2022年湖北省宣恩中考語(yǔ)文猜題卷含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答

2、題卡一并交回。一、積累1下列各句中加點(diǎn)字的讀音和字形全都正確的一項(xiàng)是A青島依山傍海,風(fēng)景宜人,花團(tuán)錦簇(c)的中山公園、幽靜如畫(huà)的八大關(guān)、古色古香的劈柴院秀麗的景色真是讓人目不遐接。B有教養(yǎng)的人待人處事絕不會(huì)自吹自擂(li),有教養(yǎng)的人懂得恪守時(shí)間。C他時(shí)而激情滿(mǎn)懷,時(shí)而義憤填膺(yng),有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辨過(guò)人。D聞一多從唐詩(shī)下手,目不窺（ku）園,足不下樓，歷盡心血,幾年辛苦,凝結(jié)成唐詩(shī)雜論的碩果。2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是( )A岐途縈繞出類(lèi)拔萃屏息凝神B稠密風(fēng)騷斷壁殘恒面面廝覷C龜裂緘默千鈞重負(fù)信手拈來(lái)D蒸餾詭譎鋒芒畢露無(wú)遐一顧3下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A“遷”

3、在古代常常用來(lái)表示官職的變動(dòng)，如“左遷”表示升官，“右遷”表示降職。B聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，他在李公樸追悼會(huì)上發(fā)表了最后一次講演。C消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。D變色龍作者契訶夫，俄國(guó)著名短篇小說(shuō)家，其代表作有裝在套子里的人等。4以下各項(xiàng)說(shuō)話(huà)得體的一句是（）A張老師說(shuō)：“同學(xué)們，有不懂的地方，歡迎垂詢(xún)?！盉提到自己的父親，老劉動(dòng)情地說(shuō)：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白。”C凡作文獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)，本組委會(huì)將惠贈(zèng)哈利波特一套。D我已談了這些，算是拋磚引玉，下面請(qǐng)諸位發(fā)表意見(jiàn)。5詩(shī)文名句默寫(xiě)。山重水復(fù)疑無(wú)路，_。（陸游游山西村）_，云生結(jié)海樓。

4、（李白渡荊門(mén)送別）_，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（范仲淹岳陽(yáng)樓記）為人謀而不忠乎？_？傳不習(xí)乎？（十二章）古詩(shī)詞尤其注意色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。王灣的“_，_”（次北固山下）用“青”“綠”兩色描繪了北固山山清水秀的景色；杜甫的“_，_”（茅屋為秋風(fēng)所破歌）用“墨色”和“天黑”渲染出暗淡愁慘的氛圍，烘托出詩(shī)人孤苦悲涼的心境；岑參的“_，_” （白雪歌送武判官歸京）一白一紅，相互映襯，畫(huà)面生動(dòng)，色彩鮮明，表現(xiàn)出邊塞的寒冷氣候。6名著閱讀。下列關(guān)于文學(xué)名著的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是_A格列佛在飛島國(guó)看到各種怪誕的現(xiàn)象，如在拉格多大科學(xué)院，科學(xué)家們忙著從黃瓜中提取陽(yáng)光、將糞便還原成食物、把冰燒成火藥等。B保爾被神父趕出學(xué)校后

5、在車(chē)站飯館辛辛苦苦干了兩年，后來(lái)在哥哥的介紹下做了司爐助手，并在家中結(jié)識(shí)了他的革命引路人朱赫來(lái)。C外國(guó)文學(xué)人物畫(huà)廊中的四大吝嗇鬼是：莫里哀筆下的阿巴貢、巴爾扎克筆下的葛朗臺(tái)、果戈里筆下的潑留希金和莎士比亞筆下的夏洛克。D駱駝祥子中的祥子省吃?xún)€用，用自己的錢(qián)買(mǎi)了第三輛車(chē)，但是因?yàn)槔掀呕㈡ど⒆与y產(chǎn)而死，為安葬虎妞只能把車(chē)賣(mài)掉。文學(xué)名著中刻畫(huà)了不少性格鮮明的人物，有不少給你留下了深刻的印象，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，從林沖、豬八戒、簡(jiǎn)愛(ài)、魯濱遜這四個(gè)人當(dāng)中選擇一位說(shuō)說(shuō)其個(gè)性特點(diǎn)。_二、閱讀7閱讀下文，完成下列小題 天石硯銘（并序）軾年十二時(shí)，于所居紗縠行宅隙地中，與群兒鑿地為戲。得異石，如魚(yú)，膚溫瑩，作淺碧

6、色。表里皆細(xì)銀星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨，顧無(wú)貯水處。先君曰：“是天硯也有硯之德而不足于形耳。”因以賜軾，曰：“是文字之祥也。”軾寶而用之，且為銘曰：一受其戒，而不可更?；蛑饔诘拢蛉谛?。均是二者，顧予安取。仰唇俯足，世固多有。元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書(shū)籍散亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。七年七月，舟行至當(dāng)涂，發(fā)書(shū)笥，忽復(fù)見(jiàn)之。甚喜，以付迨、過(guò)。其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者，不可易也。紗縠行：蘇軾故里，在四川眉山。發(fā)墨：指硯臺(tái)磨墨易筋濃。迨、過(guò)：蘇迨、蘇過(guò)，蘇軾的兒子。1解釋下列加點(diǎn)字。 得異石 （2）而不可更2用“”給文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句。（限斷兩

