2022畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1、第 第 頁2022畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇一：2022畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 在附中實(shí)習(xí)的六個(gè)星期里，我一共上了七節(jié)語文課。雖然很少，但這在中學(xué)組已經(jīng)算是最多的了。除了上課之外，我還聽了中學(xué)組全部語文老師的課，了解了每個(gè)老師的講課風(fēng)格，以及每個(gè)班的狀況。而九位隊(duì)友基本上每個(gè)人的課我都聽過。我還積極去高中組聽其它隊(duì)友的課。這六周，我覺得收獲最大的就是從講課和聽課里學(xué)到的知識和得到的總結(jié)。 一、真正的課堂與微格教學(xué)很不一樣 以前我們得到的最大最真實(shí)的演練也就是在微格教室。只有短短的1015分鐘。或許是由于我們彼此對對方講授的內(nèi)容不太熟識，所以在評課的時(shí)候，大多是看表面的，比如：教態(tài)、老師語言、內(nèi)容的連接過渡等

2、。很少會從教材來分析。而這次實(shí)習(xí)，我聽老師評課時(shí)講得最多的就是“立足于教材”“對教材的理解與挖掘”。而這也恰恰是我們最薄弱的地方。 微格教學(xué)重點(diǎn)是抓住一兩點(diǎn)知識點(diǎn)來講，把它講透，講精彩就是我們最大的勝利，而真實(shí)的課堂，那么要求老師要有“眼觀六路，耳聽八方”的技能。它需要的是老師與同學(xué)的互動溝通，老師要學(xué)會觀測同學(xué)的舉動。并且敏捷處理課堂上涌現(xiàn)的預(yù)料之外的情景。比如，你細(xì)心設(shè)計(jì)了一個(gè)由同學(xué)來講的互動環(huán)節(jié)，可是臺下卻一片寂然，同學(xué)不愿舉手表達(dá)自己的看法。于是，你要學(xué)會用一些實(shí)例去引導(dǎo)同學(xué)，巧用語言的藝術(shù)鼓舞同學(xué)開口。再或者，調(diào)整時(shí)間安排和環(huán)節(jié)的設(shè)置。這些都是考驗(yàn)一個(gè)老師應(yīng)變技能的地方。而在微格卻很

3、難有這種體驗(yàn)和收獲。 真實(shí)的課堂還要求老師學(xué)會把握節(jié)奏的快慢，做到松弛有度，否那么同學(xué)的留意力會分散。還有就是要處理好內(nèi)容的連接和過渡，這也是我比較薄弱的地方。由于沒有太多的教學(xué)，而一節(jié)課的內(nèi)容又比較多，所以有時(shí)候會突然涌現(xiàn)思維短路，或者是在腦子里思索下一個(gè)內(nèi)容是什么。這樣在內(nèi)容的連接上就不那么自然了。一節(jié)精彩的課，總是環(huán)環(huán)相扣，按部就班的。而作為新手的我，總覺得還沒有到達(dá)那種行云流水，暢達(dá)自如的教學(xué)境界。上課的最高境界，我覺得是像一位老師說的那樣，“我覺得每節(jié)課都是在享受”。 別人都說，上課的表現(xiàn)會隨著上講臺次數(shù)的增多而變好。而我，卻覺得我最好的那兩節(jié)課是最開始那兩節(jié)課。由于，我那時(shí)做足了充

4、分的預(yù)備，并且教態(tài)大方自然。全然沒有在意課室后面坐滿的聽課的老師和隊(duì)友。我覺得第一二節(jié)課，我表現(xiàn)得很棒。而后面，反而由于壓力降低，時(shí)間又比較緊迫，預(yù)備得不夠充分，表現(xiàn)得反倒沒有那么坦然自信了。 二、中學(xué)的課與高中的大不同 通過實(shí)習(xí)的觀測，我發(fā)覺上中學(xué)的課與上高中課的難度不一樣。中學(xué)最難把握的是如何掌握課堂紀(jì)律，引起同學(xué)的留意，比如：在把問題拋出去，同學(xué)高談闊論之時(shí)，如何把問題收回來，讓他們寧靜。而高中的課，更多的是對課文的理解與分析。它需要的是老師對要有自己的理解，而不是照搬教參。 而我上課最大的感受也是“不知如何掌握課堂紀(jì)律”。中學(xué)，正是同學(xué)最叛逆多動的時(shí)候，小小的一個(gè)問題，可能就會引起他們

