第1課時(shí) 合并同類項(xiàng)

1、3.2解一元一次方程（一）合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)第1課時(shí)合并同類項(xiàng)承教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】.經(jīng)歷運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué) 模型.學(xué)會(huì)合并（同類項(xiàng)），會(huì)解ax+bx=c”類型的一元一次方程.【過程與方法】能夠找出實(shí)際問題中的數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的數(shù)量關(guān)系，列出方 程.【情感態(tài)度】初步體會(huì)一元一次方程的應(yīng)用價(jià)值，感受數(shù)學(xué)文化.【教學(xué)重點(diǎn)】建立方程解決實(shí)際問題，會(huì)解ax+bx=c”類型的一元一次方程.【教學(xué)難點(diǎn)】分析實(shí)際問題中的量和未知量，找出相等關(guān)系，列出方程.徐敦與過程一、情境導(dǎo)入，初步認(rèn)識(shí)活動(dòng)（出示背景資料）約公元820年，中亞細(xì)亞數(shù)學(xué)家阿爾-花拉子米寫了 一

2、本代數(shù)書，重點(diǎn)論述怎樣解方程.這本書的拉丁文譯本取名為對(duì)消與還原. “對(duì)消”與“還原”是什么意思呢？通過下面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)討論，相信同學(xué)們一 定能回答這個(gè)問題.【教學(xué)說明】教師出示上面的資料，讓學(xué)生對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣.二、思考探究，獲取新知問題教材第86頁問題1.引導(dǎo)學(xué)生回憶：設(shè)問1：如何列方程？分哪些步驟？師生討論分析：設(shè)未知數(shù)：前年購買計(jì)算機(jī)X臺(tái)；找相等關(guān)系：前年購買量+去年購買量+今年購買量=140臺(tái)；列方程：x+2x+4x=140.設(shè)問2：怎樣解這個(gè)方程？如何將這個(gè)方程轉(zhuǎn)化為x=a的形式？學(xué)生觀察、 思考.根據(jù)分配律，可以把含x的項(xiàng)合并，即x+2x+4x= （1+2+4） x=7x老

3、師板演解方程過程：x+2x+4%=140合并同類項(xiàng)1 17x=140系數(shù)化為1x=20設(shè)問3：以上解方程“合并”起了什么作用？每一步的根據(jù)是什么？學(xué)生討論、回答，師生共同整理：“合并”是一種恒等變形，它使方程變得簡(jiǎn)單，更接近x=a的形式.試一試教材第88頁練習(xí)第2題.三、典例精析，掌握新知例1教材第87頁例列【教學(xué)說明】這個(gè)例題比擬簡(jiǎn)單，但比擬典型.教師教學(xué)時(shí)自己先講第（1） 小題，然后應(yīng)選派一位學(xué)生上臺(tái)板演另一小題，看學(xué)生書寫格式是否規(guī)范，步驟 是否完整，對(duì)于不規(guī)范、不完整的情況，教師要及時(shí)予以糾正.試一試教材第88頁練習(xí)第1題.【教學(xué)說明】這4個(gè)小題也要選派4位同學(xué)上臺(tái)板演，教師仍要關(guān)注格

4、式的 規(guī)范性和步驟的完整性.例2教材第87頁例2.引導(dǎo)學(xué)生觀察這列數(shù)有什么規(guī)律？（從符號(hào)和絕對(duì)值兩方面）學(xué)生討論后發(fā)現(xiàn)：后面一個(gè)數(shù)是前一個(gè)數(shù)的一3倍.師生共同分析，完成解答過程：解：設(shè)這三個(gè)相鄰數(shù)中的第一個(gè)數(shù)為X,那么第二個(gè)數(shù)為一3x,第三個(gè)數(shù)為一3X(-3x)=9x.根據(jù)這三個(gè)數(shù)的和是一1701,得X 3x+9x=1701合并，得7x=-1701系數(shù)化為1,得x=-243所以-3x=729, 9x=-2187.答：這三個(gè)數(shù)是一243、729、-2187.【教學(xué)說明】通過討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：用一元一次方程解含多個(gè)未知數(shù)的問 題時(shí)，通常先設(shè)其中一個(gè)為x,再根據(jù)其他未知數(shù)與x的關(guān)系，用含x的式子表