7、處） 是 天 硯 也 有 硯 之 德 而 不 足 于 形 耳。3文中“賜”“付”都是父親將硯交給兒子，作者在其中寄予的情感有何不同？請(qǐng)分別找出與之相照應(yīng)的語(yǔ)句。異：_；_。照應(yīng)的話(huà)句：“_”“_”。8文言文閱讀孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門(mén)，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無(wú)違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！鄙辔宜猩跤谏?，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則

8、凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之，賢者能勿喪耳。舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。1下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤一項(xiàng)是（ ）A往之女家 女：女兒B故患有所不辟也 患：禍患，災(zāi)難C賢者能勿喪耳 喪：?jiǎn)适行拂亂其所為 拂：違背2下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A丈夫之冠也 聞之

9、于宋君B以順為正者 以君為長(zhǎng)者C由是則生而有不用也 入則無(wú)法家拂士D所欲有甚于生者 故天將降大任于是人也3對(duì)畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句的翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。A生命也是我所追求的，但我所追求的還有勝過(guò)生命的東西，所以(我）不做茍且取得的事。B生命也是我所追求的，但我所追求的還有勝過(guò)生命的東西，所以(我）不會(huì)茍且偷生地活著。C生命也是我所喜愛(ài)的，但我所喜愛(ài)的還有勝過(guò)生命的東西，所以(我）不做茍且偷生的事。D生命也是我所喜愛(ài)的，但我所喜愛(ài)的還有勝過(guò)生命的東西，所以（我）不會(huì)茍且地活著。4下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A三段短文都體現(xiàn)了孟子“性善論”的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)為人生來(lái)

10、就有善良的本性。要求人們反躬自求，“養(yǎng)浩然之氣”，做到“舍生取義”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。B三段短文都運(yùn)用了排比的修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)、流暢，氣充詞沛，頗具說(shuō)服力。C甲文中所說(shuō)的“大丈夫”、乙文中所說(shuō)的“賢者”和丙文中所說(shuō)的“是人”是同類(lèi)人，他們不畏強(qiáng)暴、舍生取義，即使身處困境依然勇往直前。D三段短文都是通過(guò)類(lèi)比引出中心論點(diǎn)，使文章生動(dòng)形象，具體可感。9比較下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成后面小題船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣

11、褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。 一士人善畫(huà)，作鼠一軸，獻(xiàn)之縣令。令初不知愛(ài)，漫懸于壁。旦而過(guò)之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫(huà)為逼真。軸：畫(huà)卷。物色：觀(guān)察。逮：等到。1解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。 軸必墜地（_）旦而過(guò)之，軸必墜地（_）2下列每組句子字義及用法相同的一項(xiàng)是 （ ）A獻(xiàn)之縣令 宋何罪之有B如有所語(yǔ) 此中人語(yǔ)云C漫懸于壁 不戚戚于貧賤D哀轉(zhuǎn)久絕 湖中人鳥(niǎo)聲俱絕3用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。 在古漢語(yǔ)常用字字典中，

12、“漫”常用的義項(xiàng)有：水漲，淹；遍；無(wú)邊無(wú)際；隨便。令初不知愛(ài)，漫懸于壁。4（甲）文介紹了_，（乙）文中評(píng)價(jià)畫(huà)作精美的詞語(yǔ)是_ 。5請(qǐng)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，乙文中畫(huà)作的精美具體表現(xiàn)在哪里。10閱讀下面的文章，完成各題。撿爛紙的老頭汪曾祺烤肉劉早就不賣(mài)烤肉了，不過(guò)虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實(shí)惠，賣(mài)大鍋菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比較貴一點(diǎn)是黃燜羊肉，也就是塊兒來(lái)錢(qián)一小碗，在后面做得了，用臉盆端出來(lái)，倒在幾個(gè)深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時(shí)也賣(mài)小勺炒菜：大蔥炮羊肉，干炸丸子，它似蜜主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉(zhuǎn)；賣(mài)面條，澆炸醬、澆

13、鹵。夏天賣(mài)麻醬面，賣(mài)餡兒餅。烙餅爐緊貼著門(mén)臉兒，一進(jìn)門(mén)就聽(tīng)到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人?？救鈩⒌馁I(mǎi)賣(mài)不錯(cuò)，一到飯口，尤其是中午，人總是滿(mǎn)的。附近有幾個(gè)小工廠(chǎng)，廠(chǎng)里沒(méi)有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都在壯年，能吃，餡餅至少得來(lái)五個(gè)(半斤)，一瓶啤酒，二兩白的。女工們則多半是拿一個(gè)飯盒來(lái)，買(mǎi)餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車(chē)間里去吃。有一些退休的職工，不愛(ài)吃家里的飯，愛(ài)上烤肉劉來(lái)吃“野食”，愛(ài)吃什么要點(diǎn)兒什么。有一個(gè)文質(zhì)彬彬的主兒，原來(lái)當(dāng)會(huì)計(jì)，他每天都到烤肉劉這兒來(lái)。他和家里人說(shuō)定，每天兩塊錢(qián)的“挑費(fèi)”都扔在這兒。有一個(gè)煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參加勞動(dòng)，手指甲縫都是黑的。他在烤肉劉吃了十