5、的高聲談?wù)?，假如教室沒有麥克風(fēng)，同學(xué)根本就聽不見你講話，他們只顧自己爭論，總是要一段時(shí)間的調(diào)控才能寧靜下來，這勢必會糜費(fèi)許多時(shí)間。在中學(xué)，我們?nèi)繉?shí)習(xí)老師都面對過這樣的問題。而且，也都沒有摸索出切實(shí)可行的好方法，可能這和我們是實(shí)習(xí)生，同學(xué)沒有敬畏的心理有關(guān)吧。 而假如一節(jié)課味同嚼蠟，同學(xué)即使不講話，不再臺下瞎搞，也是睡倒一大片。所以，上課要有激情，每節(jié)課要有亮點(diǎn)，留意用精彩生動的語言，以及有趣而又有意義的形式提起同學(xué)的留意力和愛好，這是特別重要的技能。 比如，在講故宮博物院這篇時(shí)，假如單純地講解。我想誰都不會對故宮產(chǎn)生愛好，并且是一頭霧水。于是，我上網(wǎng)找了兩個(gè)關(guān)于故宮的介紹的視頻，并且有一個(gè)是

6、和課本內(nèi)容一模一樣的。在第二課時(shí)時(shí)，我還設(shè)置了一個(gè)“我來做導(dǎo)游”的環(huán)節(jié)。既考查了同學(xué)對上節(jié)課課文內(nèi)容的掌控程度，也熬煉了他們的交際與口語表達(dá)技能。 在講詩歌的時(shí)候，我特別著重聽朗文和同學(xué)的朗讀。我覺得詩歌不需要講太多，關(guān)鍵是同學(xué)的體悟，我也不贊成將詩歌分段分層，比如在講石壕吏的時(shí)候，有個(gè)搭檔就對詩歌進(jìn)行了分層。我感覺她這樣講條理是比我清楚，但是她的重點(diǎn)卻放在了剖析層意，而不是營造詩歌的氛圍，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入詩歌情境，體會詩歌的情感。但我那節(jié)課，也講得不好，緣由是我犯了“眼高手低”的毛病。相信自己可以不背講義，即興發(fā)揮，其實(shí)我也是想嘗試下自己行不行。后來，我發(fā)覺自己錯(cuò)了。本身對語文課就很重視，心理有

7、肯定的壓力，所以不太敢放開來講，所以不像班會那樣，可以敏捷自如。在這樣的心理壓力下，講出來的效果很差，有位隊(duì)友徑直和我說“我感覺你這節(jié)課的風(fēng)格和你以前的大不一樣，課堂氣氛很沉悶?！钡拇_，這也自認(rèn)為這是我講得最失敗的一堂課。 三、應(yīng)試與素養(yǎng)教育的沖突 上了一個(gè)學(xué)期的語文課程論。老師講授了許多新課標(biāo)理念下的新思想，聽得多數(shù)是對現(xiàn)在教育現(xiàn)狀以及應(yīng)試教育的批判。于是，我?guī)е@些理論走進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校?？墒钱?dāng)我聽第一堂課的時(shí)候，我就發(fā)覺，一線老師的教育和以前自己讀書時(shí)語文老師的講課沒有什么區(qū)分。說究竟，現(xiàn)在的中學(xué)還是以“應(yīng)試教育”為主。所以，這六周我一貫徘徊在應(yīng)試教育與素養(yǎng)教育的沖突中?；蛟S是由于現(xiàn)在正是過

8、渡和轉(zhuǎn)型期，涌現(xiàn)了許多不良反應(yīng)。但是，高考的指揮棒始終沒有改變。我在高中聽課的感受最深。 高中的老師都很著重同學(xué)的應(yīng)試技能。比如，有一位老師上課很喜愛叫同學(xué)到黑板上寫答案。剛開始，我很不理解，覺得這樣很糜費(fèi)時(shí)間，但后來聽人說明，覺得的確有肯定的道理。高中講課不在乎課堂氣氛有多活躍，同學(xué)最關(guān)懷的是“筆記”。學(xué)習(xí)成果越好的班級越重注抄筆記。我想，同學(xué)的主體可能就表達(dá)在這吧，雖然我很不贊同這種做法，但是，我沒有技能去轉(zhuǎn)變。在原任課老師的壓力下，我也不得以用最傳統(tǒng)和最的方式來講課，我唯一能超越和把握的是，如何把這些應(yīng)試的內(nèi)容講得生動精彩。 這次實(shí)習(xí)，還發(fā)生了這樣一件事情，一線老師說我們在高校里學(xué)的理論

