中班優(yōu)秀教師教學隨筆

1、第 第 頁中班優(yōu)秀教師教學隨筆中班優(yōu)秀老師教學隨筆篇1 斌斌上個學期就在我們班，不過天一冷就退園了，由于奶奶舍不得孫子。斌斌的媽媽告知我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶特別嬌慣孩子，都這么大了，上廁所還要奶奶脫褲子，更不用說自己穿衣服了，把他送到幼兒園就是為了讓老師好好援助他。這一學期，不管奶奶說什么都會讓孩子每天來上幼兒園，不會退園了。 通過觀測，我決斷首先培育孩子的語言表達技能。斌斌是個內向的孩子，可能是自己也知道各方面不如別人，有點自卑，有了愿望也不會主動向老師表達，好幾次只要我們不提示就會尿到褲子里，每次給他換褲子，我都會叮囑他“以后有尿的時候要和老師說，脫不下褲子來沒關系，老師會援助你的

2、?！蔽覀儨仨樀牧鲎尯⒆油耆珜ξ覀儺a生了信任，再以后他想小便的時候會主動告知我們。接下來就是培育他的自理技能，我們手把手的教他洗手、脫褲子、提褲子、穿衣服、脫衣服、疊衣服、穿鞋斌斌學的很仔細，可能是錯過了最正確的學習時機吧，斌斌學的也很吃力，我們不厭其煩的一遍一遍教，有了進步就表揚他，媽媽也積極回應他。漸漸的，斌斌從一個什么都不會的孩子變成了一個生活能夠自理，活潑開朗的孩子，原先的自卑不見了，取而代之的是滿滿的自信。 3-6歲兒童學習與進展指南指出：幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的細心呵護和照看，但不宜過度愛護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養(yǎng)成過于依靠的不良習慣，影響其主動性、獨立性

3、的進展。斌斌的轉變，讓我們認識到，每個適齡的孩子都應當上幼兒園接受教育，集體生活是可以熬煉孩子各方面技能的，家長不能對孩子過于溺愛，到了入園的年齡也舍不得送孩子上幼兒園，受損害的最終還是孩子。 中班優(yōu)秀老師教學隨筆篇2 幼兒年齡小，安全意識很差，并且缺乏生活閱歷，見了新鮮事物敢于冒險，所以我們肯定要提高警惕心，把握好幼兒安全這一關，要實時預防隨時發(fā)生的危急。依據幾年來的管理閱歷，我總結出需要做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤?？谇诰褪欠磸透變褐v解，時刻提示，把安全事時刻掛在嘴邊；眼勤就是把每個孩子的一言一行都在你的視線以內，才能杜絕一些危急事故的發(fā)生；手勤就是發(fā)覺身邊有危急的東西，實時處理掉，不

4、存在危急隱患。 這樣才能讓孩子們玩的快樂、踏實；家長們才能滿足、放心；我們的各項工作才能順當進行。 中班優(yōu)秀老師教學隨筆篇3 不管是在教育活動中，還是在游戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關愛，而那些喜愛淘氣、愛搗亂孩子往往得到的是批判教育，但往往又事與愿違。細想起來，其實這些喜愛淘氣搗亂的孩子，更需要得到老師的關愛。 黃逸軒是我們學前班特別活潑可愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜愛?？伤质堑湫偷奶詺獯笸?，搗亂鬼。在與小伙伴的游戲時特別簡單發(fā)生沖突，小伙伴們都不喜愛跟他交往。在我的觀測中，黃逸軒其實特別喜愛與小伙伴交往，也愿意與他們一起游戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的參與，

5、表現自己，總盼望得到老師和小伙伴的關注。 但他與人交往的方法不是很正確，所以常常導致一些不開心的事情發(fā)生，常常讓小伙伴給打小報告。在幼兒園一日生活中，黃逸軒免不了要被小伙伴告狀：看書的時候，他總是不斷的下座位，和別的小伙伴搶圖書，而在搶圖書的時候不當心又遇到了旁邊的小伙伴，所以，我聽到的就是：“老師，黃逸軒搶我的圖書了”“老師，他遇到我了”。針對這種狀況，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小伙伴玩時，遇到狀況怎么辦，鼓舞他與小伙伴要搞好團結，相互謙讓，有玩具大家玩，學會與小伙伴共享歡樂。黃逸軒小伙伴的繪畫比較有創(chuàng)意，在活動時，我有意拿著他的作品向小伙

