五年級語文上學(xué)期的教學(xué)計劃

1、第 第 頁五年級語文上學(xué)期的教學(xué)計劃篇一：五班級語文上學(xué)期的教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想： 學(xué)校著眼于21世紀對人才素養(yǎng)技能的要求，著力于加強學(xué)校生語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進展打下堅實的基礎(chǔ)。新的學(xué)期已經(jīng)來臨，我要繼續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念，樹立以同學(xué)為本的思想，在課堂中，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，老師著重學(xué)法指導(dǎo)，提高質(zhì)量。現(xiàn)依據(jù)本班實際狀況，特制定如下一系列，以便使自己的工作能有序地開展。 二、教材簡析： 本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，竊讀記、小苗與大樹的對話、走遍天下書為侶、假如沒有灰塵、青山到處埋忠骨等是新選入的課文。本冊設(shè)2個

2、重點訓(xùn)練項目，它們是體會含著的意思、閱讀要有肯定的速度。教材識字量為200個，其中要求學(xué)會的150個。 三、教學(xué)要求： 1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音援助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。在語言文字訓(xùn)練過程中，讓同學(xué)受到愛國。 2、培育獨立識字的技能。 3、繼續(xù)掌控正確的讀寫姿態(tài)、朗讀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。 4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想;能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理理解常用詞語的意思。 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、繼續(xù)培育留心觀測的習(xí)慣;能夠有選擇的閱讀課外書籍

3、;培育讀書做記號的習(xí)慣。能閱讀適度適合的少年讀物，了解主要內(nèi)容。 7、培育寫的習(xí)慣;能夠做到愛惜圖書，讀書做筆記和隨時運用工具書的習(xí)慣。 8、能用學(xué)過的部分詞語。能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)有順次地比較細致地觀測圖畫和事物，寫出文從字順的短文。 9、能抓住重點觀測事物，養(yǎng)成勤于觀查思索和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀測的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較詳細、有肯定條理、有真情實感的簡約的記實和想象作文。學(xué)寫和縮寫課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。 10、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用一般話清晰明白地講解并描述一件事情。爭論問題能講清自己的意思。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌。 篇二

4、：五班級語文上學(xué)期的教學(xué)計劃 一、學(xué)情分析 本班共有同學(xué)_人，其中女生_人，男生_人。從上學(xué)期的測試狀況來看，同學(xué)的基礎(chǔ)不好，知識學(xué)得不活，缺乏創(chuàng)新精神，由于傳統(tǒng)的課程環(huán)境的影響，忽視了同學(xué)的多方面進展，忽視了同學(xué)的個別差異，造成了同學(xué)解決問題的創(chuàng)新技能低下，因此，在今后的教學(xué)過程中，老師要著重同學(xué)的技能培育，打破傳統(tǒng)的課程環(huán)境，努力探究實施新的課程標(biāo)準，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。 二、教材分析 本冊教材仍舊以話題的形式構(gòu)成單元，共8個單元，每單元2-3篇課文，全冊23篇課文，每單元的基本話題如下： 1、立志與美景 2、節(jié)氣與母愛 3、地球與海洋 4、英雄與古詩 5、親情與傲菊 6、烈士與壯士 7、詩

5、歌與童話 8、寓言與名著 課后題一般設(shè)置2-3個。第1題多為朗讀、背誦，表達以讀為主的閱讀教學(xué)基本原那么;第2、3題重在內(nèi)容的理解，語言的訓(xùn)練和積累;表達語文的學(xué)科特點;有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)練，以加強同學(xué)的語文素養(yǎng)。 課后題下面是會認的字，用橫線框記，會認的字下面是會寫的字，用田字格的形式呈現(xiàn)，最底下是我的詞語庫，有利于同學(xué)積累語言。 語文樂園共8個，每單元1個。語文樂園仍舊分為三個欄目：語海拾貝重在語文基礎(chǔ)知識的整合與訓(xùn)練;閱讀觀賞重在增加閱讀量，培育同學(xué)自主閱讀的習(xí)慣;語文生活繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機地整合在一起，動腦、動手、動筆相結(jié)合，使語文學(xué)習(xí)生活化，有利于培

