勤快人和懶惰人

1、勤奮人和懶散人設計妄圖:孩子進入中班今后，對值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務的過程中孩子們可以學到一些勞動的小技術，經(jīng)過自己的勞動獲取伙伴的認可和喜歡。勤奮人和懶散人是一首幽默幽默的歌曲，它把勤奮人和懶散人描述得繪聲繪色。經(jīng)過歌唱，它能使幼兒感覺到勞動的快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優(yōu)異品質(zhì)。一(活動名稱:中班音樂領域中一班房欣(活動內(nèi)容:歌唱活動勤奮人和懶散人三(活動目標:1.(知識方面)啟示幼兒能用不同樣速度，力度的變化演唱歌曲。2.(能力方面)啟示幼兒為勤奮人和懶散人在不同樣情境中創(chuàng)編歌詞。3.(感情方面)讓幼兒樂于做個勤奮的人，培養(yǎng)幼兒愛勞動的好習慣。活動重點:會用不同樣速

2、度，力度演唱歌曲?；顒与y點:創(chuàng)立情境，為勤奮人和懶散人創(chuàng)編歌詞。四(活動準備:精神準備:幼兒已學過的歌曲粉刷匠。物質(zhì)準備:各種圖片，課件，磁帶。五(活動過程:一(基本部分:導入:(1)發(fā)聲練習:復習歌曲粉刷匠。老師:還記得我們學過的歌曲粉刷匠嗎,他把空房屋編的特別漂亮，我們一起為后邊的老師唱一唱這首好聽的歌曲吧(幼兒發(fā)聲練習演唱歌曲)老師:你們唱的可真好聽，粉刷匠特其他愛勞動，人人都夸贊他是一個勤奮的好孩子，你們也是勤奮的好孩子嗎,(2)引導性發(fā)言(理解詞匯勤奮和懶散)老師:今天我們班有兩個小客人來做客，你們看是誰呀,(出示樂滋滋和懶羊羊的圖片)你們喜歡誰,為什么,他們兩人誰是勤奮的,誰是懶散

3、的,(區(qū)分勤奮和懶散)小結:樂滋滋是聰穎的，因為他很愛動腦筋，所以他是勤奮的。懶洋洋只喜歡睡大覺和吃東西，不喜歡做事情，所以他是懶散的。二(開始部分:聽音樂，學唱第一段歌詞。老師:今天我們廚房也來了兩個勤奮人和懶散人，我們?nèi)タ匆幌?放課件第一段)。你看到的勤奮人正在廚房勞動呢，仔細一看她在廚房干什么,幼兒邊說老師邊出示圖片。他一共做了幾件事情啊,先做的什么又做了什么啊,原來勤奮人在廚房做了這么多的事情啊我想把勤奮人做的事情唱出來聽一聽(教師清唱)。剛剛勤奮人做的事情我為什么唱了兩遍啊,勤奮人勞動的時候很快樂，想讓你們知道他做了那么多的事情呢所以要唱兩遍。你們想不想來試著學一學呢，先跟著房老師把

4、歌詞說一說(老師領讀幼兒跟讀第一段歌詞)。此次我要增加難度了，房老師說前面的你們接后邊的好嗎,歌詞都會說了，我們來唱一唱吧勤奮人做工是不是很快呀，不偷懶，我們要把速度加快一點，再來一遍。2.穿插游戲“說相反”引出第二段。唱得有些累了，我們來玩一個好玩的游戲吧，游戲的名字叫做說相反，房老師說一句話你們要和我說的相反，我們來試一試，他在炒菜(他不炒菜)，他在煮飯(他不煮飯)，他還在蒸饅頭(他也不蒸饅頭)，好玩嗎,剛剛我們說的相反句就是懶惰人在廚房發(fā)生的事情，我們來看一看懶散人在廚房干什么(放課件第二段)，你們聽出這段音樂和剛剛勤奮人的那段音樂有什么不同樣嗎,(速度慢)那是因為懶散人什么也不做只知道

5、睡大覺，慢吞吞的，我們也把他唱進歌里來吧為什么他這么懶我們也要唱兩遍啊,因為我們要時刻提示他，要改正懶散的弊端對吧我們在唱這一段的時候要速度慢一些，懶洋洋的，慢吞吞的唱，好不好我們再來一遍我們把這兩段連起來唱一唱好吧注意勤奮人和懶散人的速度不同樣，你們聲音很好聽可是不夠洪亮，我們再來唱一遍讓大家都聽到你們好聽的歌聲好嗎,創(chuàng)編歌詞:老師:勤奮人會做好多事情呢，在理發(fā)店會做什么,(創(chuàng)立情境，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)編歌詞的能力)，在菜市場呢。(依照上課時間而定)為歌曲起名字:今天我們學唱了一首歌，里面有兩種人，勤奮人和懶散人，我們給這首歌起個好聽的名字吧(幼兒依照對這首歌的理解自己發(fā)揮)三(結束部分:小朋友們，你們在家里是個勤奮的孩子嗎,我們在幼兒園里也要做好