花兒音樂教案6篇

1、Word 花兒音樂教案6篇 教案是老師為了調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性事前撰寫的教學(xué)文書，優(yōu)秀的教案，在往后的教學(xué)工作中起到相當(dāng)大的作用，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的花兒音樂教案6篇，供大家參考。 花兒音樂教案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在輕松開心的氛圍中熟識(shí)旋律。 2、在老師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。 3、從小培育幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的喜愛。 4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的心情。 5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 活動(dòng)預(yù)備： 1、場(chǎng)地布置花園。 2、錄音機(jī)，音樂磁帶。 3、幻燈片，花朵開放課件。 活動(dòng)過程： 一、引題： 小伴侶們，今日何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們動(dòng)

2、身啦！（繞場(chǎng)兩圈：音樂1）到我身邊來(lái)，任憑找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點(diǎn)） 二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作 1、在花園里，你們都看到了什么？ 小結(jié)：看到了很多漂亮的鮮花。 2、咦！花朵是怎么開放的？誰(shuí)知道？（1-6名幼兒） 3、何老師要請(qǐng)小伴侶們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小伴侶情愿來(lái)？ （音樂1）（音樂1）（音樂1）（音樂1）（音樂1） 4、哇！好美呀！我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！ 集體表演（音樂1），老師巡回指導(dǎo)！（適當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒） 5、好美麗，好美麗，我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲吧！我來(lái)當(dāng)園丁，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最美麗，和其它“花朵”不

3、一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最美麗的幾朵花畫下來(lái)的。 6、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開頭合音樂2前面部分，始終到澆完水。） 7、老師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。 8、現(xiàn)在我們一起來(lái)相互學(xué)習(xí)一下吧！先來(lái)開這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣？（音樂2最終部分） 9、先“開”第一種（音樂2）。 10、開第三種（音樂2）。 三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。 1、小伴侶，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名幼兒） 2、究竟怎樣開的呢？（放課件） 3、（放課件其次次）大家齊說，原來(lái)先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面

4、有花瓣，外面也有花瓣，假如我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)肯定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來(lái)，那該怎么辦呢？ 4、幼兒爭(zhēng)論 5、多叫幾人，請(qǐng)幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出方法！ 6、一組幼兒，請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作（師：你們選哪個(gè)動(dòng)作？） 7、一組幼兒表演。（音樂2） 8、幾組共同表演。（音樂2） 9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不行以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢？（可以）那我們來(lái)試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎？那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣？ 先開第一種花。 小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開噢！師生表演：（音樂3）。 10、換花蕊，第2

5、種花（音樂3）。 11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。 四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！ 師：春天到了！花朵盛開了，好美妙美！我們要跟花朵做伴侶花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)全部的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！ 聽音樂離開活動(dòng)室。 花兒音樂教案篇2 活動(dòng)目標(biāo) 1、在老師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。 2、在輕松開心的氛圍中熟識(shí)兒歌旋律。 3、從小培育幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的喜愛。 4、通過整體觀賞音樂、圖片和動(dòng)作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。 5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂做嬉戲。 重點(diǎn)難點(diǎn) 在老師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備 1、錄音機(jī)，音樂磁帶。 2、場(chǎng)地

6、布置花園。 3、幻燈片，花朵開放課件。 活動(dòng)過程 一、引題： 小伴侶們，今日何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們動(dòng)身啦?。ɡ@場(chǎng)兩圈：音樂1）到我身邊來(lái)，任憑找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點(diǎn)） 二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作 1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開放的？誰(shuí)知道？（1-6名幼兒） 2、何老師要請(qǐng)小伴侶們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小伴侶情愿來(lái)？ （音樂1） （音樂1） （音樂1） （音樂1） （音樂1） 哇！好美呀！我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂1），老師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒） 3、好美麗，好美麗，我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲吧！我來(lái)當(dāng)園丁，