14、來(lái)年了。他來(lái)了，沒(méi)座位，服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子搬出一張來(lái)，把他安排在一個(gè)旮旯里。有炮肉，他總是來(lái)一盤(pán)炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤(pán)肉，夠別人的兩盤(pán)，因?yàn)榭救鈩⒅钢ＷC用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動(dòng)客人，有東北的，山西的，保定的，石家莊的。大包小包，五顏六色，男人用手指甲剔牙，女人敞開(kāi)懷喂奶。有一個(gè)人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上的人都認(rèn)識(shí)他，是個(gè)撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒(méi)有襯衣。臉上說(shuō)不清是什么顏色，好像是淺黃的。說(shuō)不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長(zhǎng)八短，殘缺不全。你吃點(diǎn)兒軟和的花卷、面條，不好么？不，他總

15、是要三個(gè)燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個(gè)別人用過(guò)的碗，自言自語(yǔ)(他可不在乎這個(gè))：“跟他們尋一口面湯?！焙攘嗣鏈骸盎匾?jiàn)?！睕](méi)人理他，因?yàn)椴恢浪窍蛘l(shuí)說(shuō)的。一天，他和幾個(gè)小伙子一桌，一個(gè)小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說(shuō)了句什么。他多了心：“你說(shuō)誰(shuí)哪？”小伙子沒(méi)有理他。他放下燒餅，跑到店堂當(dāng)間：“出來(lái)！出來(lái)！”這是要打架。北京人過(guò)去打架，都到當(dāng)街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買(mǎi)賣(mài)?！俺鰜?lái)！出來(lái)！”是叫陣，沒(méi)人勸。壓根兒就沒(méi)人注意他。打架？這么個(gè)糟老頭子？這老頭可真是糟，從里糟到外。這幾個(gè)小伙子，隨便哪一個(gè)，出去一拳準(zhǔn)把他揍趴下。小伙子們看看他，不理他。這么個(gè)

16、糟老頭子想打架，是真的嗎？他會(huì)打架嗎？年輕的時(shí)候打過(guò)架嗎？看樣子，他沒(méi)打過(guò)架，他哪里是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢(shì)？也說(shuō)不上，無(wú)聲勢(shì)可言。沒(méi)有人把他當(dāng)一回事。沒(méi)人理他，他悻悻地回到座位上，把沒(méi)吃完的燒餅很費(fèi)勁地啃完了。情緒已經(jīng)平復(fù)下來(lái)本來(lái)也沒(méi)有多大情緒?！案麄儗た跍??！焙攘藘煽诿鏈骸盎匾?jiàn)！”有幾天沒(méi)看見(jiàn)撿爛紙的老頭了，聽(tīng)煤站的副經(jīng)理說(shuō)，他死了。死后，在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)了八千多塊錢(qián)，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。他攢下這些錢(qián)干什么？1分析下列句子反映的人物心理。一天，他和幾個(gè)小伙子一桌，一個(gè)小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說(shuō)了句什么。他多了心：“你說(shuō)誰(shuí)哪？”小伙子沒(méi)有理他。他放下燒餅，

17、跑到店堂當(dāng)間：“出來(lái)！出來(lái)！”這是要打架。2汪曾祺的作品語(yǔ)言，看似平淡的語(yǔ)句極有韻味，極有情致。賞析文中劃?rùn)M線(xiàn)部分。沒(méi)人理他，他悻悻地回到座位上，把沒(méi)吃完的燒餅很費(fèi)勁地啃完了。情緒已經(jīng)平復(fù)下來(lái)本來(lái)也沒(méi)有多大情緒?！案麄儗た跍ァ！焙攘藘煽诿鏈骸盎匾?jiàn)！”3本文開(kāi)頭兩段詳寫(xiě)，結(jié)尾兩段卻略寫(xiě)，作者為什么做這樣的結(jié)構(gòu)安排？4汪曾祺說(shuō)：“我希望我的作品能滋潤(rùn)人心?！苯Y(jié)合此篇文章所表達(dá)的情感，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。11閱讀下面的文章，完成后面小題誰(shuí)讓這里的樹(shù)從“I”變成“J”在波蘭西北靠近諾瓦扎爾諾沃區(qū)附近，有一片被稱(chēng)為彎曲森林的神秘樹(shù)林。這里有400余棵1930年前后種植的松樹(shù)，其中100余棵很詭

18、異地同時(shí)向北方彎曲生長(zhǎng)，且大部分在根部形成了90度“折痕”，活像一架架大大的豎琴，而整片樹(shù)林，就像一幅薩爾多瓦達(dá)利的超現(xiàn)實(shí)主義油畫(huà)。上世紀(jì)80年代以來(lái)，這片樹(shù)林一直備受關(guān)注。但是這些樹(shù)木怎么會(huì)長(zhǎng)成這樣，至今無(wú)人能解。有人猜測(cè)，這些樹(shù)可能是為了方便造船、做手杖或犁具等人為弄彎的；也有人調(diào)侃，這是當(dāng)年歐洲人惡搞的把戲；更有甚者，搬出了巫術(shù)傳說(shuō)和能量磁場(chǎng)的晦澀理論。而多位植物科研人員根據(jù)這片森林的圖片和少量文字描述，幾乎無(wú)一例外地認(rèn)定，這片林子早年“集體”受到了外力脅迫。波蘭位于歐洲大陸中部，中歐東北部，受北面波羅的海影響，氣候形態(tài)多變，秋雨冬雪，春季溫暖但日夜溫差大。據(jù)波蘭媒體報(bào)道，當(dāng)?shù)貢r(shí)間今年1

