小學數(shù)學西南師大五年級上冊四小數(shù)混合運算小數(shù)的四則混合運算教案

1、小數(shù)的四則混合運算（1）【教學內(nèi)容】教科書第70頁例1及相關(guān)練習?！窘虒W目標】1.結(jié)合具體情境，理解小數(shù)四則混合運算與整數(shù)四則混合運算的聯(lián)系與區(qū)別，掌握小數(shù)四則混合運算順序，能正確的進行小數(shù)四則混合運算。2.體會小數(shù)四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用價值，從中獲得價值體驗，堅定學生學好數(shù)學的信心?！局仉y點】重點：理解和掌握小數(shù)的四則混合運算的運算順序和運算方法，并能正確的進行小數(shù)四則混合運算的運算。難點：能正確的進行小數(shù)四則混合運算的運算?！窘叹邔W具】多媒體課件?！窘虒W過程】一、 復習引入1.口算0.65= 0.50.7 = 2.54= 1.40.2 =0.10.1= 0.480.8= 3.60.

2、6 27 0.3 =說運算順序(1)135-16+52 (2)125 25 4 90-6015 (4) 180 (25+65)（5）1000（4840）1253.回顧整數(shù)的運算順序（1）.只有一級運算時，從左往右依次計算。（2）.有兩級運算時，先乘除，后加減。（3）有一層括號時，先算括號里面的。（4）.有多層括號時，先算小括號里面的。 教師：今天我們就用已掌握的整數(shù)四則混合運算的知識來研究小數(shù)四則混合運算。（板書課題）二、教學新課1.教學例1多媒體課件出示例1情景圖提示：你能從中獲得哪些數(shù)學信息？（ 每本筆記本3.50元，每支筆6.30元）（2）根據(jù)這兩條信息我們能不能算出用20元買3本筆記本

3、和1支筆，還剩多少元？ 教師：先獨立思考，再與同桌交流。 引導發(fā)現(xiàn)兩種不同的解答方法。引導學生匯報，說明解題思路（比如：先算。再算。最后算。）引導學生列出分步算式再綜合算式、學生1： 203.536.3 學生2：20-（3.53+6.3） 追問：為什么要加小括號呢？引導學生：如果不加小括號，計算乘法以后就應(yīng)該計算減法，要使運算順序由先減后加變成先加后減，就要加上小括號，小括號由改變運算順序的作用。教師強調(diào)：加上小括號，是為了改變運算順序，在計算的時候應(yīng)先算小括號里面的。教師：大家非常能干，一個數(shù)學問題用多種方法去解決。接下來咱們一起觀察這兩道算式，它們有什么相同與不同？學生觀察后匯報：相同點：

4、這兩道算式都是小數(shù)思則混合運算，計算的結(jié)果相同。不同點：第一道算式，先算乘法，再算減法。第二道算式先算小括號里的，再算小括號外的。提示：這種計算的順序、方法與整數(shù)四則混合運算順序有什么聯(lián)系？（課件出示問題2：方方用20元買了3本筆記本和1支鋼筆，還剩多少錢？）學生回答：|小數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序完全相同。課件出示同上內(nèi)容。（板書）課件出示練習題目 （1）、說出給出算式的運算順序先自己標一標再與同桌說一說最后指名回答、算一算，比一比 第一組： 第二組：16.5-1.2+3 16.2 8.1+1.90.216.5-1.2 3 16.2 (8.1+1.9) 0.2(16.5-1.2) 3 16.2 (8.1+1.9) 0.2 發(fā)現(xiàn)：數(shù)相同，運算符號相同,運算順序不同，結(jié)果就不相同。課堂小結(jié)、溫馨提示： 小數(shù)混合運算怎么算 ？ 按照整數(shù)混合運算來計算 先把運算順序說一遍 正確的符號數(shù)字落筆尖 然后細心