人教版道德與法治七年級下冊41青春的情緒教案設(shè)計

1、七年級道德與法治第二單元第四課：做情緒感情的主人第一框：“青春的情緒”授課設(shè)計【知識與能力】一、1、認識人常有的情緒種類，認識青春期情緒的特點，懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因；教課2、理解正面情緒和負面情緒的影響。目標【過程與方法】1、經(jīng)過活動認識常有的情緒種類，能夠理解并說明情緒產(chǎn)生和變化的原因；2、聯(lián)合案例分析情緒的作用,培養(yǎng)學生激發(fā)正面情緒感覺,并積極面對負面情緒感覺?！靖猩駪B(tài)度價值觀】認識情緒與生活的親近關(guān)系，從而懂得在生活中建立樂觀向上的生活態(tài)度，懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性。二、1、重點：情緒不一樣，結(jié)果不一樣；重難2、難點：情緒產(chǎn)生和變化的原因。點三、情境創(chuàng)想法、直觀演

2、示法、活動研究法教法授課過程授課教師行為學生行為設(shè)計妄圖環(huán)節(jié)從學生生活新課教師從自己實質(zhì)情況出發(fā)，論述對于情緒的實回答教師提實質(zhì)出發(fā)，惹起際情況。問：緊張、激動、學生的共識，激導入教師提問：同學們，你們的心情怎么樣？快樂發(fā)學生的學習興趣。經(jīng)過學生對教材預習，加強學生自主學習一、一、導學同學們依照教能力，培養(yǎng)學生1、明確學習目標；獨立思慮的能自主材P34P38的2、帶著學習目標，用3分鐘時間預習教材34到力。讓學生對本學習內(nèi)容預習。38頁?？蝾}的基礎(chǔ)知識有基本認識，有利于后邊的學習。0二、學以致用活動一：每組教師設(shè)置活動一：情緒表演秀。選舉出一名小演情境，讓學生參教師設(shè)置情境（多媒體顯現(xiàn)相應(yīng)畫面

3、），并組織員，依照抽簽的與表演，經(jīng)過學學生抽簽，進行情緒的表演：內(nèi)容進行情緒的生的表演親自1、總結(jié)：人的情緒是復雜多樣的，人們對情緒表演，其他同學感覺領(lǐng)悟情緒，進行了各樣分類，其中，最常有的就是將情緒分為猜猜他的動作表使學生對情緒喜、怒、哀、懼四種?，F(xiàn)的是什么情有一個基本認緒。識以及對情緒分類有所認識?；顒佣呵榫w百科書。請同學們閱讀教材P34“運用你的經(jīng)驗”，并根活動二：學經(jīng)過對教據(jù)你的實質(zhì)情況達成資料中的問題：碰到以下情況，生依照教材P34材活動的思慮，二、你會有如何的情緒感覺？對話框內(nèi)容，“運感覺自己情緒溝通2、總結(jié)：影響情緒的因素：用你的經(jīng)驗”，變化。同時，通顯現(xiàn)個人生理周期,對某件事

4、的預期,周圍的輿論氛并依照你的實質(zhì)過溝通談?wù)撍紘?自然環(huán)境等。情況達成資料中考并總結(jié)影響的問題，并思慮：情緒變化的因（過渡）自然，對于青春期的我們來說，我們的情碰到以下情況，素以以及青春緒也在發(fā)生變化，并且顯現(xiàn)青春期不一樣樣的特點。你會有如何的情期情緒的特點。3、情緒表現(xiàn)出青春期的特點（簡單舉例說明）：緒感覺？總結(jié)出培養(yǎng)學生概括反響激烈；顛簸與固執(zhí)；情緒的細膩性；影響情緒的因綜合能力，同時情緒的閉鎖性；情緒的變現(xiàn)性。素，思慮青春期加深學生對情情緒的特點。緒變化的思慮。教師總結(jié)：正是這些豐富多彩的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活，更顯現(xiàn)出了我們青春期的活力。（過渡）可是有時青春的情緒也會給我們帶來一

5、些煩憂，比方元元同學近來就很煩憂活動三：情緒故事屋學生閱讀法教教案例：元元發(fā)現(xiàn)自己近來情緒多變:對待同拉第的故事，結(jié)使學生認學易生氣,情緒顛簸大,和同學產(chǎn)生了隔膜;碰到挫合教材在小組內(nèi)識到情緒的積折會長時間抑郁悲傷,做事提不起精神;有時又沉醉溝通談?wù)?，思慮：極作用和消極在小討情緒里癡人說夢,學習效率也低了。元元感覺1.聯(lián)合教材思作用，并理解調(diào)三、很煩憂！考，情緒有什么控情緒的重要合作老師激勵元元學會調(diào)理自己的情緒。此后元元時奇怪的作用？性，同時經(jīng)過學研究刻保持快樂的情緒,常常和同學一同參加活動,戰(zhàn)勝2.元元的情緒有生溝通談?wù)摚嘭撁媲榫w的困難，學習起來更有效率了。什么變化?這些養(yǎng)學生自主探組織

6、學生進行故事的談?wù)?，思慮以下問題：情緒給她帶來什究和團聯(lián)合作1.聯(lián)合教材思慮，情緒有什么奇怪的作用？么影響?的能力。2.元元的情緒有什么變化?這些情緒給她帶來什么3.元元故事給影響?了我們的啟迪,元元故事給了我們的啟迪,我們應(yīng)當如何對待正我們應(yīng)當如何對面情緒和負面情緒？待正面情緒和負教師總結(jié)：激發(fā)正面情緒能夠讓我們生活更燦爛面情緒呢？多彩；積極面對負面情緒也是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。不論是什么情緒，我們都要保持一個平和的心態(tài)、積極的心態(tài)，調(diào)理好自己的情緒，使它對我們起積極的影響。教師組織學生對本課知識點進行總結(jié)：四、課后小結(jié)最后，送給同學們的話：快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不每日快樂呢？祝愿各位老師同學每日擁有好意情！五、本節(jié)課的