19、月3日，位于波蘭西部的塔特拉山脈地區(qū)遭遇暴風(fēng)雪襲擊，3名氣象學(xué)家在氣象站內(nèi)避雪，僅僅數(shù)小時(shí)，積雪已牢牢封堵住玻璃門(mén)，積雪厚度達(dá)到165厘米。從植物分布情況和圖片來(lái)分析，專(zhuān)家們認(rèn)為這可能是一片當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的歐洲赤松。在類(lèi)似暴雪等惡劣天氣條件下，植株發(fā)生倒伏是很正常的。在風(fēng)雪中，幼樹(shù)樹(shù)冠承受的積雪一旦到達(dá)極限，最易在根部折斷。幼樹(shù)的莖干相對(duì)柔軟，受力后將斷未斷，造成了集體的“畸變”。至于400余棵樹(shù)為何只有100余棵產(chǎn)生畸變，其余樹(shù)木安然無(wú)恙，這也不難解釋。產(chǎn)生畸變的樹(shù)木集中連片一致向北，恰恰說(shuō)明當(dāng)時(shí)受到了來(lái)自南向的外力，在這個(gè)角度形成類(lèi)似“多米諾骨牌”效應(yīng)，而其余的小樹(shù)可能受附近遮擋物“蔭蔽”未被殃

20、及。樹(shù)木倒伏后為何還能倔強(qiáng)地彎曲生長(zhǎng)？這其實(shí)是植物的一種本能，早在達(dá)爾文及之前的時(shí)代，就已搞明白了。達(dá)爾文在植物的運(yùn)動(dòng)力中寫(xiě)道：“幾乎沒(méi)有什么（植物），其某一部位是不會(huì)向著側(cè)面光彎曲的?！敝参锏倪@一行為叫“向光性”。在植物知道生命的答案一書(shū)中，作者丹尼爾查莫維茨寫(xiě)道，其實(shí)，早在達(dá)爾文植物的運(yùn)動(dòng)力著作出版的一個(gè)多世紀(jì)前，一位法國(guó)人就已在1758年發(fā)現(xiàn)，如果把一株幼苗上下倒置，它的根會(huì)重新定向并向下生長(zhǎng)，而莖會(huì)彎曲，向著上方的天空生長(zhǎng)。達(dá)爾文父子為此進(jìn)行了根與莖生長(zhǎng)方向和信號(hào)傳遞的實(shí)驗(yàn)，并由此推測(cè)，植物根尖一定以某種方式傳遞了信號(hào)，向上到達(dá)根的其他部位，告訴它沿著重力的方向向下彎曲。這對(duì)父子還做了

21、另一個(gè)著名的植物幼苗莖尖負(fù)責(zé)感知的實(shí)驗(yàn)。他們用不透光和透光的小帽子罩住植物莖尖，戴了透光小帽的植物向光彎曲，而另一個(gè)不會(huì)，由此確證了向光性是光照射到植物苗梢的結(jié)果，苗梢見(jiàn)到光，把信息傳遞到植物的中部，使它向著光的方向彎曲。一位專(zhuān)家說(shuō)，受損的松樹(shù)倒伏后繼續(xù)向上彎曲生長(zhǎng)，上部彎曲弧度明顯較下部偏緩，這是向光自然競(jìng)爭(zhēng)的一種形態(tài)。理論上，這可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)或其他相似的事例得到確切驗(yàn)證。1根據(jù)本文段的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明什么是植物的向光性。2結(jié)合文章內(nèi)容，概括說(shuō)明波蘭神秘樹(shù)林由“I”形變成“J”形的原因。3關(guān)于本文的分析，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A開(kāi)頭對(duì)樹(shù)木變形原因的多種猜測(cè)，引出了下文對(duì)樹(shù)木變形原因的探究說(shuō)

22、明，增強(qiáng)了趣味性，激發(fā)了讀者閱讀興趣。B這片樹(shù)林中畸變的樹(shù)木集中連一片致向北，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)受到了來(lái)自南向的外力，而其余的小樹(shù)和南向外力不在一個(gè)角度上，未被殃及。C第段劃線(xiàn)句子運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)地說(shuō)明了波蘭諾瓦扎爾諾沃區(qū)附近神秘樹(shù)林的形狀，非常形象。D引用達(dá)爾文和丹尼爾查莫維茨著作中的話(huà)是為了說(shuō)明植物向著側(cè)面光彎曲生長(zhǎng)是植物的一種本能。三、應(yīng)用12綜合性學(xué)習(xí)。近年來(lái)，隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，信息傳播形式和接受方式，正在發(fā)生急劇的變化。短視頻，這個(gè)甚至在5年前還有些小眾的信息傳播形態(tài)，如今已經(jīng)成為一種網(wǎng)絡(luò)傳播主流。下面是某班開(kāi)展“短視頻快速興起原因之探究”研究性學(xué)習(xí)時(shí)收集的材料。閱讀下面

