小班主題綜合大蘋果教案反思

1、小班主題綜合大蘋果教案反思這是小班主題綜合大蘋果教案反思，是優(yōu)秀的小班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。綜合活動(dòng)：大蘋果活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用各種感官感知蘋果的特征，明白它的養(yǎng)分好。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的根本形狀特征。3、明白吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。4、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識(shí)。5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果若干，水果刀。2、橡皮泥、泥工板等活動(dòng)過程：1、老師引導(dǎo)幼兒用各種感官感知蘋果的特征。小好友看，老師給你們帶來了什么？如今請(qǐng)你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋果。誰會(huì)告知大家，你發(fā)

2、現(xiàn)了什么？（請(qǐng)幼兒答復(fù)）2、老師切開蘋果，了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。請(qǐng)小好友切開蘋果，看看蘋果里面究竟是什么樣子的？誰來說說蘋果象什么？看看蘋果的里面像什么？3、請(qǐng)幼兒品嘗蘋果，啟發(fā)幼兒說出：水分多蘋果是什么味道的？吃的時(shí)分你發(fā)現(xiàn)了什么？4、老師與幼兒共同小結(jié)蘋果的特征，學(xué)習(xí)制作蘋果。（1）、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)聚、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的根本形狀特征。（2）、提示幼兒在手心和泥工板上操作。5、引導(dǎo)幼兒用輔助材料裝飾蘋果。6、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。7、評(píng)價(jià)幼兒的作品。教學(xué)反思我是一個(gè)大蘋果是小班的一個(gè)語言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫忙孩子很好的把握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學(xué)的設(shè)

3、計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神奇的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的進(jìn)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的愛好。但是在課后一想，讓孩子胡亂的推測只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因此，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去推測，這樣可以削減時(shí)間的鋪張，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能略微改動(dòng)下。其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親切接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情改變了，幼兒在好奇心的趨勢(shì)下推測著是什么原因此導(dǎo)致大蘋果氣憤，和后面的活動(dòng)連接也就更加自然。勝利的吸引了孩子們的留意，也使得孩子們的對(duì)接下來的環(huán)節(jié)的愛好倍增。再次，我的夸張的動(dòng)作營造快樂的心情氣氛。小班幼兒喜愛充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)心情，使之他們更情愿融入到活動(dòng)的氣氛中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采納了非常夸張的體態(tài)，突出一個(gè)大字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也愿意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)力量進(jìn)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而無視了孩子們的語言