6、育同學(xué)的語文素養(yǎng)，全面提高同學(xué)的語文實踐技能。其次，幾乎每個單元都安排了毛筆的書法練習(xí)，老師應(yīng)安排時間進行有序的指導(dǎo)與訓(xùn)練。 三、教材要求 1、全冊共認識常用漢字125個，會寫150個，成良好的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。 2、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。 4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。 5、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 6、感受作品中生動的形象和精美的語言，關(guān)懷作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人溝通自己的閱讀感受。 篇三：五班級語文上學(xué)期的教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 教學(xué)中以愛好為先導(dǎo)，時

7、刻留意培育同學(xué)喜愛語文的立場。在教學(xué)過程中，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐技能，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)。以此為教學(xué)的主體理念，分析教材、同學(xué)的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。在課堂內(nèi)外培育同學(xué)說一般話，時刻留意溝通語言的規(guī)范習(xí)慣，并切實推廣一般話 二、班級狀況 本班共有同學(xué)47人。其中男生22人，女生25人。從班級男女生結(jié)構(gòu)看應(yīng)當(dāng)好上課，但本班課堂氣氛沉悶，同學(xué)積極性不高。上起課來自問自答，同學(xué)作業(yè)不仔細，大部分同學(xué)書寫較亂。從統(tǒng)測狀況來看，多數(shù)同學(xué)馬虎，講過的題都不能仔細完成。每次布置的作業(yè)總有四五個同學(xué)不能按時完成，家長又疏于

8、督促，還需老師加強輔導(dǎo)。個別同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。 三、教材分析 (1)認200個字，寫150個，會運用字典、詞典，有肯定獨立識字的技能。 (2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的精美。 (3)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 (4)默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 (5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 (6)在閱讀中揣摩文章的表達順次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 (7)學(xué)習(xí)閱覽，依據(jù)需要搜集信息。 (8)養(yǎng)成讀書看

9、報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。 (9)樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)、演講的基本方法。 (10)能寫簡約的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、干凈。 (11)學(xué)寫簡約的、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 篇四：五班級語文上學(xué)期的教學(xué)計劃 1、同學(xué)學(xué)習(xí)本學(xué)科基本狀況分析 大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好深厚，在聽讀兩方面技能較強，但在說和寫的技能上還有待提高，練習(xí)用較精確的語言表達自己的想法的技能，要在學(xué)習(xí)的過程中借助教材培育同學(xué)，提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，盡量培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，逐步提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。 2、本冊教材的分析 全冊書由六個單元構(gòu)成，后面附有生字表，要求會認的生

10、字有116個，要求會寫的生字有152個。每個單元都圍圍著一個主題來安排學(xué)習(xí)，分別由五篇課文，一個閱讀鏈接和一個綜合學(xué)習(xí)組成。五篇課文根據(jù)、三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識字量與教材的體例和上冊基本相同。綜合學(xué)習(xí)照舊由“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成。 在教材的編排上，每單元設(shè)有一個文化主題，以此為核心，安排了相應(yīng)的內(nèi)涵豐富，有肯定內(nèi)在聯(lián)系的課文。本冊教材依舊強調(diào)著一個觀點：這樣的編排是出于整個單元教材的考慮，以求大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)有肯定的啟發(fā)性，決不阻礙我們在共同的學(xué)習(xí)中對教材主題和內(nèi)容進行多角度、性格化的理解和感悟 3、本學(xué)期教學(xué)的目的、任務(wù)和要求。 本學(xué)期