5、示這些未知數(shù).完整的解題過程的呈現(xiàn)，有利于學(xué)生有條理地思考與表達(dá).此外， 如有學(xué)生提出不同的設(shè)未知數(shù)的方法，同樣給予鼓勵(lì).本例是有關(guān)數(shù)列的數(shù)學(xué)問 題，此題要求出三個(gè)未知數(shù)，與前幾節(jié)不同的是，問題中沒有明確未知數(shù)之間的 聯(lián)系，需要學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律，問題具有一定的挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生 探索的欲望.四、運(yùn)用新知，深化理解.方程合并同類項(xiàng)后正確的選項(xiàng)是() TOC o 1-5 h z 153 R 1136431211n 21C. - -= u. - x + x =312312.解方程2x+3x+4x=180的結(jié)果是()A.x=90.x=36C.x=30 D.x=20 3.解方程：(1) 17y

6、-25y-75y=42;31（2） x + x - 3- 2.44.某大型商場(chǎng)三個(gè)季度共銷售某品牌手機(jī)2800部，第一個(gè)季度銷售量是第 二個(gè)季度的2倍，第三個(gè)季度銷售量是第一個(gè)季度的2倍，這家商場(chǎng)第二個(gè)季度 銷售這個(gè)品牌的手機(jī)多少部？【教學(xué)說明】設(shè)計(jì)以上幾題是為了鞏固所學(xué)的用合并同類項(xiàng)的方法解方程, 題目難度都不大.第1、2題可讓學(xué)生口答，第3、4題可讓學(xué)生上臺(tái)板演.【答案】l.C 2.D.解：（1）合并同類項(xiàng)，得7y=42,系數(shù)化為1,得y=6；（2）合并同類項(xiàng)，得x=l.解：設(shè)第二個(gè)季度這家商場(chǎng)銷售該品牌手機(jī)x部，那么第一個(gè)季度銷售量為 2x部，第三個(gè)季度銷售量為4x部.根據(jù)總量等于各分量

7、的和，得x+2x+4x=2800.合并同類項(xiàng)，得7x=2800.系數(shù)化為1,得x=400.答：這個(gè)商場(chǎng)第二個(gè)季度銷售手機(jī)400部.五、師生互動(dòng)，課堂小結(jié).教師提出以下問題讓學(xué)生思考：（1）你今天學(xué)習(xí)的解方程有哪些步驟，每一步依據(jù)是什么？（2）今天討論的問題中的相等關(guān)系有何共同特點(diǎn)？.學(xué)生思考后回答、整理：（1）解方程的步驟及依據(jù)分別是：合并同類項(xiàng)（分配律）和系數(shù)化為1 （等 式的性質(zhì)2）.（2）總量=各局部量的和.事課后作業(yè).布置作業(yè)：從教材習(xí)題3.2中選取.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí).敦與反思本課時(shí)作為解一元一次方程方法的講解課，首先以學(xué)生喜聞樂見的實(shí)際問題展開 討論，突出表達(dá)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)

8、系；然后讓學(xué)生利用合并同類項(xiàng)的方法來解方 程，來感受方法的簡(jiǎn)潔性，并通過練習(xí)來提高學(xué)生的熟練程度.本課時(shí)在結(jié)合實(shí)際問題討論一元一次方程的解法時(shí)，注重算理，創(chuàng)設(shè)未知向 轉(zhuǎn)化的條件，并通過畫框圖、標(biāo)箭頭的方式輔助學(xué)生分析.本課時(shí)教學(xué)應(yīng)采用引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生自主探究與交流，以到達(dá)教學(xué)效果.第4課時(shí) 分段計(jì)費(fèi)與最優(yōu)方案問題?教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)生通過旅游、選燈、用電、水費(fèi)、用氣、電信等問題的方案設(shè)計(jì)，弄清各 類問題中的等量關(guān)系，掌握用方程來解決一些生活中的實(shí)際問題的技巧.【過程與方法】通過一個(gè)開放式的空間，放手讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和 用方程去解決實(shí)際問題的能力.【情感態(tài)度】讓學(xué)生

