教務(wù)管理系統(tǒng)-軟件工程-實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、軟件工程實(shí)驗(yàn)報(bào)告StudentRegistrationSystem開(kāi)發(fā)人員：王斌斌、李祥楠、王柏其、孫博、王猛2012-8-23項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃引言編寫(xiě)目的協(xié)調(diào),按步有序進(jìn)行項(xiàng)目的開(kāi)發(fā).減少開(kāi)發(fā)中的不必要損失.背景更全的辦公功能，成為選課系統(tǒng)新的標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目名稱(chēng)：學(xué)生選課系統(tǒng)。 參考資料張海藩.軟件工程導(dǎo)論第5 版M.清華大學(xué)出版社，2008 年2 月.竇萬(wàn)峰.軟件工程方法與實(shí)踐.機(jī)械工業(yè)出版社，2009 年5 月.竇萬(wàn)峰.軟件工程實(shí)驗(yàn)教程.機(jī)械工業(yè)出版社，2009 年5 月.陳勇孝.java，20086王珊，薩師煊.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論，高等教育出版社，20065項(xiàng)目概述工作內(nèi)容本項(xiàng)目的主要內(nèi)容分為三個(gè)

2、階段：根據(jù)用戶(hù)文檔，進(jìn)行需求分析，并形成文檔。架構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等。的正確無(wú)誤。參加人員09產(chǎn)品本項(xiàng)目使用C/C+高級(jí)程序語(yǔ)言，以及微軟ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)應(yīng)用MFC和功能，具有速度開(kāi)，并行量高，使用安全，操作便捷等特點(diǎn)。驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)。完成項(xiàng)目的最遲期限2012年8月23日完成，在此前提下，開(kāi)發(fā)人員保留對(duì)開(kāi)發(fā)時(shí)間進(jìn)度進(jìn)行局部調(diào)整的權(quán)利。實(shí)施計(jì)劃人員分工開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)：孫博 需求分析：王猛 測(cè)試計(jì)劃與報(bào)告：李祥楠進(jìn)度開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)文檔：2天完成2天完成設(shè)計(jì)文檔：2天完成4天完成項(xiàng)目總結(jié)：1天完成關(guān)鍵問(wèn)題需求分析階段，要一步到位，完成之后不可再做改動(dòng)；改動(dòng)，也要不影響大局；影響程序整體時(shí)，測(cè)試修正；完成的日

3、期。需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)引言戶(hù)要求的軟件的基礎(chǔ)。編寫(xiě)目的冊(cè)系統(tǒng)。背景待開(kāi)發(fā)的軟件系統(tǒng)名稱(chēng)：學(xué)生注冊(cè)系統(tǒng)本項(xiàng)目的任務(wù)提出者：Wylie College用戶(hù)：Wylie College 學(xué)生、教師及相關(guān)部門(mén)課程目錄系統(tǒng)定義的集合。中所經(jīng)受的變換。統(tǒng)的行為。參考資料2008 Software Engineering Practice Project引用資料【1】張海藩.軟件工程導(dǎo)論.北京：清華大學(xué)出版社，2008【2】狄國(guó)強(qiáng).軟件工程試驗(yàn).北京：清華大學(xué)出版社，2008【3.SQL server 2005基礎(chǔ)教程與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo).2008任務(wù)概述目標(biāo)StudentRegistrationSystem 是學(xué)校信息

4、資源管理中的重要內(nèi)容，也是信息資源開(kāi)發(fā)利用的基礎(chǔ)工作。舊的教務(wù)管理系統(tǒng)，在人員離退休、升遷、崗位變動(dòng)、職稱(chēng)變動(dòng)、學(xué)位變動(dòng)，以及檔案管理人員的變動(dòng)等方面存在諸多不利于管理的地方，不適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)管理形勢(shì)和信息資源開(kāi)發(fā)利用的要求。教學(xué)資源成為可能。用戶(hù)的特點(diǎn) 教師和學(xué)生，理員，對(duì)網(wǎng)VCdelphi師和學(xué)生利的備份和其他管理工作。假定和約束VC delphi 進(jìn)行軟件編程。需求規(guī)定對(duì)功能的規(guī)定系統(tǒng)功能教務(wù)管理系統(tǒng)的功能可以劃分為如下幾個(gè)部分：結(jié)束注冊(cè)：允許管理人員關(guān)閉注冊(cè)過(guò)程，沒(méi)有足夠?qū)W生的課程將被取消。登錄：用戶(hù)登錄到該系統(tǒng)。修改和刪除教師信息。修改和刪除學(xué)生信息。的列表。選擇教授的課程：允許一個(gè)