11、教學(xué)要讓同學(xué)學(xué)會152個生字的書寫，和116個生字的認讀，培育同學(xué)獨立識字的技能，重視課后練習(xí)中的范寫和鞏固練習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)留意區(qū)分簡單混淆的字詞。閱讀方面首先關(guān)注同學(xué)默讀，培育幾個良好的閱讀習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不動筆墨不讀書的習(xí)慣，和運用工具書的習(xí)慣。指導(dǎo)同學(xué)在閱讀中思索，既要引導(dǎo)同學(xué)理解課文內(nèi)容，又要指導(dǎo)同學(xué)體會文章的表達方法，另外還要關(guān)注課外閱讀的指導(dǎo)。習(xí)作方面首先避開同學(xué)作文“程式化”真是同學(xué)的獨特感受，努力做到能夠照實、客觀、詳細地反映生活，另外還要重視習(xí)作愛好的培育。 4、完成教學(xué)任務(wù)，參與教育教學(xué)討論，改進教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的 伴隨著新學(xué)期的開始，我們開始學(xué)習(xí)高班級段的第

12、二冊書，文質(zhì)兼美的教材又為我們師生打開了一片新的學(xué)習(xí)語文的空間。這冊教材會讓我們的課堂既有沉醉版的閉目思索，又有動情的淺唱低吟，既讓同學(xué)感受著來自于先人的的漂亮，又會在我們的面前打開一片創(chuàng)新教育的天地。 為了能夠更好的開展本冊教材的學(xué)習(xí)，使同學(xué)的語文技能和語文素養(yǎng)得以程度地提高和進展，在教學(xué)伊始，依據(jù)同學(xué)實際和自身教學(xué)水平，特進行如下教學(xué)措施的制定： 轉(zhuǎn)變認識，從學(xué)語文的角度來教語文： 在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)加強自身素養(yǎng)的提高和培育，豐富自己的知識儲備和文化內(nèi)涵，走進文本，走進作品，走進，對教學(xué)內(nèi)容有全面深刻地理解和感悟，從而使語文教學(xué)的開展變得得心應(yīng)手。 在教學(xué)中特別留意以下幾個問題： 一、努力

13、打造，讓同學(xué)學(xué)會自己學(xué)習(xí)。 二、識字與寫字教學(xué) 1、從習(xí)字的微小處入手，不懈地堅持，從而提高同學(xué)的寫字技能，進而提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 2、舉辦各種形式的書寫競賽，讓同學(xué)體驗勝利的歡樂。 3、將書寫“雙姿”貫穿于學(xué)校階段的語文課中。 三、閱讀教學(xué)方面 1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的過程中，允許同學(xué)對文本的理解逐步深入，讓同學(xué)有漸漸品嘗的過程。 2、引導(dǎo)同學(xué)對文本的空白點進行拓展閱讀。 3、在尊敬文本的基礎(chǔ)上，尊敬同學(xué)對文章的獨特感受。 4、簡簡約單教語文，本本分分為同學(xué)，扎扎實實求進展。 5、在上遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。 6、加強老師自身的閱讀量。 四、習(xí)作教學(xué) 課著重激發(fā)同學(xué)的愛好，激活同學(xué)的思維。 2、

14、作文著重平常練筆。 3、鼓舞并逐步訓(xùn)練同學(xué)在40分鐘內(nèi)完成習(xí)作的習(xí)慣與技能。 4、對同學(xué)初步完成的作品，要引導(dǎo)同學(xué)進行評議。 篇五：五班級語文上學(xué)期的教學(xué)計劃 一、班級學(xué)情分析： 本班現(xiàn)有同學(xué)34人。同學(xué)基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識掌控較為堅固。在閱讀愛好方面，女生的愛好較深厚，下課隨處可見坐在教室里仔細看書的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀愛好較低，只喜愛看圖畫，不喜愛看長篇文字的書籍，他們的閱讀愛好還需我們老師的大力培育。班級中有6位同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在著肯定的困難，規(guī)定時間內(nèi)不能完成任務(wù)，總是拖拖拉拉，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學(xué)期進一步加強指導(dǎo)。 二、

15、本冊教材分析： (一)教材的基本結(jié)構(gòu) 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性，生活的啟示，翱游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“翱游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 每個單元包括#工作計劃#導(dǎo)語、課例、口語交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“翱游漢字王國”單元采用了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附 有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，表達由扶到放的設(shè)計思路。 (二)教材的主要特點 1、專題組元的角度更加敏捷多樣 2、加強整合的編寫目的更加明確：主要表達在以下三個方面。 (1)#工作計劃# 導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元