9、在生動(dòng)活潑的問題情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣， 養(yǎng)成認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣，感受與同伴交流的樂趣.【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，設(shè)計(jì)出各類問題的最正確方案.【教學(xué)難點(diǎn)】把生活中的實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)問題.第敦與過程一、情境導(dǎo)入，初步認(rèn)識(shí)生活中，有許多問題的解決有多種多樣的方案，而這些方案中有的較好、有的欠 佳，這就需要我們根據(jù)實(shí)際情況從中找出最正確方案.本課時(shí)的內(nèi)容就是圍繞這一 話題展開的，下面我們給出了幾個(gè)生活中常見的問題，教師讓學(xué)生分成三組進(jìn)行 討論，并在io分鐘后，小組選派代表交流發(fā)言.問題1電價(jià)問題據(jù)我們調(diào)查，我市居民生活用電價(jià)格為每天7時(shí)到23時(shí)每度0.47元，每天 23

10、時(shí)到第二天7時(shí)每度0.25元.請(qǐng)根據(jù)你家每月用電情況，設(shè)計(jì)出用電的最正確方 案.問題2水費(fèi)問題我市為鼓勵(lì)節(jié)約用水，對(duì)自來水的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)作如下規(guī)定：每月每戶用水不超 過10噸局部按0.45元/噸收費(fèi)，超過10噸而不超過20噸局部按0.8元/噸收 費(fèi)，超過20噸局部按1.3元/噸收費(fèi)，某月甲戶比乙戶多交水費(fèi)3.75元， 乙戶交水費(fèi)3.15元.問：（1）甲、乙兩戶該月各用水多少噸？（自來水按整噸收費(fèi)）（2）根據(jù)你家用水情況，設(shè)計(jì)出最正確用水方案.問題3用氣問題某市按以下規(guī)定收取每月的煤氣費(fèi)：用煤氣如果不超過60m3,按每立方米 0.8元收費(fèi)；如果超過60m3,超過局部按每立方米1.2元收費(fèi).怎樣用氣最

11、節(jié)約？ 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出方案來.【教學(xué)說明】以上三個(gè)問題均是與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生對(duì)于這三個(gè) 問題的發(fā)言肯定有所欠缺，教師要予以鼓勵(lì)并加以補(bǔ)充，只要學(xué)生有根據(jù)實(shí)際情 況選擇最正確方案這種意識(shí)并能大致說出方案即可.因?yàn)橄旅娴臋谀恐袑⒕唧w探討 選擇方案的問題.二、思考探究，獲取新知探究 計(jì)費(fèi)問題（教材第104105頁探究3）【教學(xué)說明】在和學(xué)生共同探究這個(gè)問題之前，教師應(yīng)事先向?qū)W生普及一下 計(jì)費(fèi)方面的問題，如什么叫“月使用費(fèi)”、“主叫”或“被叫， 計(jì)費(fèi)目 前怎么操作的，然后設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地逐步深入.設(shè)問1：觀察表格，你認(rèn)為 計(jì)費(fèi)與什么有關(guān)？學(xué)生對(duì)此作出回答，教師予以點(diǎn)明： 計(jì)費(fèi)與主叫時(shí)

12、間有關(guān).設(shè)問2：當(dāng)一個(gè)月內(nèi)通話150分鐘和350分鐘時(shí)，按兩種計(jì)費(fèi)方法各需多少 元？教師讓兩個(gè)學(xué)生分別作答，教師給予點(diǎn)撥：當(dāng)t=150時(shí)，按方式一應(yīng)交58元，按方式二應(yīng)交88元.當(dāng)t=350時(shí),按方式一58+0.25X (350-150),應(yīng)交108元，按方式二應(yīng) 交88元.【教學(xué)說明】此處講解時(shí)，教師可畫圖以幫助學(xué)生理解.如何收費(fèi)？如何收費(fèi)？ TOC o 1-5 h z II1 min0150350,方式：？苛方式工：？兀方式：？毛/方式二：？元方式二：？元 方式二：？元設(shè)問3：當(dāng)t小于150、t大于150且小于350或t大于350時(shí)，按兩種計(jì)費(fèi) 方式各需交多少元？教師可結(jié)合圖進(jìn)行分析，并及

