年輕教師的心得7篇

1、第 第 頁年輕教師的心得7篇 年輕老師的心得篇1 畢業(yè)安排到慎中試驗學?？煲粋€學年了，在這之前我還是同學，轉瞬間就成了同學的老師。9個月的時間讓自己學到了高校四年中沒有學到的東西，從本質上說，我還是同學，由于自己還有不足，還需要學習。下面我簡要談談一這一學年來的工作感想。 (一)首先是教學方面。管建剛說過：既然我們是在學校，就要一切以教學為中心。老師的教和同學的學是學校的重頭戲。在一開始，我也試著在這方面訓練自己，我積極參加教委辦和學校開展的各類教學研討活動。在此期間，我每學期至少開兩節(jié)公開課，這學期還有幸被學校派在二實小的十三校聯(lián)動上做了一節(jié)研討課摸球游戲。雖然過備課的過程很辛苦，但的確讓我

2、收獲不少，進步不少。我尤其喜愛到校外去聽外校老師的課，比如到二實小聽課，由于聽其他老師的課我總能學到點東西，總能讓我收獲滿滿的學問。印象特別深刻的是今年3月份到廈門聽的學校數(shù)學觀摩課，聽名師的課，事實上就是一種享受。學高為師，究竟這個學習的過程才是最重要的。所以我積極參加這樣的教學活動使自己學到了最基本的東西。 依據(jù)新課標的理念，同學是教學的主體。學校生是個非常的群體，自制技能差，留意力集中時間短，這一系列問題似的我這個新老師需要盡快學會如何組織好一堂課。因此，在課堂教學管理中，我盡量照看到每個同學，尤其是在農(nóng)村學校，同學差異性大，我爭取然讓每個孩子能學到最基本的知識，并且援助同學養(yǎng)成良好的學

3、習習慣。 學習當然是重要的，但也是得有個方向，有領路人，所以自己在工作中，也在向老老師虛心請教，以便讓自己在最短時間內(nèi)盡快的投入到工作中。我加入了學校的一對一幫扶計劃，由有閱歷的老老師來帶領沒有任何閱歷的我。每次在教學管理中遇到難題時，我在辦公室說出我的困惑，總能得到熱心同事的提點。這讓我少走了許多彎路。 (二)再一個就是班主任的日常管理。剛參與工作的我就有幸加入了班主任這個行列，雖然對這個工作還不熟識，但是只要有熱心、愛心、恒心，我相信會干好。 說實話，一開始干這個班主任，沒想到工作有那么繁瑣，日常大大小小的事，何況是三班級的44個孩子們，一天到晚根本歇不下來，做了這事忘了那事。后來，我參與

4、了班主任網(wǎng)絡培訓，學到了許多，自己也總結了今日事，今日畢、明天的事今日記等幾條規(guī)章。這樣，自己便能有條不紊的來處理每天的工作，協(xié)調好日常管理與教學的沖突，既援助了同學，又提高了學習效率。 雖然自己已經(jīng)學到了不少的東西，但是在這短短的一學年中，自己還有缺憾，還得一貫學下去。課堂中的自己的很多壞習慣，比如語言重復(廢話許多)，較多的走動，板書的質量，紀律的維持等，都需要改進，這都需要在以后的學習中盡快丟掉，從而提高自己。班主任工作中也有許多問題，顧及不到全班的每個孩子的學習和成長，與家長溝通不實時，從而難以掌控孩子各方面的狀況，這些都對自己的工作產(chǎn)生影響，更為嚴峻的是，關系到孩子甚至是每個家庭的美

5、滿。因此，錯誤的改進勢在必行，我也會在即將來臨的假期中做一下具體的總結，在為下一步工作做好計劃的同時，對一些班級管理、教學方面做一些列整改措施，爭取在以后的工作中越做越好。 年輕老師的心得篇2 本周聽課教研,著重了解初一在新的課程標準理念下的教研、教改及教學狀況，從總體上看，初一英語教學給人一種耳目一新的改變，呈現(xiàn)出良好的進展態(tài)勢，詳細表現(xiàn)為： 一、學校領導高度重視，強化了初一師資隊伍建設和管理機制。 這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識到中學英語基礎教學的重要性，加大了初一英語課程改革的領導力度，強化了初一師資隊伍建設和管理機制，留意把一些青年骨干老師調整到初一課程改革的前沿，“拉動效應”