5、教授從課程目錄選擇他/她有資格和希望在新學(xué)期教的課程。成績(jī)。查看成績(jī)：允許一個(gè)學(xué)生來(lái)查看他/她已經(jīng)完成的課程的成績(jī)。參見(jiàn)數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)項(xiàng)名：數(shù)據(jù)項(xiàng)名：描述： 別名： 定義： 數(shù)據(jù)量：峰值：其他說(shuō)明：學(xué)生包括學(xué)生的主要信息無(wú)學(xué)號(hào)+姓名+性別+出生日期+院系+專(zhuān)業(yè)+登錄密碼10000 左右隨時(shí)，但經(jīng)常在新生入學(xué)時(shí)期在系統(tǒng)功能擴(kuò)充時(shí)可能增加定義項(xiàng)數(shù)據(jù)項(xiàng)名：描述：數(shù)據(jù)項(xiàng)名：描述： 別名： 定義： 數(shù)據(jù)量：峰值：教師包括教師的主要信息無(wú)工號(hào)+姓名+性別+聯(lián)系電話+登錄密碼1000 左右隨時(shí)其他說(shuō)明：在系統(tǒng)功能擴(kuò)充時(shí)可能增加定義項(xiàng)數(shù)據(jù)項(xiàng)名：數(shù)據(jù)項(xiàng)名：描述： 別名： 定義： 數(shù)據(jù)量：峰值：其他說(shuō)明：課程包括課

6、程的主要信息無(wú)課程號(hào)+名稱(chēng)+學(xué)時(shí)+學(xué)分+類(lèi)型10000 左右隨時(shí)，但經(jīng)常在開(kāi)學(xué)時(shí)期在系統(tǒng)功能擴(kuò)充時(shí)可能增加定義項(xiàng)更多的數(shù)據(jù)字典不再一一列出。專(zhuān)業(yè)班級(jí)專(zhuān)業(yè)班級(jí)性別院部出生日期姓名密碼學(xué)號(hào)學(xué)生課程號(hào)學(xué)習(xí)組成課程名稱(chēng)編號(hào)學(xué)院開(kāi)設(shè)課程教師學(xué)院名稱(chēng)學(xué)時(shí)教授組成學(xué)分姓名教師類(lèi)型ID密碼性別學(xué)歷聯(lián)系電話出生年身份證號(hào)狀態(tài)圖對(duì)性能的規(guī)定精度本系統(tǒng)要求輸入的年齡、出生日期為整數(shù)，課程學(xué)分可以為小數(shù)。時(shí)間特性要求系統(tǒng)的更新處理時(shí)間應(yīng)該在可接受的范圍內(nèi)；系統(tǒng)的數(shù)據(jù)查詢(xún)時(shí)間應(yīng)該在可接受的范圍內(nèi)；系統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)間應(yīng)該在可接受的范圍內(nèi)。靈活性操作方式上應(yīng)能夠滿足鼠標(biāo)和鍵盤(pán)任意切換的需要； Windows VistaWi

7、ndows7留有與其他系統(tǒng)的接口。輸入輸出的要求明文顯示。更多的說(shuō)明不再一一列出。數(shù)據(jù)管理能力要求數(shù)據(jù)存儲(chǔ)有一定的要求；要求提供數(shù)據(jù)的備份功能。故障處理要求或刪除已經(jīng)輸入的信息，然后再?gòu)棾鲚斎虢缑嬷匦麻_(kāi)始。其他情形不再一一描述。其他專(zhuān)門(mén)要求能夠按照前提條件進(jìn)行檢索。運(yùn)行環(huán)境規(guī)定設(shè)備運(yùn)行本軟件要求處理器在奔騰 III 以上，內(nèi)存在 256MB 以上的計(jì)算機(jī)。支持軟件Windows 7。本系統(tǒng)的支持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)：SQL Server 2005,Microsoft Access.本軟件的開(kāi)發(fā)工具：VC6.0delphi7。接口本軟件通過(guò)若干個(gè)中間表（在此省略其結(jié)構(gòu)）實(shí)現(xiàn)與其它軟件的通信?？刂葡拚{(diào)用不同的模

