小班數(shù)學(xué)活動(dòng)變得一樣多教案反思

1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)變得一樣多教案反思這是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)變得一樣多教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)變得一樣多活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用添上或減去的方法使5個(gè)以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒樂于探究，想方法解決問題。4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。2、學(xué)具：插孔串珠、比照卡、泡沫板插花、大象運(yùn)木頭的圖片、塑料筐8個(gè)（內(nèi)裝塑料穿線動(dòng)物）、花片?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引題激趣。1、大象運(yùn)木頭（感知3和4的數(shù)量關(guān)系）。我是大象運(yùn)輸隊(duì)

2、的隊(duì)長(zhǎng)，我們隊(duì)里的大象力氣大，可能干呢！今日接到通知，要我們?nèi)ミ\(yùn)木頭。（1）出示木頭圖片（已貼好），請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。（3堆木頭）（2）我們隊(duì)里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。（4頭大象）（3）比擬兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？（4）有一頭大象沒有木頭運(yùn)，怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。）（5）師小結(jié)。2、大象運(yùn)香蕉（感知4和5的數(shù)量關(guān)系）。大象運(yùn)輸隊(duì)又接到通知，要到香蕉園里運(yùn)香蕉。（1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。（2）這次來

3、了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數(shù)，并說出總數(shù)。（3）比擬兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？（4）還剩一筐香蕉沒能運(yùn)走，怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說出用削減的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。）（5）小結(jié)。二、以第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動(dòng)物），老師巡回指導(dǎo)。（3）共享操作結(jié)果。請(qǐng)幼兒溝通兩組禮品進(jìn)行比擬的結(jié)果，哪一組多哪一組少。（4）小結(jié)。2、引導(dǎo)幼兒說出用削減的方法或添加的方法使得兩組的禮品數(shù)量一樣多。（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有方法嗎？（2）幼兒操作，想方法用削減的方法或添加的方法使得兩組的禮品數(shù)量一樣多。（3）共享操作結(jié)果。幼兒溝通，自己是用什么方法使兩組物品變得一樣多。（4）小結(jié)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：玩幼兒兩人一組，一個(gè)先抓一把，擺一擺，數(shù)一數(shù)；另一個(gè)再抓一把，對(duì)應(yīng)擺一擺，數(shù)一數(shù)；誰多，誰少？想方法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小好友來說是個(gè)很快樂的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小