10和一個(gè)1，用10-28，在用剩下的1加8等于9。這種方法我們把它叫做破十法。 b、先用11減1得10，在用10減1

5、得9，連續(xù)減1減兩次。這種方法我們把它叫做連減法。 師：除了這兩種方法，同學(xué)們還有別的方法來(lái)計(jì)算出11-2？的結(jié)果嗎？ 學(xué)生思考后回答。（還有數(shù)數(shù)法、想加做減法。）師可以做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 5、出示試一試：11-9 （1）讓生用例1的計(jì)算方法獨(dú)立計(jì)算。 （2）學(xué)生匯報(bào)交流自己的算法。 6、例2教學(xué)： （1）師：小一同學(xué)放學(xué)回家了，這時(shí)家里來(lái)了8個(gè)客人爸爸讓小一去拿茶杯倒茶，出示例2，提問(wèn)：小一拿走了8個(gè)茶杯后還剩多少個(gè)？你能怎么列出數(shù)學(xué)算式？ 生思考并回答：11-8 師：請(qǐng)同學(xué)們利用自己手中的小棒拿一拿，算一算。 生操作小棒計(jì)算，師巡回輔導(dǎo)。 （2）學(xué)生匯報(bào)自己的算法。（三）鞏固練習(xí)： 1、出示“練習(xí)十七”第一題：看圖填空。 （1）、師：你從這幅圖中看到了什么？這幅圖要求我們做什么？ 生觀察后回答。 （2）、師引導(dǎo)學(xué)生解決第一個(gè)小題。 （3）、生獨(dú)立完成第二個(gè)小題。 （4）、全班交流第二小題的做法。 2、小組比賽練題：（1）學(xué)生分為3個(gè)小組，每個(gè)小組分發(fā)一份相同的計(jì)算題題單，同桌兩人一起合作完成一道題后就往傳給后面的同學(xué)做下一個(gè)題，看那個(gè)小組做得又對(duì)又快。 （2）師生共同驗(yàn)證檢查各小組的答題情況。評(píng)出最終獲勝的小組。（四）課堂總結(jié)：師組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課收獲？六、作業(yè)布置：完成“練習(xí)