6、非常顯著。英語教研工作有秩有序，這次隨機聽課中，就遇到兩處學校按工作配當進行的英語教研活動。 二、廣闊英語老師積極探究，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英語教學策略。 越來越多的英語老師積極參加課程改革、不斷豐富和完善英語教學策略是這次聽課中發(fā)覺的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學習、勇于探究和創(chuàng)新的風氣在有些學校已逐步形成。有的學校英語教研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學模式，培育出自己的英語課程改革帶頭人。 三、同學樂于探究，學習英語的情感與技能得以健康進展。 中學英語教學，特別是初一的英語教學，養(yǎng)成教育至關重要。讓同學會學英語、好學英語是最基本的教學目標;避開同學在英語學習中“伸腿”更是對初一英語老師

7、的最基本要求。新教材運用以來，通過這次的聽課調研發(fā)覺，大部學校的初一同學學習英語積極性空前提高，上課時人人樂于參加老師設計的教學活動，大膽進行語言溝通，不僅學會了知識，培育了情感，同學們自己的綜合素養(yǎng)更是大大提高了。 當然，初一英語課程改革還有很長的路要走，還有很多理論和實踐需要我們共同去探究。通過這次聽課，我們發(fā)覺英語老師在面上還存在以下幾個方面的不足。 一、在新教材的知識體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)象。 知識和技能的有效積累是同學英語學習進展的重要前提，因此“實現(xiàn)教學目標、當堂知識當堂學會”需要是我們中學英語教學的切入點和落腳點，其它一切探究、體驗、溝通、實踐等都是為嫻熟地掌控和運用

8、語言知識服務。初一新教材固定的句型少、詞匯多，這就需要老師充分掌控好教材，僅僅抓住教學目標，“梯度式”地進行開展訓練。聽課中發(fā)覺有的老師存在“照本宣科”、“蜻蜓點水”的現(xiàn)象，一節(jié)課下來，同學“喧鬧”不少，收獲不多，關鍵緣由就在于沒有明確本單元的知識體系。 二、在課程資源的利用上缺乏充分性、有用性和有效性。 新教材以話題為中心，重點知識為主線(交際句型)，而大量的單詞應當看成是課程資源;同學身邊的生活用品、教室設施、社會現(xiàn)象、教學工具等也都是課程資源，因此老師在上課時不應是“主宰者”，應當帶領同學有效地利用這些資源，進行有針對性的實際語言交際訓練，以實現(xiàn)教學目標。比如在“what colour

9、is it?”這課中，同學的學習用品、所穿衣服、教室宣揚畫等都是很有用的語言交際資源。 三、教學實踐活動單一，手段和技巧不是很豐富、很敏捷。 實踐是新教材課堂教學的靈魂。從聽課狀況來看，有的老師也留意同學的語言實踐，但是方法單一、陳舊、呆板，離不開“drill by order”方式，正確的方法應當是在溝通中開展知識，在合作中進行語言仿照，在體驗中進行語言的拓展提高。不要過多地機械重復，要豐富和完善實踐策略。同時也要重視課堂小結。在這次聽課中，有的老師教學設計中沒有小結，有了也沒有給予實踐活動，而是老師為了小結而小結。老師應當盡可能少總結，多把機會讓給同學，不怕同學總結的少，就怕同學一節(jié)課中一

10、無收獲。 四、英語教學語言環(huán)境有待于進一步改善。 營造深厚的英語學習環(huán)境和氛圍以促進同學英語情感及聽、說技能的長期進展是老師的重要職責所在。在本周的聽課中，存在著英語老師用漢語講英語、用漢語設計和組織英語活動的現(xiàn)象，講廢話、土話在個別學校的個別老師身上還非常嚴峻。這就需要我們的英語老師要不斷地加強自身的業(yè)務學習，學會英語課堂用語，奇妙地結合利用“body language”，為我們的同學營造出和諧的、寬松的語言環(huán)境，促進同學英語學習的可持續(xù)進展。 學無止境，盼望將來還有更多這樣的聽課機會，為我們老師的共同進步，為教學事業(yè)的不斷創(chuàng)新。 年輕老師的心得篇3 這個學期，我校實行了“以老帶新，結對幫扶

