小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)七三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法（三位數(shù)除以兩位數(shù)）

1、三位數(shù)除以兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)授課人魏虹授課學(xué)校評(píng)價(jià)人授課日期課題：三位數(shù)除以兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算過(guò)程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算。初步掌握用“四舍”“五入”法試商的方法，會(huì)用這兩種試商法進(jìn)行有關(guān)的筆算。養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、細(xì)心檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步掌握把除數(shù)看做整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法及掌握用“四舍”“五入”的試商方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步掌握試商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，口算卡，板書。教學(xué)過(guò)程課堂實(shí)錄：教師活動(dòng)課堂實(shí)錄：學(xué)生活動(dòng)所用時(shí)間隨機(jī)點(diǎn)評(píng)一、復(fù)習(xí)引入口算下面各題。208 309 406 508 204 546

2、 1602 35072、（ ）里最大能填幾。40( )210 60( )27820( )165 50( )385用豎式計(jì)算。8040 36030 48060 56040 四個(gè)大組，每組按順序完成一個(gè)題目，每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生板演8分鐘同學(xué)們已經(jīng)會(huì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，今天我們學(xué)習(xí)除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的筆算除法。二、探索新知教師出示參觀植物園的情境圖并敘述，今天小明他們上科學(xué)課，老師帶領(lǐng)他們到植物園參觀，了解植物的種類和各類植物的特征等等。有一位工作人員接待了他們，工作人員告訴他們說(shuō)：“室內(nèi)培育有22種花，共154盆，每種花的盆數(shù)相同?！保ɡ蠋煱鍟鰲l件。）工作人員接著問(wèn)小明：“你可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？”老

3、師：“同學(xué)們，想一想，可以提出什么問(wèn)題？”老師板書：“各種花各有多少盆”并提問(wèn)：“同學(xué)們，想一想應(yīng)該怎樣列式？”（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情景中提出問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。）老師板書豎式：15422，同學(xué)們，我們已學(xué)過(guò)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算，除數(shù)22不是整十?dāng)?shù)，怎樣能最快找到商幾合適呢？同學(xué)們，估算一下，結(jié)果是多少？接著，有談話引出試商：要想算154里面有幾個(gè)22，既要看十位，又看個(gè)位。我們來(lái)想一想，除數(shù)是整十?dāng)?shù)來(lái)試一下商，是不是會(huì)比較方便些。(設(shè)計(jì)意圖:從估算引出試商并過(guò)渡到筆算做鋪墊。)同學(xué)們估計(jì)的有7盆，有8盆，我們用豎式來(lái)仔細(xì)算算，到底是多少盆？老師板演豎式計(jì)算的過(guò)程。把除數(shù)22

4、看做是整十?dāng)?shù)20來(lái)試一試，我們先商8來(lái)試試，228=176，大了。154里面有7個(gè)20，我們?cè)偕?來(lái)試一試，7商在哪一位上面？因?yàn)?54的前兩位除以20不夠，直接用前三位除，所以商在個(gè)位。再用7乘22剛好是154，154除以22等于7。教師結(jié)合算式小結(jié)，把22看做20來(lái)試一試商7是否正確的這種方法，叫做試商。（在這個(gè)過(guò)程中，要讓學(xué)生知道：用20試除得到的商7稱為“試商”?！霸嚿獭笔欠窈线m，必須進(jìn)行檢驗(yàn)。）15422=7，除數(shù)22不是整十?dāng)?shù)，就把除數(shù)22看做整十?dāng)?shù)20來(lái)試商，把154看做150，想150里面有幾個(gè)20，150207，試商7，（強(qiáng)調(diào)用7去乘原來(lái)的除數(shù)22，不能去乘20）這樣轉(zhuǎn)化為學(xué)

5、過(guò)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。同學(xué)們，學(xué)會(huì)了嗎？教師出示多媒體課件并敘述：現(xiàn)在同學(xué)們分組再來(lái)做一做下面的幾道題。 7031128322154338154（設(shè)計(jì)意圖：例題只做除數(shù)個(gè)位是2的數(shù)怎樣看做整十?dāng)?shù)試商，在做一做補(bǔ)充個(gè)位是1，3、4的數(shù)怎樣試商，通過(guò)計(jì)算，學(xué)生領(lǐng)會(huì)個(gè)位數(shù)字不滿5，用四舍法取整十?dāng)?shù)。）同學(xué)們每個(gè)組都做對(duì)了。教師再次出示參觀植物園的情境圖并敘述，現(xiàn)在工作人員又對(duì)小明說(shuō)：“現(xiàn)在我馬上要用120盆花布置廣場(chǎng)，每個(gè)圖案用18盆花，可以組成幾個(gè)圖案？還剩幾盆花？”，同學(xué)們幫我算算，好嗎？ 教師板書條件和問(wèn)題，列出算式，12018。教師：同學(xué)們自己列豎式算一算。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有了前面的基礎(chǔ)，

6、可以放手讓學(xué)生做做。）教師出示多媒體課件（做一做 272291803623837）并敘述：同學(xué)們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)再來(lái)做一做下面的幾道題。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)除數(shù)個(gè)位是9，7，6的除法，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)除數(shù)個(gè)位滿五，按四舍五入法，就向前進(jìn)1取整十?dāng)?shù)試商)1、學(xué)生提問(wèn)：“每種花各有多少盆？”2、學(xué)生回答：154223、學(xué)生1：把22看作20，154207，大約7盆。學(xué)生2：207等于140，140與154很接近，大約是7盆。學(xué)生3:208是160，160與154也很接近，大約是8盆。學(xué)生4：.（學(xué)生回答的方法，只要說(shuō)的有理由。都為正確。）4、師生共同經(jīng)歷試商過(guò)程。并讓學(xué)生看著豎式，再說(shuō)一說(shuō)，1542