7、你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最美麗，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最美麗的幾朵花畫下來(lái)的。 4、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開頭合音樂2前面部分，始終到澆完水。） 5、老師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。 現(xiàn)在我們一起來(lái)相互學(xué)習(xí)一下吧！先來(lái)開這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣？（音樂2最終部分） 先“開”第一種（音樂2）。開第三種（音樂2）。 三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。 1、小伴侶，有些花有好幾層花瓣的，究竟怎樣開的呢？（放課件） 小結(jié)：大家齊說，原來(lái)先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊

8、、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)肯定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來(lái)，那該怎么辦呢？ 2、幼兒爭(zhēng)論、表演。（音樂2） 3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不行以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢？（可以）那我們來(lái)試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎？那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。 小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開噢！師生表演：（音樂3）。 四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！ 師：春天到了！花朵盛開了，好美妙美！我們要跟花朵做伴侶花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)全部的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！聽音樂離開活動(dòng)

9、室。 教學(xué)反思 1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟識(shí)的、有著樂觀的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，老師嘗試做有心人，將孩子們與花做伴侶，讓孩子們通過觀賞，并在觀賞中了解桃花的形狀特征，以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)花顏色、形態(tài)美的感受，其形式具有肯定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探究表現(xiàn)花美的各種方式。 2、在活動(dòng)中，老師充分理解、敬重每一個(gè)幼兒的愛好及需求，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體溝通相結(jié)合的形式，供應(yīng)了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在老師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒依據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們供應(yīng)了自由進(jìn)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互

10、動(dòng)的過程中，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探究、發(fā)覺，從而促進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展，讓每個(gè)孩子都獲得了勝利的體驗(yàn)。 3、注意老師的親和力，促進(jìn)幼兒與老師之間的情感溝通，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注意培育幼兒的制造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗(yàn)；并用美麗舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)美麗和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。 從幼兒參加活動(dòng)的樂觀性和創(chuàng)作時(shí)開心的心情體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有深厚的感愛好，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種閱歷得到了充分而又敏捷的運(yùn)用。 不 足：活動(dòng)中老師還缺乏肯定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)靈型

11、的好老師還有很大的差距，在以后肯定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。 花兒音樂教案篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。 2. 探究理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙閱歷來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。 3. 探究在舞蹈中用不同的方法與同伴保持全都。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 幼兒用書花兒朵朵舞蹈圖譜，黑板。 2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。 3. 音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀。 活動(dòng)過程： (一)幼兒觀賞樂曲，并探究理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。 1. 老師用投影放大幼兒用書花兒朵朵圖1

12、：花苞圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜全都的。 老師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書上的圖，你發(fā)覺他們有什么相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？ 老師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來(lái)吧。 幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng) 2. 幼兒初步觀賞樂曲。 老師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來(lái)聽一聽。 3. 老師投影放大幼兒用書花兒朵朵圖2：花朵圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的花苞與花朵的不同，并請(qǐng)一組幼兒上來(lái)，聽著音樂，大家合作，分別用動(dòng)作表現(xiàn)花苞與花朵。 老師：花苞與花朵有什么不同？大家合起來(lái)做一朵花苞可以怎么做？花開了又可以怎么做？哪組小伴侶想上來(lái)試一試？ 老師做適時(shí)的指導(dǎo)

13、。 4. 老師將剩下的兩組圖片按挨次全部展現(xiàn)出來(lái)，逐幅探究箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來(lái)做一做。 老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶再來(lái)看看這兩幅圖，認(rèn)真觀看圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動(dòng)作可以怎么表示？看著第三幅圖，哪組小伴侶想上來(lái)用動(dòng)作合作試一試？那第四幅圖呢？ (二)幼兒再次觀賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。 1. 幼兒邊看圖邊完整地觀賞音樂。老師根據(jù)舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動(dòng)作結(jié)構(gòu)及音樂心情。 2. 在老師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。 老師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動(dòng)作來(lái)跳舞好嗎？ (

