小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大五年級(jí)上冊(cè)五多邊形面積的計(jì)算說課：平行四邊形的面積計(jì)算 省賽獲獎(jiǎng)

1、貢井區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)說課：題目：平行四邊形的面積計(jì)算自貢市育才小學(xué) 侯 英一、教材及學(xué)情分析二、分析1、讓學(xué)生自主推導(dǎo)出平行四邊形面積計(jì)算公式，能正確求平行四邊形的面積。2、讓學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)的過程，通過操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化的思想方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括和解決實(shí)際問題的能力；使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。三、重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：探究并推導(dǎo)平行四邊形面積的計(jì)算公式，能正確運(yùn)用。難點(diǎn)：理解平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、平行四邊形紙片、剪刀、直尺、細(xì)木條釘成的長方形、網(wǎng)格長方形和平行四邊形。五、教法與學(xué)法

2、分析六、流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題新課伊始，（課件）出示情景（一個(gè)長方形和一個(gè)平行四邊形草坪圖片），讓學(xué)生認(rèn)真觀察后，老師談話：孩子們，讓我們也來猜一猜，哪塊草坪的面積更大呢？平行四邊形的面積怎樣計(jì)算呢？從而引出課題：平行四邊形的面積計(jì)算（師：板書）（二）動(dòng)手實(shí)踐，探究發(fā)現(xiàn)1、數(shù)方格，引發(fā)猜想。課件出示方格圖，讓學(xué)生數(shù)格子求長方形和平行四邊形的面積，并填寫表格（課件出示）。在觀察比較中，引發(fā)猜想。 2、剪拼法，驗(yàn)證猜想。讓學(xué)生在動(dòng)手操作、自主探索中積極思考，在思考與合作交流的過程中，使猜想的線條越來越清晰，從而推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式。 (學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，老師適時(shí)進(jìn)行板書。)然后，老師讓同桌說一說剛才推導(dǎo)平行四邊形面積公式的過程，加深對(duì)新知的認(rèn)識(shí)。3、解決實(shí)際問題：算一算，哪塊草坪大些？（與課前情景照應(yīng)）出示課前的情景圖，讓學(xué)生自主解決。這個(gè)設(shè)計(jì)，是希望學(xué)生從運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題中體驗(yàn)到成功的喜悅。 （三）分層訓(xùn)練，理解內(nèi)化。整個(gè)習(xí)題，呈現(xiàn)方式多樣，由易到難，層層深入。（四）課堂小結(jié)，鼓勵(lì)質(zhì)疑。七、板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)，力求做到簡(jiǎn)潔明了，圖文并茂，突出重點(diǎn)，一目了然。八、教學(xué)評(píng)價(jià)。S=ah平行四邊形的面積計(jì)