8、塊。A 數(shù)據(jù)流圖概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)引言描述出軟件總的概貌。編寫(xiě)目的概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)編制的目的是：說(shuō)明對(duì)程序系統(tǒng)的設(shè)計(jì)考慮，包括程序系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和出錯(cuò)處理設(shè)計(jì)等，為程序的詳細(xì)設(shè)計(jì)提供基礎(chǔ)。本軟件概要說(shuō)明書(shū)的讀者是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員或合同約定的人員。背景待開(kāi)發(fā)的軟件系統(tǒng)名稱(chēng)：Student Registration System本項(xiàng)目的任務(wù)提出者：Wylie College用戶(hù)：Wylie College 學(xué)生、教師及相關(guān)部門(mén)課程目錄系統(tǒng)定義的集合。中所經(jīng)受的變換。統(tǒng)的行為。參考資料2008 Software Engineering Practice Project引用資料【1】張海藩.軟件工程導(dǎo)論

9、.北京：清華大學(xué)出版社，2008【2】狄國(guó)強(qiáng).軟件工程試驗(yàn).北京：清華大學(xué)出版社，2008【3.SQL server 2005基礎(chǔ)教程與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo).2008總體設(shè)計(jì)需求規(guī)定教務(wù)管理系統(tǒng)的功能可以劃分為如下幾個(gè)部分：結(jié)束注冊(cè)：允許管理人員關(guān)閉注冊(cè)過(guò)程，沒(méi)有足夠?qū)W生的課程將被取消。登錄：用戶(hù)登錄到該系統(tǒng)。修改和刪除教師信息。修改和刪除學(xué)生信息。的列表。選擇教授的課程：允許一個(gè)教授從課程目錄選擇他/她有資格和希望在新學(xué)期教的課程。成績(jī)。/她已經(jīng)完成的課程的成績(jī)。本系統(tǒng)對(duì)性能的規(guī)定為：要求輸入的年齡、出生日期為整數(shù)，課程學(xué)分可以為小數(shù)。系統(tǒng)的更新處理時(shí)間應(yīng)該在可接受的范圍內(nèi)；系統(tǒng)的數(shù)據(jù)查詢(xún)時(shí)間應(yīng)該在可接

10、受的范圍內(nèi)；系統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)間應(yīng)該在可接受的范圍內(nèi)。操作方式上應(yīng)能夠滿足鼠標(biāo)和鍵盤(pán)任意切換的需要；Windows2000、Windows XP、Windows VistaWindows 7的運(yùn)行環(huán)境。留有與其他系統(tǒng)的接口。運(yùn)行環(huán)境硬件環(huán)境：運(yùn)行本軟件要求處理器在奔騰III256MB上的計(jì)算機(jī)。軟件環(huán)境：Windows 7。本系統(tǒng)的支持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)：SQL Server 2005,Microsoft Access.本軟件的開(kāi)發(fā)工具：VC6.0delphi7?；驹O(shè)計(jì)概念和處理流程本系統(tǒng)描繪學(xué)生成績(jī)初步算法的 IPO 表如下：IPOIPO表系統(tǒng)：教務(wù)管理系統(tǒng)模塊：成績(jī)算法編號(hào)：作者：日期：被調(diào)用：調(diào)用：

11、比例輸出：成績(jī)處理：成績(jī)=平時(shí)分?jǐn)?shù)*比例+考試成績(jī)*（1-比例）局部數(shù)據(jù)元素：注釋?zhuān)浩渌?IPO 圖不再一一列出。結(jié)構(gòu)驗(yàn)證驗(yàn)證能使用系統(tǒng)。其它模塊之間的關(guān)系不在此一一說(shuō)明。功能需求與程序的關(guān)系其它功能與程序的調(diào)用關(guān)系在此不再一一說(shuō)明。人工處理過(guò)程本軟件系統(tǒng)的工作過(guò)程中不需要人工處理數(shù)據(jù)。尚未解決的問(wèn)題須解決的問(wèn)題。接口設(shè)計(jì)用戶(hù)接口本系統(tǒng)采用典型的 Windows 外部接口運(yùn)行本軟件要求處理器在奔騰 III 以上，內(nèi)存在 256MB 以上的計(jì)算機(jī)。Windows 7。本系統(tǒng)的支持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)：SQL Server 2005,Microsoft 本軟件的開(kāi)發(fā)工具：VC6.0delphi7。內(nèi)部接口色切換