9、與實(shí)際教育脫節(jié)，而我們的指導(dǎo)老師也承認(rèn)了一點(diǎn)。我在想，這究竟是脫節(jié)，還是改革根本就不徹底。 四、實(shí)習(xí)存在的問題與應(yīng)對策略 如何創(chuàng)新，上出自己的風(fēng)格。我們大多數(shù)講課都是按(導(dǎo)入簡介學(xué)習(xí)字詞提出問題解決問題)這樣傳統(tǒng)而又保守的老路來講課。但是，如何上出自己的風(fēng)格卻是我們現(xiàn)階段還不敢大膽嘗試的。當(dāng)然，這很大緣由是由于我們還缺少閱歷。就行沒有根基的房子，又如何知道自己將會變成怎樣的建筑。 篇二：2022畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 我上的高校是醫(yī)科高校，畢業(yè)后沒有其它選擇，就是要去當(dāng)醫(yī)生的。不過假如你不去醫(yī)院工作的話，那你高校的時(shí)間就白花了，找其它工作就得重新開始，那是很難的。 我就是很崇拜醫(yī)生，所以我報(bào)的是醫(yī)科

10、高校，這樣我畢業(yè)后也就成為一名醫(yī)生了。 不過要想成為一名醫(yī)生，可不是那么簡約的，肯定要在你的技術(shù)和醫(yī)術(shù)達(dá)到了國家的要求后才能成為一名正式的醫(yī)生。所以我在高校期間肯定要出去實(shí)習(xí)，不實(shí)習(xí)是沒有任何從醫(yī)閱歷的。 實(shí)習(xí)，是一種期盼，是對自己成長的期盼，是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期盼，更是對自己理想的期盼;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的擔(dān)心，有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。 帶著一份希翼和一份茫然來到了_304醫(yī)院，開始了我的實(shí)習(xí)生涯。從今，我的身份將從一個(gè)同學(xué)變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從老師，同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人。對于這三大轉(zhuǎn)變，對于

11、如何做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說老師對我們已是千叮囑萬叮囑，可我心里還是忐忑擔(dān)心的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，可怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手 現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對老師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而何婷老師知道了我由于自卑，不主動而沒有得到操作熬煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我查找熬煉機(jī)會。是老師又一次激發(fā)我的熱忱，真的很感謝老師對我的關(guān)懷，我也會加倍努力，不辜負(fù)老

12、師對我的期望! 現(xiàn)在對于實(shí)習(xí)，我還是又向往又惶恐的。向往是由于實(shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會，將學(xué)了四年的理論去應(yīng)用于臨床，實(shí)在是特別新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜?？傊侨缛孙嬎渑灾?。但有一點(diǎn)是明確的運(yùn)用懂得知識的真正掌控是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會如何與病人，老師溝通。不擅長與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種害怕與不自然會使我失去許多的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也有了這層體會。在此，總結(jié)了以下幾點(diǎn)： 一，角色轉(zhuǎn)化問題。實(shí)

13、習(xí)剛開始，許多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜愛她們，事情好像也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我肯定要努力克服這一點(diǎn)。主要是靠主動吧，我發(fā)覺，只要主動提問，主動提出操作的要求，老師都是很愿意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。 二，理論知識的問題：以前當(dāng)?shù)囊回炇峭瑢W(xué)，學(xué)校是以同學(xué)為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但

14、現(xiàn)在我的知識在腦海中好像沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次頓口無言時(shí)，才認(rèn)識到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶如同沙灘上的蹤跡，當(dāng)時(shí)好像深刻明顯，卻耐不住時(shí)間的清洗。 三，無菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新方法，那也得熟識狀況了再說吧。 篇三：2022畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這里首先感謝公司為我提供的這次珍貴實(shí)習(xí)機(jī)會，感謝領(lǐng)導(dǎo)在工作中對我的悉心教育，感謝同事的協(xié)作支持。 十幾年的學(xué)習(xí)生涯接近尾聲，實(shí)習(xí)時(shí)我走向社會的一個(gè)的一個(gè)熱身運(yùn)動。畢業(yè)后，我

