小學數學西南師大五年級上冊一小數乘法小數乘小

1、課堂大比武教案齊家學校 廖水清 小數乘小數（一）【教學內容】教科書第7，8頁例1和例2以及相關的練習。【教學目標】1.結合具體情景探索小數乘小數的計算方法，能正確進行小數乘小數的計算。2.學會用轉化的方法解決數學問題，培養(yǎng)學生的探究能力。3.使學生體會數學來源于生活，數學就在身邊，而且服務于生活，感受小數乘法與生活的密切聯(lián)系。【教具學具】多媒體課件、視頻展示臺?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設問題情境，揭示課題板書課題：小數乘小數 。二、嘗試計算，探索計算方法1教學例1教師： 小數乘小數又該如何計算呢？大家是否都能用“轉化為整數”的方法來解決這個問題呢？學生： 能。教師：怎樣把小數乘小數的乘法轉化成整數乘

2、整數？下面請大家以為例,4人為一組討論,合作解決這個問題。學生合作討論，嘗試計算。討論后，學生一邊在視頻展示臺上展示自己的計算過程一邊匯報。學生說思考過程時，重點歸納出把看成31，原數擴大了10倍，把看成12，原數擴大了10倍，積就擴大了1010100倍，所以算出積后，要把積縮小100倍。教師隨學生的回答板書：教師：計算和計算12有什么相同?什么不同?學生：相同點是都要把小數轉化成整數來乘。不同點是12中只有一個因數需要轉化成整數,而中兩個因數都需要轉化成整數。教師： 如果每道小數乘小數的題目我們都這樣想：兩個因數各擴大了多少倍，積擴大了多少倍，然后再縮小相應的倍數得到原來的積，是不是有些麻煩

3、呢？這里面有沒有什么規(guī)律呢？引導學生發(fā)現兩個因數的小數位數之和等于積的小數位數。學生：因數中一共有多少位小數，積就有幾位小數。教師：大家能利用發(fā)現的規(guī)律解決這個問題嗎?已知45637=16 872，你能馬上得到37的積嗎？，呢？教師：通過嘗試計算我們已經摸索出小數乘法的計算方法，那誰能說一說小數乘法可以怎樣算？學生回答略。教師：剛才大家總結出了小數乘法的計算方法，真不錯。下面我們繼續(xù)看他們還遇到了什么問題？課件出示例1的第2問。教師：能用剛才學到的方法解決這個問題嗎？學生：能。學生獨立思考并解決問題，全班交流。2教學例2教師：學會了小數乘法，可以解決生活中的許多問題，我們一起來看一看(課件出示

4、例2情景圖)。教師：能解決這個問題嗎？學生獨立解決，教師巡視檢查。教師：在解決這個問題中，要注意什么？學生回答略。全班完成后，請學生板書。教師：83518的積的末尾有0，是點上小數點再去掉0呢，還是先去掉0再點小數點？學生：先點上小數點后再去掉0。教師：為什么？引導學生討論出在這個算式的整數積里，0只起占位的作用，因此在點小數點時，這個0是占了一個位數的；如果先去了0，再把整數積縮小1000倍，實際上就縮小了10000倍，其結果就不正確了。教師：誰來總結小數乘小數可以怎樣計算？學生：先按整數乘法計算，再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。如果積的末尾有0，要先點上小數點，再去掉小數末尾的0。三、鞏固運用教師：同學們總結得很好，下面我們就來試一試。(1)練習二第1題、第2題。(2)計算：四、課堂小結教師：今天我們學了什么？你有什么收獲？學生回答略。教師：這節(jié)課，同學們通