小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)七周長西師數(shù)學(xué)三上《長方形的周長》

1、教學(xué)目標(biāo) 1、探索并掌握長方形周長的計(jì)算方法。2、能運(yùn)用長方形的周長公式解決生活中的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。學(xué)情分析 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是我校三年級(jí)一個(gè)中等水平的班級(jí),大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,愿意探索并學(xué)習(xí)新內(nèi)容。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形，知道了什么是圖形的周長,有了這個(gè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)就不會(huì)感到陌生;但長方形是平面圖形,學(xué)生對(duì)空間的感受不明顯,故而在教學(xué)時(shí)需要通過操作、觀察以及媒體輔助等手段進(jìn)行教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和空間想象能力。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):掌握長方形的周長計(jì)算方法。難點(diǎn):能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)活動(dòng) 一、復(fù)

2、習(xí)引入通過昨天的學(xué)習(xí)，小朋友們回憶一下，什么是圖形的周長？（圍圖形1周的長度就是這個(gè)圖形的周長。）其中的圖形必須是封閉圖形，未封閉的圖形是沒有周長的。小朋友們看一看，我們屏幕上的這個(gè)圖形是什么圖形？（長方形）長方形有什么特征呢?對(duì)了,長方形有四條邊,對(duì)邊相等(課件演示),那這條邊叫做長方形的什么(齊)?這條邊呢(齊)?那孩子們,根據(jù)圖形周長的定義你們能說說長方形的周長是什么嗎?那咋們來看看這個(gè)長方形的周長是(課件演示)?圍成長方形四條邊的總和就是這個(gè)長方形的周長。舉例1;孩子們看看我們的黑版面它是一個(gè)()誰愿意上來指一指它的周長在哪里?她指對(duì)了嗎?(也就是圍繞黑板面四條邊的總和就是黑板面的周長

3、) 舉例2:請(qǐng)孩子們像老師這樣把數(shù)學(xué)書拿好,看看它的封面也是一個(gè)（）,咱們一起用手指一指它的周長,(也就是圍繞數(shù)學(xué)書封面四條邊的總和就是它的周長) 。 孩子們,正如剛才這個(gè)孩子所說的:圍成長方形四條邊的總和就是這個(gè)長方形的周長。孩子們我們已經(jīng)知道了什么是長方形的周長,那長方形的周長又該怎樣計(jì)算呢?這一節(jié)課我們就一起來探究長方形周長的計(jì)算 。(板書課題:長方形周長的計(jì)算)請(qǐng)孩子們齊讀一遍。探究新知 (一)自主探究 教學(xué)例1(1)出示自學(xué)提示擺一擺:用長9 cm和6 cm的小棒各兩根擺一個(gè)長方形。算一算:你能用不同的方法求出這個(gè)長方形的周長是多少厘米?學(xué)生匯報(bào)9+6+9+6=30(cm) 92+6

4、2=30(cm) (9+6)2=30(cm)(二)合作探究 過渡語:孩子們,通過你們獨(dú)立思考,用三種不同的方法計(jì)算出了這個(gè)長方形的周長,真能干(1)出示合作提示:那咱們?cè)賮碜屑?xì)觀察:這3種方法每個(gè)算式是怎樣計(jì)算出周長的?(出示課件看課件)(先討論第一個(gè)算式,再討論第二個(gè)算式,最后討論第三個(gè)算式,孩子們明白了嗎?請(qǐng)小組長拿出學(xué)習(xí)卡按要求討論, 4人小組開始吧!)(2)小組匯報(bào)匯報(bào)第一個(gè)算式的算法。匯報(bào)第二個(gè)算式的算法匯報(bào)第三個(gè)算式的算法 (三)歸納總結(jié)得出結(jié)論 (1)優(yōu)化方法：孩子們真能干,你們用三種不同的方法計(jì)算出了這個(gè)長方形的周長,并知道每種方法是怎樣求的周長,那孩子們看看這幾種方法中你最喜

5、歡那種方法?為什么喜歡第三種方法呢?孩子們都認(rèn)為第三種方法最簡便,那咱們一起再來看看第三種方法。(2)歸納總結(jié)：大家都認(rèn)為(長+寬)2來計(jì)算長方形的周長最簡便。今后我們?cè)谇箝L方形周長的時(shí)候可以用這種方法來進(jìn)行計(jì)算。也就是說：(板書)(長+寬)2=長方形的周長。孩子們通過你們自主學(xué)習(xí)、交流探究、發(fā)現(xiàn)了長方形周長的計(jì)算方法,你們的發(fā)現(xiàn)和書上的一樣嗎?請(qǐng)孩子們翻開書79頁,看書上是怎么說的,并把重點(diǎn)的內(nèi)容勾畫出來。三、課堂練習(xí): 1.基礎(chǔ)訓(xùn)練 ：81頁練習(xí)十九第一題1、2圖2.鞏固訓(xùn)練 ：(1)黃老師家有一張長方形的餐桌,我想在餐桌的四周鑲上美麗的花邊,餐桌的長12分米,寬8分米,幫老師算一算需要多

6、少分米的花邊?孩子們算出來了嗎?說說你是怎樣計(jì)算的,有沒有不一樣的,謝謝孩子們的幫助,但老師的問題解決了,可小兔的問題又來了,你們能幫它解決嗎?(2)籃球場(chǎng)長28米,寬15米。小兔沿著籃球場(chǎng)的邊線跑了2周。小兔跑了多少米?請(qǐng)孩子們把題齊讀一遍,開始吧!孩子們你們都做完了嗎?誰來說說你是怎樣計(jì)算的?有不同的意見嗎?孩子們,小兔跑一周是86米,那小兔跑兩周呢?那3周呢?3.拓展延伸：小紅家有一塊長方形菜地,一條邊靠墻,菜地長10米,寬5米,要給菜地圍上柵欄,可以怎樣圍?需要多少米的柵欄?提示:請(qǐng)拿出學(xué)習(xí)卡,自己先在上面畫一畫,再列式計(jì)算。提問:誰愿意來說說你是怎么做的?方法1:102+5,是這種圍法的請(qǐng)舉手。方法2:52+10,是這種圍法的請(qǐng)舉手孩子們太棒了,不但學(xué)習(xí)會(huì)了長方形周長的計(jì)算方法,還會(huì)根據(jù)方法靈活的解決生活中的實(shí)際問題。四、回憶收獲 :孩子們,這