12、時(shí)必須用此模塊進(jìn)行身份驗(yàn)證。本系統(tǒng)內(nèi)元素接口的安排在此不再一一描述。運(yùn)行設(shè)計(jì)運(yùn)行模塊的組合不同的用戶(hù)登陸此系統(tǒng)獲得的系統(tǒng)功能是不同的，如超級(jí)用戶(hù)具有系統(tǒng)描述不再一一列出。運(yùn)行控制用戶(hù)就只能訪問(wèn)部分系統(tǒng)模塊。更多的描述不再一一列出。運(yùn)行時(shí)間用的系統(tǒng)資源。主界面只有在用戶(hù)確認(rèn)退出后才能退出運(yùn)行，其他界面同此。系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)效果圖如下：效果圖如下：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與程序的關(guān)系A(chǔ)DO窗口，提示錯(cuò)誤，相反登陸成功。更多的描述不再一一列出。系統(tǒng)出錯(cuò)處理設(shè)計(jì)出錯(cuò)信息請(qǐng)重新輸入。更多的描述不再一一列出。補(bǔ)救措施本系統(tǒng)中，當(dāng)用戶(hù)沒(méi)有輸入非空字段而進(jìn)行數(shù)據(jù)提交時(shí)，系統(tǒng)提示字段不是清空全部輸入界面上的所有數(shù)據(jù)；要求用戶(hù)重

13、新輸入。本系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)備份功能，方便用戶(hù)對(duì)數(shù)據(jù)備份。系統(tǒng)維護(hù)設(shè)計(jì)詳細(xì)編寫(xiě)各階段的文檔資料，以利于未來(lái)版本升級(jí)及移植等二次開(kāi)發(fā)。詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)即將數(shù)據(jù)按一定的分類(lèi)、分組系統(tǒng)和邏輯層次組織起來(lái)，是面向用戶(hù)的。二.模塊管理課程注冊(cè)系統(tǒng)從功能上劃分問(wèn)四個(gè)主模塊身份驗(yàn)證信息維護(hù)：信息添加，信息修改，信息刪除，信息瀏覽 信息查詢(xún)選課課程發(fā)布（信息添加、信息修改、信息刪除，學(xué)生選課，教師出成績(jī)、選擇所授課程。添修刪添修刪加改除學(xué)學(xué)學(xué)生生信息生修刪添修改除加改教教課課授授程程信信息登陸界面學(xué)登陸界面學(xué)生管理員教師個(gè)人信息課程表選課查詢(xún)成績(jī)個(gè)人信息選課上成績(jī)添加教授刪除課程登錄模塊studen

14、tID，密碼，姓名等。教professorID，密碼，姓名等個(gè)人信息。管理員信registrar用戶(hù)選擇登陸身份（學(xué)生，教師或管理員是否為空，為空則提示。若不為空，則檢索相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)表，檢查用戶(hù)是否存在。若存在，檢查密碼是否正確，若正確，則登陸成功。該模塊程序流程圖如下：輸入用戶(hù)名和密碼輸入用戶(hù)名和密碼Y用 戶(hù) 名 為空？NN用戶(hù)名是否存在？YN密碼是否正確？Y登陸成功學(xué)生，教師，管理員登陸流程圖學(xué)生，教師，管理員登陸流程圖學(xué)生模塊在登陸時(shí)，用靜態(tài)變量CPublic:loginID。個(gè)人信息內(nèi)容通studentrecourseresid 為 CPublic： login 的課程 recid，再

15、將這些 recid 檢索課程表 course來(lái)得到課程信息。至此就得到了學(xué)生的課程表。選擇一門(mén)課程是否超過(guò)選課數(shù)限制N是否已經(jīng)選過(guò)該課？N選擇一門(mén)課程是否超過(guò)選課數(shù)限制N是否已經(jīng)選過(guò)該課？N選課成功選課成功查詢(xún)成績(jī)與查詢(xún)課表相同，只是顯示信息略有取舍。教師模塊professorcpidcpname師教。打分。老師idCPubliclogincourse，查找的cid，idid，通過(guò)學(xué)生 id 可以檢索 student 可以得到學(xué)生姓名。至此，得到了每一名學(xué)生與每recourseregrade管理員模塊添加學(xué)生時(shí)，彈出對(duì)話框要求填寫(xiě)學(xué)生的詳細(xì)信息。輸入學(xué)生詳細(xì)信息輸入學(xué)生詳細(xì)信息有重復(fù)？添加成功