15、們又買入一個(gè)新的起點(diǎn)。新的旅程困難而寬廣，充斥著挑戰(zhàn)與機(jī)遇。 通過此次實(shí)習(xí)，主要有以下幾點(diǎn)體會。 1、首先是個(gè)人角色的轉(zhuǎn)換及人際關(guān)系的改變從學(xué)校里的同學(xué)變成了未知領(lǐng)域從頭學(xué)起的實(shí)習(xí)生，而熟識的學(xué)校也變成了生疏的企業(yè)單位，身邊接觸的人也變換了角色，老師變成了領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變成了同事，相處之道完全不同。在這樣的轉(zhuǎn)變中，對于溝通的認(rèn)知顯得特別蒼白。于是第一次覺得自己并沒有想象中的那么擅長溝通。當(dāng)然適應(yīng)新的環(huán)境需要過程的，所以我相信時(shí)間和實(shí)踐會讓我很快的完成這種角色的轉(zhuǎn)變，真正的融入這個(gè)環(huán)境，融入這個(gè)集體。 2、在心理上努力去適應(yīng)全新環(huán)境的同時(shí)，最大的體會沒過與實(shí)際工作方面的收獲。特別是在實(shí)習(xí)過程中，我看

16、到了工人和領(lǐng)導(dǎo)對工作的立場，仔細(xì)負(fù)責(zé)。對于我們這個(gè)養(yǎng)殖行業(yè)更是要多有一份細(xì)心和愛心，才可以把工作做的更好。工作中有很多的困難，都是在領(lǐng)導(dǎo)的決策和工人的努力大家團(tuán)結(jié)全都，把工作做的更好。讓我看到了團(tuán)結(jié)、聰慧、愛心的偉大能量。 3、走出校門，踏進(jìn)社會，不能把自己的期望要求的太高。由于期望越大，絕望可能會越大，但適當(dāng)?shù)钠谕c渴望還是特別須要的。不能認(rèn)為我在學(xué)校里讀了多少書、寫了多少字、聽了多少課，自己就很了不得。我們究竟還是一個(gè)初出茅廬的的社會新人，沒有任何實(shí)踐閱歷，比起工人閱歷差的很遠(yuǎn)，比起領(lǐng)導(dǎo)更是有很大的距離。告辭了學(xué)校生活，社會生活起步，應(yīng)當(dāng)在步入社會后，繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，不斷的增長和擴(kuò)展知識面

17、，才能使自己在社會有一席之地，才能更好的融入這個(gè)社會。 4、多聽、多看、多想、多做、少說要知道自己是否能勝任這個(gè)工作，關(guān)鍵在于自己對待工作的立場。立場對了，工作就可以更好的進(jìn)行。立場不好，就算自己有在大的優(yōu)勢也不會把工作做好。我們剛到這個(gè)環(huán)境，我們更應(yīng)當(dāng)多看別人怎么做，多聽別人怎么說，然后自己多想，工作中自己更要多做，少說一些沒用的。由于做比說來的更實(shí)際吧。 5、少埋怨在我們這個(gè)工作環(huán)境，或許會有人覺得這里那里不好，同事的相處工作也不如愿，常常埋怨，這樣我想了只會影響自己的工作心情。不但做不好工作，還增加自己的工作壓力。所以對存在的問題盡可能的去解決適應(yīng)，看到好的一面，這樣才可以保持工作的激情

18、。 6、與人為善，親睦相處，加強(qiáng)和同事領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通溝通從學(xué)校走到實(shí)習(xí)單位，一切都變換了，所以相處之道當(dāng)然不比學(xué)校，所以要實(shí)時(shí)調(diào)整自己，但是與人為善，與他人親睦相處，多和同事溝通，多和領(lǐng)導(dǎo)溝通。我想這樣會更好的讓我們實(shí)時(shí)適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。 7、錯(cuò)不可怕，就怕一錯(cuò)再錯(cuò)。每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，第一次犯錯(cuò)了沒關(guān)系，大家會提出幫你訂正也可以諒解你，但是同樣的錯(cuò)誤再有下一次就說不過去了。 8、自己自重，尊敬他人在新的環(huán)境，要嚴(yán)格要求自己，自己要自重，尊敬他人，這個(gè)很重要的。不能有才無德，那么這樣就就是危急品了。 總之，畢業(yè)實(shí)習(xí)讓我獲得了人生第一筆珍貴的工作閱歷，雖然在步入社會后，還有許多東西要學(xué)習(xí)，許多教

