從百草園到三味書屋周周清

1、4/4 從百草園到三味書屋一、給下列加點(diǎn)字注音（2分)攢（ ） 確鑿（ ) x（ ） shui( ) 斑mo（ )ng( ）腫 蟬蛻（ ） 人跡hn( ）zh（ ） 人聲dn( )fi( ） 腦su( ） 菜畦（ ）二、選擇題（1分）題號12345答案1、選出依照原文填寫動詞正確的一項(xiàng),將序號填入括號中。（ ) 薄薄的雪是不行的，總須積雪 了地面一兩天，鳥雀們無處 食的時(shí)候才好。 開一塊雪，出地面，用一枝短棒 起一面大的竹篩來,下面 些秕谷，棒上 一條長繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地 著,看鳥雀們下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一 ，便 住了。A。蓋 找掃 露 撐散 拴 拽拉 扣 B。蓋 覓掃 露 支 撒系

2、 牽 拉 罩C。蓋 覓掃露 支 灑 系 拉 牽 扣 蓋 尋掃 現(xiàn) 枝 撒 拴 扯 拽罩2、從百草園到三味書屋一文中插敘美女蛇的故事,作用在于:（ ）、說明長媽媽的神話故事講得好.B、給百草園增添了神秘感,豐富了兒童的情趣。、說明百草園雖美麗,但也有妖魔鬼怪。D、告訴人們看事物不能只看其美麗的外表，應(yīng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)。、選出下列修辭手法使用正確的一項(xiàng)，將序號填入括號中。（ ).碧綠的菜畦，光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。木蓮有蓮房一般的果實(shí)。覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球.A形容擬人比喻 比喻 B。排比擬人 比喻 擬人C排比 擬人 比喻比喻 D。比喻 排比 擬

3、人 比喻4、結(jié)合語境解釋詞語有誤的一項(xiàng)是( ).A、給那走來夜談的老和尚識破了機(jī)關(guān)。（秘密）B、說只要放在枕邊，便可高枕而臥。（把枕頭墊高睡)C、是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。(正派）D、是大家放開喉嚨讀一陣后，真是人聲鼎沸。(人聲喧鬧）5、“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者,文中魯迅對他的看法是：( )A.他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。B.他對魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展,所以對他很不滿.C他沒有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。D.他很博學(xué)，對學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對他很恭敬。6、文章在寫百草園時(shí)插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確

4、的一項(xiàng):( )A.這個(gè)故事是長媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險(xiǎn)。B。這個(gè)故事是長媽媽講的，它表明了勞動人民的智慧。C。這個(gè)故事給百草園增添了神秘感，也給這個(gè)兒童樂園增添了情趣。D。這是一個(gè)迷信故事，魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思想。 三、填空題（14分）1、本文選自 ，作者 ,原名 ，字 ，我國偉大的 、 、 。四、閱讀題（22分）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹,紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了./單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴.翻開斷磚來,有時(shí)會遇見蜈蚣；還有

5、斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有看見過有一塊根像人樣.如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠(yuǎn).、這段文字描寫景物，其中詳寫什么?略寫什么？(分）2、這段文字從多個(gè)感官角度對百草園進(jìn)行描寫，分別按提示各找一句(分）視覺： 聽覺: 味覺： 觸覺: 3、文段開頭的兩個(gè)“不必說”有什么表達(dá)作用?(2分)、說說下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號內(nèi)的字，為什

6、么?（4分）肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。輕捷的叫天子（云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了.、從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫景的方法?寫出兩條即可。（4分）五、小作文（30分)題目:走過春夏秋冬,你一定經(jīng)歷了很多，其中一定有你值得珍惜和回憶的東西，請你以“珍惜為話題，寫一篇40字左右的短文。7 從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫景的方法?寫出兩條即可.既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備.融情入景，景中有人。層次井然，條理分明。 作者寫這一段文字的目的是什么?表明童年時(shí)代我對百草園的喜愛之情。9.分層 第二層景物描寫主要圍繞(趣味）一詞來寫的。10?！澳鄩?/p>

7、根一帶是特寫鏡頭，作者寫了四件童年趣事：（找蜈蚣,按斑蝥，拔何首烏，摘覆盆子)1。這段景物描寫由整體到局部的過渡句（單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味）12 這段描寫語言生動，作者用（碧綠）（紫紅)來描寫菜畦和桑葚，用（肥胖）(輕捷)來形容黃蜂和叫天子，這是分別從（顏色）和（形態(tài)）兩個(gè)方面生動而形象的描寫百草園的景物，表現(xiàn)了自由快樂的兒童生活樂趣。13，這段景物描寫動物，其中用“伏寫黃蜂的(靜)態(tài),用動詞“竄“噴”寫（叫天子)（斑蝥)的“（動)態(tài).1作者如此有興致的描寫百草園,有什么用意？表達(dá)對自由,率真，充滿樂趣的童年的懷念，也為下文封建教育制度的束縛進(jìn)行對比。這段景物描寫是怎樣安排詳略的？為什么？詳寫泥墻根一帶,略寫整個(gè)園景，以面烘托點(diǎn)，又以點(diǎn)照面，既完整，又重點(diǎn)突出,具體生動.兩個(gè)“不必說”與后面的“單是呼應(yīng)，