11、”的活動。我認為這是一項特別好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有閱歷老師的援助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的老師。這次活動中，我的幫扶老師是我們語文組的李能老師，李老師在同學心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師。 李老師對我來說也是一位特別值得敬愛和結交的老師，他能夠在課堂中把握嚴厲與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了同學著想。古人云：“學問有先后，術業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W校出來的新老師雖然在知識上有了肯定的積累，但缺少了豐富的教學閱歷，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學閱歷往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與同學之間

12、的互動與溝通。這些對我們新老師來說都是特別頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了許多專業(yè)的知識，同學卻是聽不懂，于是同學就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題，最好的方法就是想有閱歷的老師請教，多向有閱歷的老師學習。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應當怎樣去促進專業(yè)上的成長。 一、虛心好問 當老師遇到困難的時候，老師當然可以通過自我反思的方式來解決相關的問題。只是有時候，老師僅僅憑借個人的閱歷，并不能解決問題。當老師憑借個人閱歷無法解決問題時，老師需要獲得他人的閱歷和聰慧的支持。他人的閱歷和聰慧往往保存在我們長輩中，保存在比我們更有閱歷的老老師心中。因此，遇到問題我

13、們都應當虛心的向 有閱歷的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的援助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。 羅老師帶給我的進步是特別大的，絲毫不用懷疑。孔子說過“圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝?。”唐韓愈師說中說到“古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”由此，我們在幫扶活動中不要把這個活動當成是一項任務，一個負擔，我們

14、應當把它當成一個機會，認仔細真的學習。 二、刻苦博學 許多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經(jīng)是高校畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的同學，應當是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經(jīng)是個讀書人，做了老師之后的確書本不沾了。這種現(xiàn)象是特別不好的，其實書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。 我們往往會傾慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機敏幽默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了同學

15、實際狀況，課堂上雖然講了許多的書本知識，但同學卻聽不懂，不知所云。于是同學就認為你沒閱歷，不會教。所以，要成為一位有閱歷的老師，在最短時間內(nèi)把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學習，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有肯定專研。成為一位博學的老師，往往就是同學崇拜的老師。 三、為人師表 一位老師的人際關系的好與不好，一位老師受不受同學敬愛和歡迎，最主要的并不是他有多高的學歷，寫過多少論文，給同學改過多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。同學就有向師性，老師就是同學的仿照對象，因此老師的一言一行都要謹慎，做到為人師表。 為人師表主要表現(xiàn)

16、在尊敬自己與尊敬同學、言行全都、公正公正。作為一位老師首先要尊敬自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時隨地都要保持一個老師應有的形象。尊敬自己的前提之下才會尊敬別人，我們對待同學放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是特別簡單影響到同學的，所以要隨時留意自己的言行，需言必信，行必果。老師對待班上的同學要公正公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是同學信任的老師。 這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是特別大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師羅老師。感謝你! 年輕老師的心得篇4 轉瞬間，我來到*高中工作快一年了，在這一年中，我學習了許多，也

17、成長了許多。下面我就以這一年的經(jīng)受談談我作為一個新老師的工作心得體會。 第一學期我主要暫代生物試驗員的工作，剛開始的時候，我對試驗室的設備一點也不熟識，對一些試驗的預備也不大了界，作為一個新老師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時組里的其他老師給了我許多的指導和援助，我添置了許多與新課程理念下的試驗有關的新器材和藥品，同時對原有消耗的其他設備進行了補充，修理試驗室桌凳，組織同學打掃衛(wèi)生，積極預備試驗，合理安排試驗時間，較好地完成了試驗室工作，同時，我還對試驗室財產(chǎn)做了統(tǒng)計，迎接并順當通過了省領導對試驗室的評估檢查。 第二學期我主要擔負高一年紀的生物教學，在教學工作中，我主要作到以下幾點： 1、深入細

18、致地備好每一節(jié)課，熟識教材，細心設計問題，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡約易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學課件，把傳統(tǒng)講授教學模式個現(xiàn)代教學模式結合。 2、仔細上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我實時從中獲得閱歷，在下次上時更好的講授好。同時課堂著重同學學習主動性的發(fā)揮，培育同學發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合技能得到進展。 3、堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學閱歷，結合新課程歷年，尋求適合自己的教學方法。 4、仔細實時地批改作業(yè)，從中了解同學掌控知識的狀況，從而有側重的對其強調，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。 這一年中我還擔負了高一(*)班副班主任