19、訓(xùn)要吸取，但是我已經(jīng)做好了預(yù)備，無論心態(tài)還是技能上?，F(xiàn)代的社會是殘酷的，但是只要努力仔細(xì)付出，我的職業(yè)生涯我相信必定能綻放屬于他的光華! 篇四：2022畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)瞬間在信用社上班已經(jīng)有好幾個(gè)月的時(shí)間了，幾個(gè)月的時(shí)候一晃就過去了，但這幾個(gè)月我所經(jīng)受的，所學(xué)到的到，我想我一輩子也不會忘卻，每天對我來說既是勞碌的一天更是充盈得一天，既是辛苦的一天，可是這辛苦中卻不知道藏了多少歡樂! 還清晰的記得第一天來到咱們東區(qū)信用社，當(dāng)時(shí)心里特別焦灼，但更多的是期盼，可怕自己做不好會挨罵，但是心里面也很想把該學(xué)的盡快學(xué)好，從而能夠盡快投入到工作崗位當(dāng)中，為大家分擔(dān)一點(diǎn)。我很慶幸，我們的會計(jì)王姐給我找了一

20、位很負(fù)責(zé)任的師傅柳洋姐，第一天師傅予以我充分的信任，讓我上柜漸漸辦理業(yè)務(wù)，我有啥不會的，師傅手把手的教我，即使教了許多遍之后我忘了，師傅還是耐煩的一遍一遍的教，直到我徹底的記住;我辦錯(cuò)業(yè)務(wù)了，師傅也沒有怪罪我，而是一邊勸慰我，一邊實(shí)時(shí)地幫我更正錯(cuò)誤!正由于有這樣的好師傅，我學(xué)的特別快，沒過多久我就差不多學(xué)會了儲蓄基本業(yè)務(wù)的辦理。 緊接著就是省聯(lián)社組織的新員工培訓(xùn)，一個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)到了許多東西，包括信用社的進(jìn)展史，信用社核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)，信貸，銀行卡業(yè)務(wù)，銀行安全風(fēng)險(xiǎn)防范，還有八天的上機(jī)練習(xí)，禮儀，心理等等;同時(shí)也結(jié)交了一些新伙伴，新同事，我們一起度過了這難忘的三十三天。 回來之后就到了，大家早早

21、下班聚餐，然后，每個(gè)人都很快樂，不僅僅是由于收到了許多紅包，更是由于大家能夠聚在一起，一起共享完成任務(wù)的喜悅，這一年終于沒有白忙活!我作為一個(gè)新人第一次參見聚餐，有些拘束，最讓我感動的是我們嚴(yán)主任帶著我把我介紹給大家一個(gè)一個(gè)認(rèn)識，一圈下來我雖然沒有完全記住大家的名字，但也漸漸融入了這個(gè)大家庭，慢慢的放開了，心里同時(shí)也在暗暗下決心，遇到這樣的主任我跟定了，肯定要好好工作回報(bào)主任對我的期望! 雖然只有幾個(gè)月，但我已經(jīng)深深愛上了我工作的地方信用社，首先有幾位好領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng)我們?nèi)止ぷ?，然后有一位好師傅時(shí)刻指導(dǎo)我的工作，最末我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)活躍的營業(yè)室，有一群樂于助人，活潑可愛同事，在這里就算再累你也會感到

22、很歡樂，王姐是我們公認(rèn)的美女，強(qiáng)哥的年齡如今對我來說仍舊是個(gè)謎，不管怎樣我始終相信強(qiáng)哥永久活在十七歲;蓓姐永久能給我?guī)須g樂，是我們永久的快樂果;哪里有疑問，鑫哥保證第一時(shí)間涌現(xiàn)在那里幫我們解決問題;柳洋姐和玲玲姐是我們的重點(diǎn)愛護(hù)對象;凱哥最擅長冷幽默，總是讓我們陣陣顫抖，還有工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的月姐以及我們的新郎官趙哥!每當(dāng)想起我們一起共事的時(shí)間，就連心里也笑開了花!總之，我很愛這份工作，很愛這個(gè)地方，很愛這里的人，在今后的時(shí)間里，我將更愛這份工作，更愛這個(gè)地方，更愛這里的人! 篇五：2022畢業(yè)實(shí)習(xí)工作總結(jié) 能成為我們公司的一名打字員，深感榮幸。自從進(jìn)本公司以來，在業(yè)務(wù)主管和同事們的大力支持和幫忙下，本人仔細(xì)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格履行工作職責(zé)，較好地完成了本職工作任務(wù)。