《長歌行》教案教案教學設計

1、長歌行講課方案講課方案講課方案教材分析：本課是我國古代樂府詩中的名篇長歌行，講的是時間如流水，要珍惜時間，努力進步，教育人們要趁著年青多努力，此中的“少壯不努力，老大徒傷悲”是無人不知的名句，也是少年勵志的座右銘。講課目的：認知目標：會讀會寫生字“葵”、“晞”、“焜”字。友情目標：意會古詩中告訴我們的惜時的道理，激發(fā)努力學習做事的感情。技術目標：意會詩句的感情，有感情地讀詩。講課要點、難點：指引學生意會詩歌表達的思想感情。經(jīng)過學習使學生意會到時間的難得。課前準備：春聯(lián)講課課時：一課時講課過程：一、猜謎語，導入新課?？床灰姡恢?，跑得快，又沒腳，一去永久不回頭，千金萬金買不到。師：誰能談談，為

2、何時間一去永久不回頭，千金萬金買不到？（指名說一說）小結：時間是特別難得的，過去了就再也回不來了，它是用多少金錢也買不到的。古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜時間，并能用好難得的一分一秒，今日我們學習一首古詩，詩人也正是告訴我們要學會珍惜時間。板書課題：長歌行教師解說：“行”是古代詩歌的一種形式，長歌行是一首漢代樂府民歌。今日，老師為同學們的學習設了四道關，在闖關中表現(xiàn)優(yōu)異的選手，老師可有禮物相送哦！二、初讀古詩，學習生字詞。老師為同學們設的第一道關是“識字大比拼”，此刻，讓我們進入輕松第一關。請同學們各自放聲讀一讀，把字音讀準，句子讀暢達?？纯茨膫€字你掌握的還不夠好？請同學們當“小老師”

3、要點解說在學習中困難較大的生字。能夠選擇分析字形、換偏旁、看拼音、猜燈謎、比較記憶等方法。要點要講到：葵（頭戴小涼帽雙辮左右翹臉兒仰向天朝著太陽笑）晞焜師：誰愿意讀一讀？其余同學仔細聽。三、理解詩句意思。第二關，詩意大解讀，讓我們共同進入第二關。師：能把詩句讀通了，達到了最基本的要求，要想把詩讀得更好，還得理解詩句意思，請同學們默讀，或依聽聞明，或查詞典，或請同桌幫助，弄理解每句詩的意思。請同學們邊看插圖邊看詩，我們來做一個“我說你猜”的游戲，老師先用一段話說出兩句詩的意思，你們邊聽邊看畫面，猜猜老師說的是哪兩句詩，找到后高聲讀出來。師描繪：你看，那園中長滿了碧綠蔥綠的蔬菜，等到太陽一出來，蔬

4、菜上的露珠就被太陽曬干了。（生說出相應的詩句）暖和的春季正在分布著它的恩惠，大地上的全部便充滿了活力勃勃。（生說出相應的詩句）假如你是這位詩人，面對眼前的這全部，你將懷著如何的心情去讀這句話？（生能夠說出快樂、快樂）生自由讀，指名讀。師：詩人正沉醉在美景中，可一想到跟著時間一每日溜走，秋季一到，這草木都會枯黃，花兒也會枯敗，（生讀出句子）就像河流總會向東流向海洋，而素來不會向西又流到他們的起點？（生說出相應的詩句）你準備用如何的心情去讀這兩句詩？指名讀。師：假如年青體壯的時候不好勤學習，到年邁時再悲傷懊悔也來不及了。（生讀出相應的詩句）四、意會詩歌的思想感情。第三關，感情大顯現(xiàn)，我們就一同邁進

5、第三關。面對滔滔的江水和一去不返的時間，你有什么想法嗎？師：時間從詩人身旁溜走，看著花兒馬上枯敗，春季也將過去，詩人多想留住這美好的時間，可時間能回頭嗎？你有沒有特別想抓住時間的時候呢？（教師指引學生聯(lián)合平時生活經(jīng)驗來談，比方：禮拜的時候、嬉戲的時候、作業(yè)沒有準時達成的時候等）是呀，時間老是無情而又不等人的，大家和詩人想到一塊兒去了，一個人只有好好的利用時間，珍惜時間，這樣就不會由于小時候不努力學習，而等到長大了再白白的悲傷了，讓我們一同再來讀這首詩。請同學們選擇自己喜愛的方式試著背一背，你能夠搖頭擺尾的背，也能夠像詩人同樣踱著方步邊走邊背，甚至能夠一邊做動作一邊背。五、講堂練筆。第四關，財產(chǎn)大考場，讓我們成功跨進第四關。今日，我們學習了長歌行，大家都知道時間就像流水，一去不復返，因此，我們必定要珍惜時間，做生活的有意人，最后，我們來做幾道題，第一道題，限時題，在限制的15秒內寫出答案，這首詩的中心句是哪一句？第二道題，必答題，這是一首什么詩？第三道題，搶答題，這首詩告訴我們什么道理？第四道題，自選題，請你評出在今日的闖關中表現(xiàn)最優(yōu)異的選手？發(fā)禮物春聯(lián)。請談談你的感覺。六、教師總結。是呀，燕子去了有再來的時候，楊柳枯了有再青的時候，桃花謝了有再開的時