部編人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《植樹(shù)的牧羊人》課件

1、測(cè)預(yù)習(xí) 知儲(chǔ)備廢墟 流淌 干涸 坍塌 酬勞 縫 隙 刨根問(wèn)底 xtnghtnchu x po測(cè)預(yù)習(xí) 知儲(chǔ)備廢墟 流淌 干涸 讓喬諾植樹(shù)的牧羊人讓喬諾植牧認(rèn)識(shí)牧羊人方法1、從環(huán)境變化2、從人物言行3、從作者評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)牧羊人方法1、從環(huán)境變化2、從人物言行3、從作者評(píng)價(jià)看環(huán)境 知變化 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出描寫植樹(shù)前后高原景色的詞句。 看環(huán)境 知變化 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出描寫植樹(shù)前后看景色變化光禿禿的山稀稀拉拉的薰衣草干涸的泉眼廢棄的村莊倒塌的房屋坍塌的鐘樓像野獸發(fā)出吼叫般的狂風(fēng)望不到邊的山毛櫸樹(shù)林茂盛的橡樹(shù)鮮嫩挺拔的白樺樹(shù)源源不斷的泉水干凈的農(nóng)舍微風(fēng)健康的男男女女發(fā)出笑聲的孩子熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)對(duì)比

2、看景色變化光禿禿的山望不到邊的山毛櫸樹(shù)林對(duì) 人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。 這是老人種樹(shù)帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡！ 人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。觀言行 品人物 小貼士：對(duì)人的認(rèn)識(shí)可能是關(guān)于精神品質(zhì)、性格的，它還有可能是一個(gè)人的心態(tài)，一個(gè)人的習(xí)慣等。 找課文中描寫牧羊人的語(yǔ)句，品品你眼中的牧羊人。觀言行 品人物 小貼士：對(duì)人的認(rèn)識(shí)可能是關(guān)于精神品質(zhì) 他說(shuō)，這地方缺少樹(shù)；沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有生命。有生命無(wú)私奉獻(xiàn) 他一直在種樹(shù)。種橡樹(shù)，種山毛櫸，還種白樺樹(shù)。一直堅(jiān)持種種種堅(jiān)毅觀言行 品人物 他說(shuō)，這地方缺少樹(shù)；沒(méi)有樹(shù) 找出作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià)，聽(tīng)聽(tīng)作者眼中的牧羊人。賞評(píng)價(jià) 懂

3、人物 找出作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià)，聽(tīng)聽(tīng)作者眼中的牧羊人。賞評(píng)價(jià) (首段） 想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的事。如果他慷慨無(wú)私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說(shuō)，這是一個(gè)難得的好人。 （尾段） 每當(dāng)我想起這位老人，他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺(jué)得，人的力量是多么偉大啊！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無(wú)私，我就從心底里，對(duì)這位沒(méi)有受過(guò)什么教育的普通農(nóng)民，感到無(wú)限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。 (首段） 想真正了解一個(gè)人，要長(zhǎng)期觀察他所做的一個(gè)植樹(shù)的故事一個(gè)植樹(shù)的故事植樹(shù)，拯救了牧羊人的孤獨(dú)植樹(shù)，拯救了牧羊人的孤獨(dú)拯救了高原人的荒蕪拯救了高原人的荒蕪延伸了千萬(wàn)人尋找自我價(jià)值的腳步延伸了千萬(wàn)人尋找自我價(jià)值的腳步內(nèi)蒙植樹(shù)的易解放是牧羊人內(nèi)蒙植樹(shù)的易解放是牧羊人敬業(yè)奉獻(xiàn)的屠呦呦是牧羊人敬業(yè)奉獻(xiàn)的屠呦呦是牧羊人專注田疇的袁隆平是牧羊人專注田疇的袁隆平是牧羊人默默耕耘的老師也是