23、材料，回答下列小題。（材料一）“短視頻”之所以被如此命名，主要是因?yàn)榇祟?lèi)視頻的時(shí)長(zhǎng)較短，一般是介于15秒到5分鐘。短視頻的傳播渠道，主要有通過(guò)短視頻類(lèi)、社交類(lèi)、媒體類(lèi)APP客戶(hù)端觀(guān)看，通過(guò)微信群、朋友圈分享和微信公號(hào)發(fā)布觀(guān)看，通過(guò)微博發(fā)布觀(guān)看等。（材料二）我們的生活中，有許多零碎的短時(shí)間，如候車(chē)、等人、睡前、吃飯、排隊(duì)、小憩短小精悍、可隨時(shí)開(kāi)始又隨時(shí)停止觀(guān)看的短視頻，有效地迎合了人們?cè)谏钏槠瘯r(shí)間里接受信息的需求。（材料三）有些視頻軟件，如抖音短視頻APP，利用大數(shù)據(jù)，根據(jù)每一位用戶(hù)的觀(guān)看喜好，為他們精準(zhǔn)推送個(gè)性化內(nèi)容。這更增強(qiáng)了用戶(hù)的短視頻觀(guān)看黏度，提升了短視頻傳播效果，使我們觀(guān)看短視頻產(chǎn)

24、生較強(qiáng)依賴(lài)。（材料四）手機(jī)視頻拍攝和剪輯技術(shù)發(fā)展迅速，像小影、愛(ài)奇異、優(yōu)拍等手機(jī)視頻拍攝與制作軟件越來(lái)越多。這些軟件的操作界面簡(jiǎn)潔，友好，讓我們便捷地拍攝、剪輯、上傳、分享短視頻作品。（1）上面材料中不符合這次研究性學(xué)習(xí)主題的是材料_。（2）從上面的材料來(lái)看，短視頻快速興起的原因有哪些？四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13根據(jù)要求作文。蕓蕓眾生，我是最獨(dú)特的存在。給自己一份禮物，一份最好的禮物，伴我在茫茫塵世奮力前行，努力奔跑。要求:請(qǐng)以“給自己的最好禮物”為題目，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。（1）字?jǐn)?shù)不少于800字。（2）不套作、不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫(xiě)作內(nèi)容。（3）文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、

25、校名等，請(qǐng)用化名代替。參考答案一、積累1、B【解析】A目不遐接目不暇接。C雄辨雄辯。D歷盡心血瀝盡心血。2、C【解析】A.“岐”寫(xiě)作“歧”；B.“恒”寫(xiě)作“垣”；D.“遐”寫(xiě)作“暇”；故選C。3、A【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤?！斑w”在古代常常用來(lái)表示官職的變動(dòng)，如“左遷”表示降職，“右遷”表示升職。4、D【解析】這是一道口語(yǔ)交際題。做這類(lèi)題目時(shí)要注意說(shuō)話(huà)人的身份，說(shuō)話(huà)要有禮貌。A項(xiàng)有誤，“垂詢(xún)”是敬詞，稱(chēng)別人對(duì)自己的詢(xún)問(wèn)，老師這樣說(shuō)不合適；B項(xiàng)有誤，“令尊”是稱(chēng)對(duì)方父親的敬詞，不能用來(lái)形容自己的父親；C項(xiàng)有誤，“惠贈(zèng)”是接受別人贈(zèng)送東西的禮貌用語(yǔ)，不是直接對(duì)別人說(shuō)，應(yīng)改為“贈(zèng)送”。故選D。點(diǎn)睛：本道題考

26、查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言得體的判斷。語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括說(shuō)話(huà)的對(duì)象（稱(chēng)謂、語(yǔ)氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話(huà)人自己的身份。5、（1）柳暗花明又一村 （2）月下飛天鏡 （3）先天下之憂(yōu)而憂(yōu) （4）與朋友交而不信乎 （5）客路青山外 行舟綠水前 俄頃風(fēng)定云墨色 秋天漠漠向昏黑 紛紛暮雪下轅門(mén) 風(fēng)掣紅旗凍不翻 【解析】此題考查的是名句的默寫(xiě)。需要注意“俄頃”、“掣”的書(shū)寫(xiě)。理解性默寫(xiě)（5）抓關(guān)鍵詞“用“青”“綠”兩色”、“ 用“墨色”和“天黑”渲染”、“ 一白一紅，相互映襯”。6、（1）D （2）比如：簡(jiǎn)愛(ài)：雖出生貧苦，相貌平凡，倍受歧

27、視，但她并不以此自卑，敢于抗?fàn)?。從與羅切斯特的爭(zhēng)論中，可見(jiàn)她頑強(qiáng)的個(gè)性和美好的追求，是一個(gè)從不向命運(yùn)低頭的人。 【解析】（1）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。D錯(cuò)誤，祥子第三次買(mǎi)車(chē)用的是虎妞的錢(qián)。虎妞以低價(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)，祥子又有車(chē)了，但過(guò)了不久，虎妞難產(chǎn)而死，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣(mài)掉了車(chē)。（2）本題考查的是人物的形象和相關(guān)情節(jié)。解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要

