小班主題動(dòng)物朋友捉迷藏教案反思

1、小班主題動(dòng)物朋友捉迷藏教案反思這是小班主題動(dòng)物好友捉迷藏教案反思，是優(yōu)秀的小班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)背景：本次活動(dòng)是選自小的主題活動(dòng)動(dòng)物花花衣中找好友的活動(dòng)內(nèi)容，小班幼兒對(duì)動(dòng)物好友有著很大的愛好，他們喜愛觀看和發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。在從前的活動(dòng)中他們已經(jīng)熟悉了黑白皮毛和彩色皮毛的動(dòng)物，為了讓幼兒更深化地穩(wěn)固對(duì)動(dòng)物皮毛的熟悉，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望能在游戲中引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物們的美妙情感。活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看，猜猜，說說中穩(wěn)固對(duì)動(dòng)物明顯特征的熟悉。2、喜愛小動(dòng)物，感受和小動(dòng)物一起游戲的歡樂。3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感4、培育幼兒思索問題、解

2、決問題的力量及快速應(yīng)答力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物圖片（燕子，斑點(diǎn)狗，奶牛，斑馬，熊貓，企鵝）2、捉迷藏場(chǎng)景圖3、動(dòng)物局部圖片和完好圖片各6份活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入（價(jià)值分析：導(dǎo)入游戲，激發(fā)幼兒愛好）1、今日有很多小動(dòng)物來和我們玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們閉上眼睛，一起數(shù)到5。2、小動(dòng)物們藏好了，你能找到他們嗎？二、捉迷藏（價(jià)值分析：在捉迷藏游戲中說出動(dòng)物的特征）1、斑馬師：說說你在哪里找到了誰？師：從哪里看出來它是斑馬？師：是不是每一個(gè)人都找到了斑馬？穿著黑白條紋的小斑馬出來羅。小斑馬和你做好友。2、熊貓師：為什么說它是熊貓？師：熊貓身上哪些地方是黑的，哪些地方是白的？是條紋的么？師：說得真清晰，大熊貓，

3、真可愛。白肚皮，圓滾滾；黑眼睛，笑嘻嘻。大熊貓是我們的好好友。3、企鵝師：有個(gè)小動(dòng)物身上的黑白皮毛也和大熊貓一樣，它在哪里？師：企鵝身上哪里是黑的，哪里是白的？師：你們的小眼睛本事真大，出來吧，小好友找到你了。企鵝寶寶怎么走路的，我們來學(xué)一學(xué)，走走走。4、小松鼠師：我們找到幾個(gè)好好友了？你還找到了誰？師：你怎么明白它是小松鼠？師：小松鼠有什么本事？（它會(huì)爬樹，它的長(zhǎng)尾巴可以讓它在爬樹的過程中保持平衡。）師：小松鼠出來羅，長(zhǎng)尾巴，大掃把；一蹦一跳去爬樹。小松鼠，歡送你！5、長(zhǎng)頸鹿師：還有發(fā)現(xiàn)嗎？你從哪里看出來是長(zhǎng)頸鹿？師：除了長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，你還從哪里看出來是長(zhǎng)頸鹿？師：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、穿著橘黃

4、色花花衣的長(zhǎng)頸鹿被你們發(fā)現(xiàn)了。6、大象師：還有動(dòng)物好友，誰找到了？師：大象的長(zhǎng)鼻子有什么本事？師：大象大象走過來，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩起來。咕嚕嚕，咕嚕嚕，嘩啦啦，嘩啦啦。7、小兔師：還有最終一個(gè)小動(dòng)物呢，它藏在哪里呀？師：小兔的長(zhǎng)耳朵有什么本事？師：我們一起請(qǐng)小兔出來吧。小兔一跳一跳地出來了。小結(jié)：小好友們，我們把動(dòng)物寶寶都找到了，他們有的穿著黑白條紋的皮毛，有的是彩色皮毛的，有的有長(zhǎng)鼻子，有的有長(zhǎng)耳朵，長(zhǎng)尾巴，小動(dòng)物們都有自己的本事。三、找動(dòng)物好友（價(jià)值分析：通過局部圖片，找到更多動(dòng)物。）1、找動(dòng)物師：這個(gè)游戲真好玩，還想再玩么？師：這次動(dòng)物寶寶們躲在教室里，每個(gè)小好友都要找到一個(gè)動(dòng)物寶寶。這里有很多圖片，他們告知你要找到誰？請(qǐng)你們每人選一個(gè)圖片，去教室里找一找。2、說一說師：你找到了誰？你是怎么找到的？小結(jié)：小好友們，你們真聰慧，我們?nèi)缃駧е鴦?dòng)物寶寶們回教室里和其他好好友一起捉迷藏吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的流程清楚流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的一直，讓幼兒全身心的投