14、三)幼兒起立，探究舞蹈的隊(duì)形。 1先請(qǐng)一組幼兒上來(lái)站點(diǎn)子，然后請(qǐng)其他三種花看一看圖，依據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)當(dāng)站在哪兒。 2. 幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后，探究盡快變成四朵花的隊(duì)形。 老師：這次我們要站著來(lái)跳這個(gè)舞蹈了，我們?cè)鯓硬拍軓默F(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢？ 老師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最終要做個(gè)花朵的造型，事先與一排的幼兒商議 ，自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型，在結(jié)束時(shí)擺一擺。 (四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探究與同伴保持協(xié)調(diào)全都。 1. 幼兒在老師的語(yǔ)言提示下，完整地隨音樂集體舞。 2. 老師逐步退出，讓幼兒在沒有老師語(yǔ)言提示的狀

15、況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1. 區(qū)域活動(dòng)：在小舞臺(tái)供應(yīng)舞蹈花兒朵朵的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的歡樂。 2. 家園共育：可以在家中共同進(jìn)行集體舞表演，體驗(yàn)親子溝通的歡樂。 3領(lǐng)域滲透：集合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀看了解花朵的生長(zhǎng)變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行植物生長(zhǎng)過程的記錄，讓幼兒通過觀看了解花苞是如何變成花朵的。 教學(xué)反思： 1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟識(shí)的、有著樂觀的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，老師嘗試做有心人，將孩子們與花做伴侶，讓孩子們通過觀賞，并在觀賞中了解桃花的形狀特征，以動(dòng)作表達(dá)

16、桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)花顏色、形態(tài)美的感受，其形式具有肯定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探究表現(xiàn)花美的各種方式。 2、在活動(dòng)中，老師充分理解、敬重每一個(gè)幼兒的愛好及需求，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體溝通相結(jié)合的形式，供應(yīng)了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在老師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒依據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們供應(yīng)了自由進(jìn)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探究、發(fā)覺，從而促進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展，讓每個(gè)孩子都獲得了勝利的體驗(yàn)。 3、注意老師的親和力，促進(jìn)幼兒與老師之間的情感溝通，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注意培育

17、幼兒的制造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗(yàn);并用美麗舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)美麗和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。 從幼兒參加活動(dòng)的樂觀性和創(chuàng)作時(shí)開心的心情體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有深厚的感愛好，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種閱歷得到了充分而又敏捷的運(yùn)用。 不 足：活動(dòng)中老師還缺乏肯定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)靈型的好老師還有很大的差距，在以后肯定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。 花兒音樂教案篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作。 2、初步學(xué)習(xí)集體

18、舞，能跟隨音樂較合拍做動(dòng)作，培育幼兒的合作力量和跳舞力量。 3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來(lái)的歡樂。 4、仔細(xì)傾聽并樂觀參加唱歌活動(dòng)。 5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。 活動(dòng)預(yù)備： 1、錄音機(jī) 2、磁帶 3、黑板 4、四張不同花兒的圖片 5、手腕花人手一朵（紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量） 6、地上貼小圓點(diǎn)（每人一個(gè)） 活動(dòng)過程： 一、提問引出主題，激發(fā)幼兒愛好。 老師出示圖1花苞圖師：圖上有什么？ 師：花開了沒有？ 師：花苞有什么顏色？（紅、黃、藍(lán)、灰四種）師：你們手上戴著什么？什么顏色？它們有什么是一樣的？ 二、幼兒觀賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟識(shí)音樂。 老師放音樂。 師：請(qǐng)小伴侶把手拿出來(lái)，

19、跟著音樂拍手。 三、比較圖的不同，看圖做動(dòng)作。 老師出示圖2花朵圖師：這幅圖與前一幅有什么不同？ 師：花苞怎么做？ 師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做？四個(gè)人呢？ 聽音樂，小伴侶做動(dòng)作（四個(gè)小伴侶一組）師：地上有小圓點(diǎn)，現(xiàn)在怎么變小花苞？ 請(qǐng)四位小伴侶示范，其他小伴侶跟學(xué)。 老師出示圖3有上下箭頭師：這幅圖與其次幅是一樣的嗎？哪個(gè)地方不一樣？ 師：請(qǐng)小伴侶看看你是哪種花？想想你是開在上面還是下面/小伴侶聽老師的口令做動(dòng)作。 老師出示第四幅圖旋轉(zhuǎn)的箭頭。 師：最終一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？ 請(qǐng)小伴侶上來(lái)試試做動(dòng)作。 四、幼兒再次看圖觀賞音樂，完整的跳集體舞。 小伴侶邊聽音樂邊看圖做動(dòng)作。 師：