28、有所了解。選擇林沖、豬八戒、魯濱遜、簡(jiǎn)愛(ài)等熟悉的一個(gè)，做簡(jiǎn)要介紹。能說(shuō)出人物精神，概述情節(jié)即可。選擇簡(jiǎn)愛(ài)可從她不幸的身世談起；選擇林沖可從他逆來(lái)順受，最終被逼上梁山寫(xiě)起等等。二、閱讀7、1（1）不同的，奇特的（2）更換，更改2是天硯也有硯之德而不足于形耳。3 “賜”是賜予的意思，體現(xiàn)了蘇軾對(duì)父親的敬重與感恩， “付”是交給的意思，表現(xiàn)了蘇軾把天石硯給兒子時(shí)的鄭重與期待 “寶而用之” “不可易也” 【解析】1文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多，考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等，應(yīng)以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。句（

29、1）意為：發(fā)現(xiàn)一塊奇異的石頭。異：奇特的，奇異的。句（2）意為：不可以使其易主。更：改變，變更。2本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話(huà)、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。這句話(huà)意思是：這是一方天硯啊，凡是石材好的硯臺(tái)，不在乎外形怎么樣。根據(jù)意思劃分節(jié)奏即可。3本題考查學(xué)生對(duì)文言文重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解掌握能力。作答時(shí)，需結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其表情達(dá)意上的效果。“賜”是“賜予”的意思，一般用于長(zhǎng)輩給晚輩或上級(jí)給下級(jí)某物，這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了蘇軾對(duì)父親的敬重。而“付”是“交給”的意思，有托付的意味，表

30、現(xiàn)了作者將天石硯交給兒子時(shí)的鄭重。這兩個(gè)詞語(yǔ)都表現(xiàn)了作者對(duì)這方硯的珍視。能體現(xiàn)這種情感的詞句為“寶而用之”的態(tài)度和“不可易也”的囑咐。據(jù)此分析作答即可。選自蘇軾文集 作者：蘇軾 年代：北宋參考譯文：蘇軾12歲時(shí)，一天在紡織后院的空地上，與小朋友挖地做游戲。忽然，發(fā)現(xiàn)一塊奇異的石頭，形狀像條魚(yú)，膚色溫潤(rùn)，呈淺綠色，表里均有星星點(diǎn)點(diǎn)銀色的細(xì)花紋，敲敲能發(fā)出鏗鏘悅耳的聲音。他試著拿它當(dāng)硯使，很容易發(fā)墨，可惜沒(méi)有儲(chǔ)水的地方。他的父親說(shuō)：“這是一方天硯啊!凡是石材好的硯臺(tái)，不在乎外形怎么樣！”于是，當(dāng)即把這塊硯頭送給了蘇軾，蘇軾說(shuō)：“這硯是文字吉祥的象征?！庇谑?，蘇軾把它當(dāng)成寶貝來(lái)使用，并在上面刻上銘文

31、，說(shuō)：“既然我接受了上天的賜予，今后不可以使其易主?；蛞云返聻楦?，或要保全形體。如果兩者都有，那我取什么呢，仰人鼻息，跪人腳下，這樣的人世間還少嗎？”元豐二年秋七月，我獲罪，全家人顛沛流離，書(shū)籍散亂。第二年趕赴黃州，硯臺(tái)找不到了，我以為丟失了。七年七月，船行到當(dāng)涂地界，翻開(kāi)書(shū)箱，忽然又看見(jiàn)了它，心中大喜。于是把它交給兒子蘇迨和蘇過(guò)。裝硯的匣子雖然不十分精致，卻是先先父親手雕刻的啊。不可以交換。8、1A2B3C4D【解析】1理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出

32、判斷。A. 往之女家（通“汝”，你）。2A項(xiàng)的“之”解釋為：助詞的/代詞；B項(xiàng)的“以”都解釋為：把；C項(xiàng)的“則”解釋為：就/表示假設(shè)關(guān)系，相當(dāng)于“那么”；D項(xiàng)的“于”解釋為：比/表示“給”的意思。3要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“欲”喜歡；“為”，做；“茍得”，茍且偷生。翻譯為：生命也是我所喜愛(ài)的，但我所喜愛(ài)的還有勝過(guò)生命的東西，所以(我）不做茍且偷生的事。故選C。4要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)

33、。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)錯(cuò)誤。三篇短文只有乙文是通過(guò)類(lèi)比引出中心論點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】甲：孟子說(shuō)：“這個(gè)怎么能夠叫大丈夫呢？你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎？男子舉行加冠禮的時(shí)候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁的時(shí)候，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門(mén)口，告誡她說(shuō)：到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！以順從為原則的，是妾婦之道。 至于大丈夫，則應(yīng)該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位置上，走著天下最光明的大道。得志的時(shí)候，便與老百姓一同前進(jìn)；不得志的時(shí)候，便獨(dú)自堅(jiān)持自己的原則。富貴不能使我驕奢淫逸，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫做大丈夫！”乙：生命是我所喜愛(ài)的，但我所喜愛(ài)的還有勝過(guò)生命的東西