13、時(shí)與學(xué)生互動(dòng).當(dāng)t小于150時(shí)，按方式一和方式二應(yīng)分別交58元、88元.當(dāng)t大于150且小于350時(shí)，按方式一應(yīng)交58+0.25(t-150)元，按方式二應(yīng) 交88元.當(dāng)t大于350時(shí)，按方式一應(yīng)交58+0.25 (t-150)元，按方式二應(yīng)交 88+0.19(1-350)元.設(shè)問4：有沒有一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，按兩種方式交費(fèi)都是一樣的？此處教師應(yīng)讓學(xué)生找出這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，然后解這個(gè)方程.即 58+0.25(1-150)=88.解得t=270.注意如有學(xué)生認(rèn)為當(dāng)t大于350時(shí)交費(fèi)一樣，教師可讓學(xué)生先解這個(gè)方程， 然后從實(shí)際角度回答這是不可能的.設(shè)問5：你知道如何選擇方案最省錢？教師引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)問4讓學(xué)生回

14、答：當(dāng)t270時(shí)，選擇方式一省錢；當(dāng)t=270時(shí)，選擇方式一和方式二是一樣的；當(dāng)6270時(shí)，選擇方案二省錢.【教學(xué)說明】通過這個(gè)問題的探究，旨在讓學(xué)生掌握解決有關(guān)按照實(shí)際問題 選擇最正確方案的思路，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性.三、典例精析，掌握新知例某地上網(wǎng)有兩種收費(fèi)方法，用戶可以任選其一：A計(jì)時(shí)制：1元/小時(shí)， B包月制：80元/月，此外，每一種上網(wǎng)方式都加收通訊費(fèi)0.1元/小時(shí).（1）某用戶每月上網(wǎng)40小時(shí)，選用哪種上網(wǎng)方式比擬合算？（2）某用戶每月有100元錢用于上網(wǎng)，選用哪種上網(wǎng)方式比擬合算？（3）請(qǐng)你為用戶設(shè)計(jì)一個(gè)方案，使用戶能合理地選擇上網(wǎng)方式.

15、【分析】（1）分別計(jì)算出兩種上網(wǎng)方式上網(wǎng)40小時(shí)的消費(fèi)額，進(jìn)行比擬； （2）分別計(jì)算出兩種方式下的上網(wǎng)時(shí)間，進(jìn)行比擬；（3）設(shè)每月上網(wǎng)m小時(shí)兩 種上網(wǎng)方式的消費(fèi)額相等，再進(jìn)行分析.解：（1）如果用戶每月上網(wǎng)4（）小時(shí)，那么選擇A需支付40X （1+0.1） =44 （元），選擇B需支付80+40X0.1=84 （元）.因?yàn)?484,所以選用A方式比擬合算.（2）設(shè)用戶選擇A方式用100元可以上網(wǎng)x小時(shí)，選擇B方式用100元可 以上網(wǎng)y小時(shí).由題意,得（1+0.1） x=100, 80+0.ly= 100.解得 x= 100011, y=200.因?yàn)?0001191200,所以選用B方式較合算.

16、（3）設(shè)每月上網(wǎng)m小時(shí)兩種上網(wǎng)方式的消費(fèi)額相等.由題意，得（l+0.1）m=80+0.1m.解得m=80.故當(dāng)每月上網(wǎng)缺乏80小時(shí)時(shí)，選用A上網(wǎng)方式比擬合算；當(dāng)每月上網(wǎng)80 小時(shí)時(shí)，兩種上網(wǎng)方式的消費(fèi)額相等；當(dāng)每月上網(wǎng)超過80小時(shí)時(shí)，選用B方式 比擬合算.四、運(yùn)用新知，深化理解.教材第106頁練習(xí)第2題.甲種貨車和乙種貨車的載重量及每種車運(yùn)費(fèi)如下表所示，現(xiàn)有貨物13噸, 要求一次裝完，并且每輛車要滿載，探究怎樣安排運(yùn)費(fèi)最?。啃枰嗌馘X？甲乙載重量（噸/輛）32運(yùn)費(fèi)（元/輛）5040【教學(xué)說明】這兩道題中，第2題稍難，教師要提示學(xué)生先要用含x的式子 表示出安排乙種貨車要多少輛，然后根據(jù)題意列方程.【答案】1.當(dāng)復(fù)印張數(shù)為60頁時(shí)，兩處的收費(fèi)相同.安排3輛甲種車和2輛乙種車，運(yùn)費(fèi)最省，需230元.五、師生互動(dòng)，