大班語言貪吃的小貓教案反思

1、大班語言貪吃的小貓教案反思這是大班語言貪吃的小貓教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、活動背景：共享閱讀作為特地為孩子設(shè)計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的愛好，當(dāng)共享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時分，孩子的成就感充足得到了提高，自信感得到了極大的滿意。二、設(shè)計思路：瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有學(xué)問的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺布。這觀點自制圖書活動中充足表達了這種理念，強調(diào)幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的根底上，都會有一個劇烈的愿望，把它變成圖書。綱要中也指出應(yīng)：通過引導(dǎo)幼兒主動參與小

2、組商量、探究等方式，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和力量，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結(jié)果。因此開展了這次活動。三、活動目標(biāo)：（一）能理解和初步運用自制圖書的根本要素，能與其他人進行分工合作。（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。（三）能進行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。（四）通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。（五）學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與商量。四、活動準(zhǔn)備：（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1、學(xué)具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙2、教具：自制圖書評價表（二）前期經(jīng)驗：依據(jù)讀本已創(chuàng)編故事五、活動過程：（一）組織幼兒商量，切入主題1、老師用一本書直接切入：

3、今日我們要制作圖書。2、老師：一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素？3、觀看自評表，商量圖書要素的條件（二）老師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應(yīng)當(dāng)?shù)竭_什么條件？（三）分組商議，將故事融入圖書，填寫圖書內(nèi)容表。1、組織幼兒按編故事的小組分組，商量上一次依據(jù)貪吃的小貓所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商議圖書每一頁的內(nèi)容是什么？2、小組共同協(xié)商分工合作。引導(dǎo)幼兒主動參與小組商量方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁詳細分工，防止顯現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商議結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)根據(jù)繪制

4、的速度來分配。（四）分工合作，繪制小書，并進行自評。每一組根據(jù)自己的分工開頭繪制圖書，老師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進行對比，并在結(jié)束后進行自評。（五）共同共享，閱讀自制圖書老師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，共享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講解并描述自己組的故事。老師出示自制圖書互評表，小組之間相互評價。六、活動延長1、活動后，老師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進行補充。2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜愛就畫上一朵紅花。活動反思：通過觀看貓的神態(tài)、動作、傾聽貓的叫聲、把貓的性格及小貓的可愛形象描述得栩栩如聲，這篇課文是對同學(xué)進行語言文字訓(xùn)練的好教材。

5、我在上課文第一自然段時，引導(dǎo)同學(xué)思索是怎樣把貓的性格寫詳細的？這些沖突的詞語為什么能把它們用在一起？兩者之間用什么詞把它們聯(lián)結(jié)起來？讓同學(xué)找出來，體會老舍爺爺用詞的精確性。然后通過朗讀、加深理解。接著讓同學(xué)用上說它可是的句式說一段話，有同學(xué)說：小狗的性格實在有些古怪，說它溫存吧！它確實有時侯很溫存，它會在你寫作時走過來讓你摸一下、抱一下，可是它又是那么盡職，每天晚上總是忠誠地守在大門口防止壞人來侵?jǐn)_。又如在學(xué)課文第二自然段時，我讓同學(xué)體會對貓的寵愛之情，同時讓同學(xué)說說你是從哪些句子哪些詞語中體會到的。同學(xué)們通過朗讀揣摩，從老舍美麗、活潑的語言文字中體會到了對貓的寵愛之情。有同學(xué)說：貓在稿紙上踩印幾朵小梅花，貓腳印是比擬臟的，而在眼中腳印是小梅花，從這句話中我體會到了對貓的寵愛之情。還有同學(xué)說：我從它還會豐富多腔地叫喚這句話中體會到了對貓的叫聲不是厭煩而是喜愛。還有同學(xué)說：我從蹭你的腿要求給抓癢這句話中體會貓與之間有著感情?？傊瑢W(xué)們從語言