34、，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛(ài)的東西沒(méi)有超過(guò)生命的，那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段,有什么不可以使用呢?如果人們所厭惡的事情沒(méi)有超過(guò)死亡的，那么凡是能夠用來(lái)逃避災(zāi)禍的壞事，有什么不可以做的呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見(jiàn)，他們所喜愛(ài)的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事，不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過(guò)有賢能的人不喪失罷了。丙：舜從田地中被任用，傅說(shuō)從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚(yú)鹽販中被舉用，管仲?gòu)莫z官手

35、里獲釋被錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進(jìn)了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。所以，上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（之苦），使他資財(cái)缺乏，使他做事不順，（通過(guò)這些）來(lái)使他的內(nèi)心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，增加他所不具有的能力。9、1 總是 早晨 2D3縣令起初不懂得珍惜，隨便把它懸掛在墻壁上。4 核舟船頭三人的神情和動(dòng)作 逼真 5示例：通過(guò)寫(xiě)貓的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)畫(huà)作的精美。如：限令把畫(huà)卷拿起來(lái)，貓就蹦跳著追趕它，可見(jiàn)畫(huà)卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖?！窘馕觥?考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義

36、。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“必”：總是。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“旦”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“早晨”的意思（通宵達(dá)旦），所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2D句子字義及用法相同。絕：消散，消失。A前者代詞；后者助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。B前者“說(shuō)話(huà)”，后者“告訴，對(duì)說(shuō)”。C前者“在”，后者“由于”。3本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“愛(ài)”：珍惜?！?/p>

37、漫”：隨便?！皯摇保簯覓?。4一空，考查甲文的說(shuō)明內(nèi)容。作品對(duì)他們?nèi)松袂楹蛣?dòng)作的描寫(xiě)，也就成為這件工藝品最有光彩的部分。如“東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)”，蘇、黃“共閱一手卷”“各隱卷底衣褶中”，佛印“袒胸露乳，矯首昂視”“臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝”等。二空，要求提取乙文中評(píng)價(jià)畫(huà)作精美的詞語(yǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如可提取“于是始知其畫(huà)為逼真”中的“逼真”作為答案。5考查對(duì)文言文要點(diǎn)信息的提取概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是提取概括信息的前提

38、和基礎(chǔ)。如可分析“軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者”等句，這是從側(cè)面表現(xiàn)畫(huà)作的精美逼真。【點(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。（一）譯文：船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛?。ㄌK軾的好友）位于右邊，魯直(黃庭堅(jiān))位于左邊。

39、蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書(shū)畫(huà)長(zhǎng)卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說(shuō)些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說(shuō)，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類(lèi)似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上念珠簡(jiǎn)直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。（二）譯文：有一個(gè)小吏擅長(zhǎng)作畫(huà)，作了一幅題材為老鼠的畫(huà)，獻(xiàn)給縣令?？h令開(kāi)始不知道愛(ài)惜它，很隨意地把這幅畫(huà)掛在墻壁上。每天早晨走過(guò)掛畫(huà)

40、的地方，那幅鼠畫(huà)總是落在地上，多次掛上去多次落下地?？h令對(duì)這種情況感到很奇怪。一天黎明時(shí)候縣令起來(lái)察看，發(fā)現(xiàn)畫(huà)落在地上，并且有一只貓蹲在畫(huà)的旁邊。等到縣令把畫(huà)拿起來(lái)，貓就跟著跳起來(lái)追趕那幅鼠畫(huà)?？h令就用這幅畫(huà)來(lái)試其他的貓，結(jié)果都是這樣。到這時(shí)候，才知道這幅鼠畫(huà)是畫(huà)得很逼真。10、1表現(xiàn)了其他顧客對(duì)“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的心里。表現(xiàn)了老頭對(duì)別人的鄙夷感到氣憤。2運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言等多種描寫(xiě)手法，揭示了“老頭”從慍怒失意到自我寬慰的情緒變化。與之前的叫陣形成對(duì)比，也與前文的慣常言行呼應(yīng)，突出人物的性格特征。3濃厚的渲染市井氛圍，為“老頭”的出場(chǎng)作了鋪墊。結(jié)尾交代“老頭”死后留下巨款的情節(jié)，留

41、下懸念與想象空間。4即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有自己的尊嚴(yán)。關(guān)注那些處于生活底層和社會(huì)邊緣的小人物，給予他們更多同情、理解和尊重?！窘馕觥?試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和揣摩人物心理的能力。要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文內(nèi)容揣摩在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下人物的心理作答。（1）從語(yǔ)句中的“一個(gè)小伙子看了他一眼，小伙子沒(méi)有理他”可以看出，其他顧客對(duì)“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的心理。（2）語(yǔ)句“他放下燒餅，跑到店堂當(dāng)間：出來(lái)！出來(lái)！這是要打架”，通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了“老頭”因?yàn)閯e人的鄙夷而感到氣憤的心理。作答時(shí)要注意結(jié)合語(yǔ)境。2試題分析：考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法：肖像（

42、外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話(huà)）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。作用：形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物的性格特征，或是襯托、突出的特點(diǎn)。文中畫(huà)線(xiàn)句是采用了對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言等多種描寫(xiě)手法，表現(xiàn)了“老頭”從慍怒到自我寬慰的情緒變化，并交代“打架”事件的結(jié)局，“老頭”的行為、情緒、言語(yǔ)與之前的叫陣情形形成鮮明的對(duì)照，前后呼應(yīng)，突出了人物的性格特征。3試題分析：考查段落在文章中的作用。文章開(kāi)頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)方面的作用：總領(lǐng)全文；引起下文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用：開(kāi)篇點(diǎn)題；提示文章中心；交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因