16、Y刪除學(xué)生時(shí)，將要?jiǎng)h除的學(xué)生 id 保存到臨時(shí)變量 input 中，然后將表tempidcourse，將這些課程的剩余量加一。修改學(xué)生信息，輸入要進(jìn)行操作的學(xué)生id，首先檢索該id在則警告。若存在則彈出該生的詳細(xì)信息，由管理員進(jìn)行更改。輸入學(xué)生id輸入學(xué)生idId 是否存在？Y顯示學(xué)生信息，進(jìn)行更改Nidprofessor 中cpid cpanme和cpid字段賦值為空，即完成老師的刪除操作。中刪除。軟件測(cè)試報(bào)告學(xué)生測(cè)試：操作：輸入學(xué)號(hào)，密碼，選擇學(xué)生單選鈕。預(yù)期：(1)用戶(hù)名為空時(shí)提示，用戶(hù)名不存在時(shí)提示，密碼錯(cuò)誤時(shí)提示，用戶(hù)名密碼都正確時(shí)登陸成功.(2)單擊個(gè)人信息顯示個(gè)人信息(3)單擊課

17、表顯示課表功。學(xué)號(hào)為空：輸入非法學(xué)號(hào)：輸入密碼錯(cuò)誤：課表：選課成功：重復(fù)選課：選課成功：重復(fù)選課：查詢(xún)成績(jī)：測(cè)試結(jié)果：與預(yù)期相同。用戶(hù)名為空：用戶(hù)名非法：密碼錯(cuò)誤：登陸成功：個(gè)人信息：選課：上成績(jī)：測(cè)試結(jié)果：與預(yù)期相同登陸成功：更改學(xué)生信息：刪除學(xué)生：添加學(xué)生：修改課程信息：測(cè)試結(jié)果：與預(yù)期相同測(cè) 試結(jié)論：該軟件成功完成了用戶(hù)要求的內(nèi)容?？偨Y(jié)報(bào)告一小組總結(jié)二個(gè)人總結(jié)1.李祥楠王柏其我負(fù)責(zé)的部分是設(shè)計(jì)中的整體設(shè)計(jì)，即畫(huà)出E-R 圖，給出各實(shí)體集間的關(guān)系。寫(xiě)出數(shù)據(jù)字典，供以后的同學(xué)作詳細(xì)設(shè)計(jì)參考。通過(guò)整體設(shè)計(jì)，我又復(fù)習(xí)了軟件工程的知識(shí)，是我對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)有了新E-R 圖，關(guān)系畫(huà)的不清楚，導(dǎo)致詳細(xì)設(shè)計(jì)的

18、同學(xué)編程出現(xiàn)了問(wèn)題， E-R 圖，隊(duì)友也個(gè)課題。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我增長(zhǎng)了不少軟件工程與編程，數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)。在作 制定他們操作方便的系統(tǒng)，是軟件對(duì)用戶(hù)友好。在寫(xiě)數(shù)據(jù)字典之前，我對(duì)數(shù)據(jù)字典的理解有一些偏差，通過(guò)這次作實(shí)驗(yàn)，我知道了數(shù)據(jù)字典就是對(duì)數(shù)據(jù)流，數(shù)據(jù)流分量，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，處理的定義維護(hù)就不太可能了。調(diào)性，開(kāi)發(fā)軟件的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等等。孫博王斌斌王猛C+、DelphiSQL Server 2005、JAVA、ASP高。由于在此之前對(duì)于 Delphi 和數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的了解幾乎是一片空白，所以Access2000Windows XPJC+編程方面的資料后更換了數(shù)SQLServer 這樣的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)依賴(lài)于文件輸入/輸出操作的及時(shí)進(jìn)行。有故障或配置不當(dāng)?shù)挠布⒐碳O(shè)置、篩選器驅(qū)動(dòng)程序、壓縮、程序錯(cuò)誤以及 I/O 路徑內(nèi)的其他情況