聽課評課觀察量表

1、聽課觀課量表（3 組）課堂教學(xué)觀察表 一：（全程監(jiān)控）視角觀察點(diǎn)課堂觀察記實(shí)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備了什么？有多少學(xué)生作了準(zhǔn)備？怎樣準(zhǔn)備的？學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生差距是什么？任務(wù)完成的怎么樣？（數(shù)量/深度/正確率）有多少學(xué)生傾聽老師講課？傾聽多少時(shí)間？（某時(shí)段）傾有多少學(xué)生傾聽同學(xué)發(fā)言？認(rèn)真程度如何？聽傾聽時(shí)，學(xué)生有哪些輔助行為（記筆記/杳閱/回應(yīng)）？多少人發(fā)生這些行為？有哪些互動/合作行為？互參與提問/回答人數(shù)、時(shí)間、對象、過程、結(jié)果怎樣？動有哪些討論方式？學(xué)生參與熱情如何？描述學(xué)生的情感行為。自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多少？有多少人參與？學(xué)困生參與情況如何？自自主學(xué)習(xí)形式（探究/整理筆記/閱讀/思考/練習(xí)）主自主學(xué)習(xí)有序

2、嗎？描述當(dāng)時(shí)情況學(xué)生清楚本節(jié)課目標(biāo)嗎？多少人清楚？達(dá)課中有哪些依據(jù)（觀點(diǎn)/作業(yè)/表情/板演/演示）證明目標(biāo)達(dá)成？成課后抽測或者鞏固小結(jié)情況怎樣？學(xué)校班級科目執(zhí)教人課題課型觀察人單位時(shí)間觀察主題“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動設(shè)計(jì)整體效果等級環(huán)導(dǎo)入環(huán)模塊一：模塊二：模塊三：模塊四：環(huán)節(jié)總結(jié)拓展：總評：建議：說明：1.記錄學(xué)生發(fā)言的次數(shù)，叫到一次，在其相應(yīng)的位置上劃一筆，也可用箭頭記錄，主 動發(fā)言記向上的箭頭，被叫發(fā)言記向下的箭頭。2.學(xué)生之間的自由辯論，小組討論后的發(fā)言人發(fā)言，或離開座位的表演和活動，可用 符號“”表示，還可用符號“T”表示教師在教師里行走的路線圖，從而正確反 映出教師的顧及面。課堂

3、教學(xué)觀察表四：（資源應(yīng)用）時(shí)間、地點(diǎn)課題觀察者資料姓名年齡教齡單位觀察中心課程資源開發(fā)的多樣性、適切性、在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用課程資源的生成觀 察 記 錄觀察內(nèi)容統(tǒng)計(jì)（劃“正”或勾）1、課堂教學(xué) 中使用的資 源種類A、課本B、影象資料C、課件E、其他D、網(wǎng)絡(luò)2、課堂教學(xué) 中各類資源 使用的時(shí)機(jī)機(jī)資源種類課前解決 問題 時(shí)表達(dá) 觀點(diǎn) 時(shí)闡述 重點(diǎn) 時(shí)突破 難點(diǎn) 時(shí)課后A、課本B、影象資料C、課件D、網(wǎng)絡(luò)E、其他3、課堂教學(xué) 中各類資源 使用的效果（打分5分 制）（乍用 資源種類提供 資料表達(dá) 觀點(diǎn)闡述 重點(diǎn)突破 難點(diǎn)解決 問題建構(gòu)知識A、課本B、影象資料C、課件D、網(wǎng)絡(luò)E、其他4、課堂教學(xué) 中各類資

4、源 的服務(wù)對象（打分5分 制）乍用資源種類7為學(xué) 生的 學(xué)為教 師的 教為表 演為記錄生成型 資源為資源而資源A、課本B、影象資料C、課件D、網(wǎng)絡(luò)E、其他5、學(xué)習(xí)中生 成的資源學(xué)生作品師生共同建構(gòu) 的資源新生成的問題其他6、各類資源 對課堂教學(xué) 的影響（打分5分 制）作用 資源種萸為學(xué) 生的 學(xué)為教師的教為表演為記錄生成型 資源為資源而資 源A、課本B、影象資料C、課件D、網(wǎng)絡(luò)7、學(xué)生應(yīng)用 各類資源的 情況（記錄應(yīng)用 次數(shù)）乍用 資源種疥復(fù)制 復(fù)述重組為 電子文 稿用資料構(gòu) 成新作品作為討論論據(jù)， 變成自己的話 說出不會應(yīng)用資 源A、課本B、影象資料C、課件D、網(wǎng)絡(luò)類 別項(xiàng)目觀察項(xiàng)目得 分簡

5、評1.教學(xué)目標(biāo)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)符合課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確具體可操作。2.教學(xué)方法教學(xué)方法新穎、靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)環(huán)節(jié)整節(jié)課主線明了，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，由易到難，由零化整。4.學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)中適時(shí)滲透學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和策略。教5.活動設(shè)計(jì)活動設(shè)計(jì)有層次性，由簡到難，由機(jī)械操練到意義操練，層層遞進(jìn)。6.教學(xué)手段充分利用各種教學(xué)手段，融合傳統(tǒng)和現(xiàn)代媒體輔助教學(xué)，教學(xué)手段使用合理、 直觀 有效。7.互動方式師生生師和生生之間的互動方式靈活多樣。8.教學(xué)評價(jià)評價(jià)手段多樣化、靈活性，語言具有鼓勵(lì)性，手段可操作性。9.顧及學(xué)麵面向全體學(xué)生，關(guān)注后進(jìn)生。10情感滲透教

6、學(xué)中適時(shí)滲透情感教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。師11時(shí)間分配各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配 師生雙方的時(shí)間分配合理。12板書設(shè)計(jì)板書突出重點(diǎn)，簡單明了，書寫規(guī)范，布局美觀，給予學(xué)生清晰的學(xué)習(xí)支架。13課堂用語語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，口語流暢，語言具有親和力、感染力。14教師教態(tài)教態(tài)落落大方，舉止文雅得體，用恰當(dāng)?shù)闹w語言輔助教學(xué)，能調(diào)動和調(diào)節(jié) 課堂氣氛。15教學(xué)機(jī)智機(jī)智應(yīng)對教學(xué)中臨時(shí)出現(xiàn)的變化，對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)。16學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生有良好的聽課習(xí)慣，求知欲強(qiáng)。學(xué)17活動參與學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，大膽地展示自己。18課堂秩序?qū)W生有良好的課堂紀(jì)律和自我管理能力，氛圍和諧。生19知識理解學(xué)生能理解所學(xué)知識。20實(shí)際運(yùn)用學(xué)生能學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)知識于實(shí)際生活中。總評與建議學(xué)校執(zhí)教人觀察人