7、2的筆算過(guò)程。6、四個(gè)大組按順序一組完成一題，每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生板演，并講出怎樣試商？教師評(píng)講。7、請(qǐng)學(xué)生將演算過(guò)程進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書豎式的過(guò)程。 除數(shù)18，與整十?dāng)?shù)20非常接近，看做20試商，想120里面有6個(gè)20，試商6，被除數(shù)的前兩位不夠除，用前三位，商寫在個(gè)位，再用6乘原來(lái)的除數(shù)18，是108，120減去108，余數(shù)是12，余數(shù)比除數(shù)18小，試商正確。最后，用驗(yàn)算來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)，全班一起驗(yàn)算。8、三名學(xué)生板演，教師評(píng)講。并說(shuō)一說(shuō)，把除數(shù)看做多少試商。25分鐘教師根據(jù)學(xué)生的回答，概括說(shuō)明：除數(shù)的個(gè)位數(shù)為1、2、3、4的兩位數(shù)，一般情況下，可以用“四舍”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去，看作整十?dāng)?shù)

8、試商。除數(shù)的個(gè)位數(shù)為5、6、7、8、9的兩位數(shù)時(shí)，一般情況下，可以用“五入”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去，同時(shí)向前一位進(jìn)1，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商。三、全課總結(jié)學(xué)生看板書想一想，1、今天學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？ 2、思考：為什么要試商，怎樣試商？學(xué)生回答，教師板書：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，除數(shù)是任意兩位數(shù)，怎樣進(jìn)行筆算？學(xué)生總結(jié)算法。8分鐘除數(shù)是任意兩位數(shù)，試商時(shí)應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除數(shù)小就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位的上面。除數(shù)的個(gè)位數(shù)為1、2、3、4的兩位數(shù)，一般情況下，可以用“四舍”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去，看作整十?dāng)?shù)試商。除數(shù)的個(gè)位數(shù)為5、6、7、8、9的兩位數(shù)時(shí)，一般情況

9、下，可以用“五入”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去，同時(shí)向前一位進(jìn)1，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)試商試商是將除數(shù)看作與它最接近的整十?dāng)?shù)，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)過(guò)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。四、鞏固練習(xí)布置作業(yè)。4分鐘全課總評(píng)本課時(shí)是在學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，主要教學(xué)把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商的方法，通過(guò)將任意兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成整十?dāng)?shù)，我設(shè)計(jì)多媒體課件及兩個(gè)做一做的練習(xí)，目的是用四舍五入法取整十?dāng)?shù)，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生很快掌握了算法，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較好，在本節(jié)課中，學(xué)生作業(yè)大多數(shù)完成較好，從課堂效果和作業(yè)情況反映出來(lái)的問(wèn)題主要有這樣幾個(gè)方面： 1、商的位置的確定：當(dāng)練習(xí)中同時(shí)出現(xiàn)商可能是兩位數(shù)也有可能是一位數(shù)

10、時(shí)，有些學(xué)生的錯(cuò)誤率就比較高，有的明明被除數(shù)的十位不夠商，卻還要去商；有的確定十位商后，余數(shù)與個(gè)位合起來(lái)除，學(xué)生不知道商幾；遇到不夠商1要商0時(shí)，學(xué)生遺漏；有些學(xué)生把除數(shù)看著一位數(shù)，把末尾的0忽略不看，直接用一位數(shù)除法計(jì)算了。 2、在試商的過(guò)程中不知道商幾。 3、在乘的過(guò)程中經(jīng)常把初商和想出來(lái)的整十?dāng)?shù)相乘。4、學(xué)生第一次除后，減法不徹底（連續(xù)退位減法不熟練），導(dǎo)致后面計(jì)算出錯(cuò)。5、學(xué)生做題目時(shí)，余數(shù)忘寫，橫式答案抄錯(cuò)。 我想出現(xiàn)這些原因在所難免，從我本人來(lái)講，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)，及時(shí)掌控學(xué)生可能的錯(cuò)誤，每天認(rèn)真?zhèn)湔n，把握課的重難點(diǎn)和目標(biāo)，上課上的很慢生怕后進(jìn)生不會(huì)，可還是出現(xiàn)這些問(wèn)題，只能說(shuō)：部分學(xué)生基礎(chǔ)不好，速度慢；部分學(xué)生注意力不夠集中。部分同學(xué)上課不聽(tīng)，課間找不到人，作業(yè)拖拉，還有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)和智力都有點(diǎn)滯后。 針對(duì)這些情況，從思想態(tài)度上我首先告誡自己：一理解二放松，謀事在人，成事在天。其次，我采取了以下幾個(gè)措施： 每天課前2分鐘口算（12題），提高學(xué)生口算能力。口算是計(jì)算中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，通過(guò)口算熟練掌握乘法口訣，退位減及乘法進(jìn)位。 加強(qiáng)估算，估算練習(xí)所給算式的商是幾位數(shù)，商的最高位可能是幾。這樣練習(xí)所用時(shí)間不多，但對(duì)學(xué)生的計(jì)算有很大幫助