6、伴進行展示，進行表揚，引導孩子們向他學習。漸漸的，黃逸軒小伙伴的笑聲多了，小伙伴們都愛跟他玩了。 “人之初，性本善”，每個孩子的內心世界都是純凈的、良善的，喜愛淘氣的孩子也不例外?！?中班優(yōu)秀老師教學隨筆篇4 我們班一個叫王浩強的小伙伴，上課不仔細聽講,排隊不好好排,反正不守規(guī)章的時候總是有他。其他的孩子不守規(guī)章時通過老師的教育他們會鎮(zhèn)靜地接受,可是這個珍寶一旦不守規(guī)章老師對他進行教育時,輕那么會言語吵鬧,再就是大哭大叫,甚至尖叫,嚴峻影響了活動秩序,也影響到其他的小伙伴。不管怎么耐煩勸服都無濟于事,而且最近有變本加厲的趨向。 中班的孩子,應當對自己的行為有肯定的掌握技能,而且對自己行為造成的

7、結果應當學會接受才行，可這孩子越演越烈。通過調查知道,這個男孩是第二個孩子,前面有一個不幸夭折了,父母對這個珍寶分外珍視,對一些出格的行為不能實時引導,孩子遇到需要得不到滿意的時候就會大吵大鬧,通常都會得到滿意。所以這孩子把這種方法當成一個法寶,在家用,到幼兒園也拿來用,不分場合,不分地點。但是在幼兒園里小伙伴不會牽就他的這種行為,老師對他的這種行為也要實時教育。 我首先和家長溝通一下教育方法，同時引導孩子有事情要用語言表達,而不是哭鬧就能解決問題的。有事漸漸說老師和小伙伴都實時援助他，和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。通過這段時間的教育，這孩子有了不小的轉變,缺乏的只是堅持。相信我們只要堅持下去,

8、這孩子會變成一個好孩子的。 中班優(yōu)秀老師教學隨筆篇5 我們班的王一瀟小伙伴因闌尾炎做了手術，現在還躺在家里休息，已經好多天沒來上學了，我們決斷集體去看王一瀟。 周五上午，我們乘坐校車出發(fā)了，天氣雖然有點冷，可今日的太陽還是露出了絢爛的笑臉，像是歡迎我們去看王一瀟似的。校車穿過市里向金玉米公司駛去。大樹和美景從眼前飛過，勤勞的清潔工在勞碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們雀躍不已，齊唱歡快的歌曲，不知不覺到了王一瀟小伙伴家的樓下。 一瀟的爸爸、媽媽熱忱地迎接了我們。小一瀟有些瘦了，可還是很精神。平常最頑皮的他，此時竟然也有些羞澀了。班里的小伙伴可快樂了，紛紛拿出自己的禮物。子涵小伙伴拿出蘋果，盼望王一瀟吃一個

9、蘋果后身體更加健康；澤遠拿出小卡片，祝福一瀟健康歡樂，盼望一瀟小伙伴早點回幼兒園跟小伙伴們玩。更有意思的是，林方舟小伙伴，她是一瀟的好伙伴，見了一瀟竟然有些不好意思起來，一本正經地問：“你生病了，為什么不躺在床上？”孩子們相互問候著一瀟，雖然話語有些拘謹，卻掩飾不住孩子們的興奮和激昂。小一瀟慢慢放開了，拿出自己的玩具跟小伙伴們玩了起來?？粗d奮的孩子和快樂的一瀟，我們這些大人們真不忍心去打攪他們。我回過頭去，一瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕?。∫粸t的爸爸舉起相機，攔住自己的臉，記錄下這難忘的瞬間。 回來的路上我在想，這可真是一次不同尋常的旅行啊，孩子們懂得出如何愛別人，深深體會到了班

10、集體大家庭的暖和。生活時時都有教育的契機，只要我們上心發(fā)覺，都是送給孩子最好的禮物。 中班優(yōu)秀老師教學隨筆篇6 我在帶班時會常常撫摩孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子，以此作為嘉獎孩子的方法，對他們的表現作出確定的立場。 新學期開始，剛插班到我班的孩子心情比較差，有的甚至又哭又鬧，面對這樣的場面，我看在眼里，疼在心上。 有一天，晗晗哭得很利害，媽媽送她來園，她不愿進班級的門，嚷著叫著說要回家，我在哄她勸慰她的同時，把她抱起來，對她說：“你看，老師抱著你，是不是也像媽媽一樣?你不哭了，媽媽就早點接你回家的”。她抽泣著點點頭，“對了，只有表現特別好的孩子老師才會抱她的，不是每個小伙伴都能得到老師的擁抱的”