43、等；交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境；為下文埋下伏筆或做鋪墊；設(shè)置懸念，吸引讀者等。文章開(kāi)頭詳細(xì)介紹了設(shè)置故事的場(chǎng)景，為“老頭”的出場(chǎng)作了鋪墊；結(jié)尾交代“老頭”死后留下巨款的情節(jié)，以簡(jiǎn)筆收束全文，給讀者留下懸念與想象空間。這樣開(kāi)頭與結(jié)尾繁簡(jiǎn)反差巨大，突破了常規(guī)，給讀者留下無(wú)限的遐想，增強(qiáng)文章的感染力。據(jù)此理解作答。4試題分析：本題考查文章主旨的理解。解答此題關(guān)鍵要把握住文中的人物形象，以及作者對(duì)人物的情感傾向，了解作者的寫(xiě)作意圖。作者刻畫(huà)的這個(gè)“老頭”，雖然平凡，但是他也有喜怒哀樂(lè)，也在意別人對(duì)他的態(tài)度，作者意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有豐富、復(fù)雜的內(nèi)心世界和自己的尊嚴(yán)。特別是第四段，老人

44、生氣時(shí)沒(méi)人理他沒(méi)人幫他，作者也想借此表現(xiàn)對(duì)老人深切的人文關(guān)懷，呼喚人們關(guān)注那些處于生活底層和社會(huì)邊緣的小人物，給予他們更 多同情、理解和尊重。這正好切合了汪曾祺所說(shuō)的“我希望我的作品能滋潤(rùn)人心”這一寫(xiě)作目的。據(jù)此理解作答。11、1植物的向光性是指植物向著側(cè)面光方向（或向者光線(xiàn)照射方向）彎曲生長(zhǎng)的特性。2在風(fēng)雪等外力的代用下，相對(duì)柔軟的幼樹(shù)莖干特別是底部容易彎曲，造成變形象 由于植物具有向光性倒伏后的樹(shù)木會(huì)繼續(xù)向上生長(zhǎng)，所以會(huì)形成底部彎曲上部挺直的形狀。3B【解析】1要求學(xué)生仔細(xì)閱讀段的內(nèi)容，然后用簡(jiǎn)潔的概括即可。結(jié)合“幾乎沒(méi)有什么（植物），其某一部位是不會(huì)向著側(cè)面光彎曲的。光性是光照射到植物苗

45、梢的結(jié)果，苗梢見(jiàn)到光，把信息傳遞到植物的中部，使它向著光的方向彎曲?！备爬ǎ褐参锵蛑鴤?cè)面光方向（或向者光線(xiàn)照射方向）彎曲生長(zhǎng)的特性是植物的向光性。2要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，找到答題區(qū)間。結(jié)合“在風(fēng)雪中，幼樹(shù)樹(shù)冠承受的積雪一旦到達(dá)極限，最易在根部折斷。幼樹(shù)的莖干相對(duì)柔軟，受力后將斷未斷，造成了集體的畸變?！焙汀爱a(chǎn)生畸變的樹(shù)木集中連片一致向北，恰恰說(shuō)明當(dāng)時(shí)受到了來(lái)自南向的外力，在這個(gè)角度形成類(lèi)似多米諾骨牌效應(yīng)，而其余的小樹(shù)可能受附近遮擋物蔭蔽未被殃及。”概括得出：在風(fēng)雪等外力的代用下，相對(duì)柔軟的幼樹(shù)莖干特別是底部容易彎曲，造成變形。由于植物具有向光性倒伏后的樹(shù)木會(huì)繼續(xù)向上生長(zhǎng)，所以會(huì)形成底部彎曲上部

46、挺直的形狀。3要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，然后分析選項(xiàng)。ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)“而其余的小樹(shù)和南向外力不在一個(gè)角度上，未被殃及?！迸c“恰恰說(shuō)明當(dāng)時(shí)受到了來(lái)自南向的外力，在這個(gè)角度形成類(lèi)似多米諾骨牌效應(yīng)，而其余的小樹(shù)可能受附近遮擋物蔭蔽未被殃及?！辈幌喾?。三、應(yīng)用12、（1）材料一 （2）迎合了碎片化時(shí)間里人們接受信息的需求，一些APP軟件為用戶(hù)精準(zhǔn)推送個(gè)化內(nèi)容，使我們觀(guān)看短視頻產(chǎn)生較強(qiáng)依賴(lài)；手機(jī)軟件的發(fā)展讓我們便捷地拍攝、剪輯、上傳、分享短視頻作品?！窘馕觥吭囶}分析：（1）本次活動(dòng)是“短視頻快速興起原因之探究”的綜合性學(xué)習(xí)，材料一介紹的是“短視頻”命名的原因，與“短視頻快速興起原因”無(wú)關(guān)。故答案為材料一。（2）考查對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。本題可依據(jù)材料二中的“有效地迎合了人們?cè)谏钏槠瘯r(shí)間里接受信息的需求”；材料三中的“利用大數(shù)據(jù)，根據(jù)每一位