19、的工作，積極參加班級管理，在*老師的指導下，我學會管理班級的一些方法和教育同學的一些閱歷，認識到對同學一味嚴格是不行的，要找到嚴和愛的切入點。 作為一名新老師，我有許多不足，因此我積極吸取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排的到老師進修學校學習的機會，請了很多資深教育工給我們授課，我受益頗多。 總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中同學物老師，為此，我將一如既往，努力早日達到目標。 年輕老師的心得篇5 這次學校組織英語老師去試驗學校傾聽了于老師的一堂精彩的英語課。聽課學習，對于我們這些年輕老師來說是個很難得的學習機會。通過聽課，我覺得在教學方面收獲的許多，有許多值得我學習借鑒的東西： 一.

20、奇妙地運用媒體。 本節(jié)課于老師廣泛地運用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且制造了輕松開心的學習氛圍，激發(fā)了同學學習英語的積極性。 二.創(chuàng)設語言情景教學。 本課中于老師總是在創(chuàng)設不同的情景，讓同學在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌控本課的重點難點;讓同學在不同的語言情景中操練，也順應了新課標中培育同學綜合語言運用技能的要求。尤其在fall,crying,break等單詞的導入時，于老師奇妙地運用了身體語言和表情，讓同學積極主動思索，同學的思維異樣活躍，從而使單詞關迎刃而解。 三.精彩的預熱導入，教學過程環(huán)環(huán)相扣。 課堂上孩子們個個生龍活虎，源于于老師生動的預熱和豐富多彩的各種

21、教學活動，使同學真正在體驗共享學習活動。于老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時采納了sing a song, chant, play games等活動手段，激發(fā)了同學學習英語的愛好和激情。而且本課導入自然簡潔，順理成章也給我留下了深刻的印象。 四.著重對同學的評價。 首先，老師的評價語言豐富，且富有激勵性。于老師關注全體同學，對于學困生給與了“come on!”，“it doesnt matter.”的支持和關懷，平淡卻倍暖人心。其次，老師在課前都已對同學進行分組，在教學過程中開展一系列的競賽活動，同學的學習愛好相當深厚，都能夠積極地投入到英語學習活動中來。而且，在評價的過程中，于老師主見讓同學

22、成為競爭中的主體，由同學自己到黑板上加旗子，簡簡約單一舉動激發(fā)了同學的愛好，也增加了同學的自信心和成就感。 五.老師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)，同學良好的英語水平。 良好的教學基本功是一堂課勝利的關鍵。于老師精確深刻抑揚頓挫的語調,生動形象精練的講解，清楚流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們年輕老師學習;同學良好的英語水平在課堂回答上就有充分的表達。同學精確的口語發(fā)音，良好的語言表達和組織技能都使我深感佩服。 六.建議： 1.單詞教學，可以拋棄傳統(tǒng)的機械操練，多尋求生動的操練方式，如高低聲、粗細聲。 2.要使同學成為課堂的主人。講解知識過詳，講解占了課堂教學的大半時間，少了同學的自主性思索，少了同

23、學與同學間的溝通。 3.操練等教學活動要盡可能的使全部同學都能參加，得到充分地訓練。 4.學會訂正同學的錯誤，要給同學思索的時間，學會等待。口語評價不能流于形式，要真實有效的評價。 5.老師結尾草率不夠新奇，不能只是做到總結本課重難點。要將小課堂升華為人生的大課堂，培育同學的良好的情感立場和學習習慣。 通過這次聽課，我的確學到了很多，同時我對自己平常的教學也進行了反思，自我也思考著幾個問題，如何讓同學真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體同學等，盼望在今后的學習和實踐中，解決難題，不斷進步和創(chuàng)新，從而漸漸提高教學水平。 年輕老師的心得篇6 依據(jù)教學計劃安排，我作為建筑工程與藝術系一名指導老師，進

24、行了為期六個多月的實習的指導，負責07建筑設計班36名同學赴企業(yè)等崗實習的實習指導工作。 一、實習前期的仔細動員 同學的等崗實習是教學環(huán)節(jié)中的一項重要工作，它為同學提供理論與實踐相結合的可能，同時也為同學了解社會，做好今后就業(yè)預備提供條件。因此，我們首先要從思想上提高對這次等崗實習重要性的認識。一是為同學們順當走向實習崗位奠定了堅實的基礎。實習前組織同學仔細學習了學校有關等崗實習一系列文件，并介紹了以往實習中的閱歷與教訓。讓同學充分認識到等崗實習的重要性，要求同學在做好知識預備的同時也要做好心理預備，特別要留意角色轉換，每人的一言一行都要以公司員工的標準來要求自己。二是為了同學們能在實習中取得