20、前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。 師：小伴侶要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。 幼兒跟音樂連貫地做一遍動(dòng)作，老師不示范。 師：請(qǐng)小伴侶自己找圓圈站好，現(xiàn)在我們聽得音樂比較快，小伴侶不記得動(dòng)作就看圖。 五、老師總結(jié)師：今日誰(shuí)幫了大忙？ 師：圖片。 反思： 幼兒是喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)的，大班集體舞活動(dòng)花兒朵朵能很簡(jiǎn)單的調(diào)動(dòng)他們愛好，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求，選擇這個(gè)集體舞對(duì)他們的進(jìn)展是有好處的。在教學(xué)中老師實(shí)行了看圖片做動(dòng)作的方法，這樣幼兒能較簡(jiǎn)單地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松開心的氛圍中進(jìn)行的。 花兒音樂教案篇5 設(shè)計(jì)思路： 在以“歡樂六個(gè)一”為特色的音樂活動(dòng)的開展下，我班孩子的舞蹈表現(xiàn)

21、欲望特殊強(qiáng)，所以在開展主題活動(dòng)時(shí)，我始終樂觀地為孩子創(chuàng)設(shè)條件，供應(yīng)有利地環(huán)境，注意為孩子創(chuàng)設(shè)用音樂、歌聲、舞蹈和敲打節(jié)奏等表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。每次，他們都特別喜愛和投入，進(jìn)行自由地制造、大膽地想象、歡樂地表現(xiàn)。針對(duì)孩子的這個(gè)愛好特點(diǎn)在開展“春夏秋冬”這一主題時(shí)，正好是春天剛剛來(lái)臨，我?guī)Ш⒆尤⒂^花園，孩子們不僅熟悉了許多花，而且被千姿百態(tài)的花深深吸引。而后我又供應(yīng)各種各樣的材料讓孩子制作花，觀賞關(guān)于花的各種歌曲，在班級(jí)里開花展。為了進(jìn)一步讓孩子表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)美的追求和憧憬，我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng)“花兒朵朵開”，借助音樂讓孩子充分地去感受和表現(xiàn)花兒開放時(shí)的漂亮。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在“種花”“開

22、花”的音樂情景中，能伴隨音樂的變化用舞蹈動(dòng)作自由大膽地表達(dá)表現(xiàn)。 2、進(jìn)一步感受花兒朵朵開放時(shí)的漂亮多姿。 活動(dòng)預(yù)備：與主題相關(guān)的閱歷；多媒體課件；音樂錄音。 活動(dòng)過程： 一、種花 1、聽賞第一段音樂，引出“種花”。 師：有些小伴侶每天希望著春天到來(lái)，由于花仙子送給他們一包寶貴的禮物各種各樣的花籽。春天一到，小伴侶們抓緊拿著這包花籽來(lái)到街心花園，他們?nèi)ジ墒裁茨?？讓我們?lái)聽一聽。聽賞第一段音樂。 2、聽賞老師唱歌，感受第一段樂曲“種花”的歡快。 3、幼兒跟隨第一段音樂表現(xiàn)種花。 老師先請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通自己種花的動(dòng)作與節(jié)奏；師生隨著音樂互動(dòng)對(duì)話。 二、開花 1、聽賞其次段音樂。 師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，沒有多久，花種子發(fā)生了變化。問：你從音樂里聽到了花種子怎么了？發(fā)生了什么變化？ 2、幼兒表演花種子生長(zhǎng)、開花的過程。 3、觀賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨著音樂的變化生長(zhǎng)開花的過程。老師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化動(dòng)作。 請(qǐng)幼兒溝通看了以后有什么感覺？ 4、幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長(zhǎng)過程。老師引導(dǎo)依據(jù)音