小學數(shù)學西南師大五年級上冊（2022年新編）四小數(shù)混合運算教案李孝軍

1、小數(shù)四則混合運算練習教學內(nèi)容：小數(shù)四則混合運算練習教學目標：1.通過練習讓學生進一步掌握小數(shù)四則運算的方法，以及含有中括號小數(shù)的四則混合運算的運算順序，并能夠熟練正確地進行計算。并讓學生體會小數(shù)混合運算在生活、學習中廣泛應用，提高對小數(shù)計算能力的自覺性。2.通過練習讓學生經(jīng)歷運算過程中的習慣，方法以及技巧的培養(yǎng)，從而更加明確自己在計算過程該怎樣去做，懂得運算能力的提高是一個長期堅持的過程。3.培養(yǎng)學生規(guī)范書寫，自覺養(yǎng)成認真審題準確計算的良好習慣，真正達到提高運算能力的目的。教學重難點：進一步鞏固小數(shù)四則運算的運算順序，并會用所學知識來解決計算中的實際問題。教具準備：課件以及題卡。教學課時：一課

2、時學情分析：本節(jié)課是在學生掌握了四則混合運算法則以及能夠應用運算法則正確的進行口算和筆算的基礎上教學的。小數(shù)混合運算在日常生活中以及進一步學習中都有廣泛應用，小數(shù)計算也是計算中重要組成部分，進一步訓練有利于學生完整地掌握小數(shù)的計算方法和相關運算規(guī)律的理解，提高應用混合運算解決簡單實際問題的能力。教學過程：一.談話引入課題。 我們已經(jīng)學習了小數(shù)四則混合運算。今天我們一起來上一節(jié)小數(shù)四則混合運算練習課。（揭示課題：小數(shù)四則混合運算練習） 二.分層練習，鞏固提高 1. 看誰算的又對又快。(學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，然后集體評定）+= 8= 6= 0= 10= 80= = = 采用自我評價的方式， 讓同

3、學交流分享做題經(jīng)驗。（哪個同學愿意分享一下你是怎樣做到既準確又熟練的呢？）根據(jù)學生的回答教師作適當總結。2按四則混合運算的運算順序給下面算式分類。80 + = 4 * GB3 * MERGEFORMAT = 5 * GB3 * MERGEFORMAT （+） = 6 * GB3 * MERGEFORMAT +） 請同學匯報怎樣分。并讓學生找到這樣分的依據(jù)是什么，以此來回顧小數(shù)四則混合運算的運算順序。（課件板書：四則混合運算的運算順序）3.找出下列算式錯在哪里并改正。 2020 = =6464 =17 =1 第一道題是讓學生牢記小數(shù)加減法時要小數(shù)點對齊。第二題繼續(xù)鞏固運算順序。討論：在做計算時想

4、要做到既準確又熟練。我們應該注意些什么呢？（分小組討論）（根據(jù)學生的回答教師作相應的整理同時出示課件）一看:看清數(shù)字和運算符號。二想：想這道題的運算順序。三算：按正確的運算順序來進行計算。四查：要有步步檢查的好習慣 4.先想清楚運算順序，再計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （）3 （+） （+）通過觀察比較你有什么發(fā)現(xiàn)？學生匯報，教師做引導：雖然它們數(shù)字和運算符號相同，但添加了括號改變了它們的運算順序，最后計算結果就不同了。（出示課件：括號的作用）5.不改變數(shù)字和運算符號你能寫出幾個運算順序不同的算式？（至少三個） （課件出示原題，學生分組討論后匯報。） 根據(jù)學生匯報教師預設幾個算式： 減-乘-加:（）+ 減-加-乘: （） 加-減-乘：（+ ） 加-乘-減：（+） 乘-加-減：（+ ）6.兩個工程隊修121千米的路，甲隊每天修千米，乙隊每天修千米，甲隊先工作5天后兩隊合修，還需要幾天才能修完。（列綜合算式解答）7.只列式不計算。(1) 與的和乘它們的積。 (2)除3與105的和，商是多少？三.梳理總結，提升認知（引導學生回顧