25、好成果，我們除在實踐課上加強同學各項技能訓練以外，還在臨參與實習的前幾周對本小組實習同學進行了實習前的工作流程指導。三是提出了建立“團結、合作、圓滿”的團隊意識，使本小組每一成員都能順當完成等崗實習的各項任務。 二、實習過程中的仔細指導 本次實習的時間嚴格根據(jù)教學計劃執(zhí)行，分四個階段進行。 第一階段，組織動員、預備階段。 這一階段，除組織實習同學進行了實習動員工作外，負責與實習點取得聯(lián)系，匯報我系的等崗實習工作計劃，做好實習生踏入企業(yè)前的預備工作。 第二階段，帶領實習同學到實習點熟識環(huán)境，了解實習單位的基本狀況，特別是讓同學對實習崗位的工作要求和工作職責做了具體的了解，為工作做好了充分的預備。

26、 第三階段，這是實習的主體階段，各項實習任務都要在此階段完成。我利用自己的課余時間，多渠道了解實習生的思想、實習、生活和工作，并與實習單位的指導老師親密聯(lián)系，援助同學解決問題，記錄好工作日程和內(nèi)容，對同學的各方面盡量做到第一時間的了解。 第四階段，總結溝通階段。 同學實習返校后，組織實習小組同學進行實習總結工作。同學們進行廣泛深入的溝通匯報。老師對實習做了總結，確定了他們?nèi)〉玫某晒?，同時也指出他們的不足。 三、在指導同學實習工作中的幾點體會 1、針對同學有渺視等崗實習的思想，指導老師有須要通過實習動員讓同學認識到實習的重要性。 作為職業(yè)教育院校的一門重要的綜合實踐必修課程，等崗實習既是對同學學

27、習和技能上的多項綜合訓練，又是在同學心理、思想、技能及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它對形成同學合理的知識結構、技能結構以及援助同學加強對社會現(xiàn)狀的了解，激發(fā)同學對自己所從事職業(yè)的喜愛。等崗實習在整個職業(yè)教育中占有非常重要的地位，是培育合格的人才不可缺少的職業(yè)訓練環(huán)節(jié)，等崗實習既能檢驗同學所學的知識，加強理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟識工作環(huán)境，加強同學的綜合技能，對于我們同學特別重要。 2、通過實習進一步了解到我們的同學在哪些方面有缺陷，企業(yè)需要哪一類型人才。在知識方面，實習同學深感知識學問浩如煙海，也深深地體會到競爭上崗的深刻內(nèi)涵。設計師要有精深的學科專業(yè)知識，廣博的科學文化知

28、識，豐富的哲學和心理科學知識。知識結構要合理，當今的自然科學、社會科學和人文科學相互滲透，相互融合，新興學科不斷涌現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點同學在實習中體會很深。精深的專業(yè)知識是設計師擔負設計工作的基礎，這就要求設計師要扎實的掌控本學科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能、技巧操作，并運用自如。熟識本學科的學習方法和討論方法，同時還要具備肯定的與本學科相關的知識。有的同學在這次實習中發(fā)覺自己專業(yè)知識還很欠缺，雖然學的 專業(yè)課程的確不少，但距離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的面比較窄，而且學習的深度也不夠，掌控的知識不夠細致、扎實。實踐方面也是如此，雖然實習過程中學會了很多東西，但距離嫻熟操作也還相差很遠。更何況實踐中遇到的狀況只是實際中很微小的部分。通過實習，同學們深有感受地說：以后肯定要加強自己的動手技能，提高專業(yè)技能，還要鍥而不舍的加強理論知識的學習，并且深化已有的知識。 在素養(yǎng)技能方面，同學領悟最多的是在職業(yè)道德、關鍵技能方面。設計是為人服務的，決斷了設計師不僅要與人溝通，還要學會推銷自己的方案。要想業(yè)主接受你的方案，首先要讓業(yè)主認同你。這就要求設計師不僅要有