《鳥的天堂》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鳥的天堂第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)鳥的天堂第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，能正確理解做巢、樹梢、應(yīng)接不暇。2、有感情地朗讀課文，感受文中描寫的鳥的天堂那人與自然友好相處的和諧之美，增加保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中充分發(fā)表自己見解的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)鳥的天堂的美，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見解，并能用各種喜歡的方式表達(dá)感受。教學(xué)工具：多媒體課件。教學(xué)過程：一、引題、創(chuàng)設(shè)情境。1、（播放群鳥齊鳴的聲音）聽一聽，你想到了什么？2、說一說。二、初讀課文，整體感知。1、師：多么令人向往的鳥的樂園??！如果大家讀了巴金先生的鳥的天堂（板書）一定會(huì)有更多的體會(huì)的！2、自讀課文，要

2、求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想，課文描寫了什么景象？3、檢查。標(biāo)出帶有生字、新詞的句子，讀一痢?lt;BR 組成小組、輪讀課文，互相檢查讀音。課文寫了什么景象？（相機(jī)板書：榕樹鳥）三、再讀課文，細(xì)細(xì)體會(huì)，把最喜歡的段落多讀幾遍。1、榕樹、鳥這兩部分，喜歡哪部分就認(rèn)真讀讀直接描寫它的段落。2、你特別喜歡的語句用畫出，想一想你為什么喜歡它？3、自讀相關(guān)段落、語句，圈圈畫畫。四、按照學(xué)生意見，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，隨機(jī)學(xué)下任一方面：重點(diǎn)學(xué)習(xí)第七、八自然段，體會(huì)榕樹靜態(tài)美。1、用自己喜歡的方式讀，找出作者描寫榕樹的句子勾畫體會(huì)，在不理解的地方做上記號(hào)。2、交流自

3、學(xué)情況，發(fā)表自己的見解。在學(xué)生談體會(huì)的過程中，利用簡筆畫板書讓學(xué)生了解綠葉的多、枝上生根等特點(diǎn)。學(xué)生提出不理解的地方，教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受，發(fā)表自己的見解，重點(diǎn)體會(huì)：每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解和感受，教師對(duì)學(xué)生各自的見解均給予肯定。通過教師參與的反復(fù)朗讀，表達(dá)自己對(duì)課文重點(diǎn)部分的理解、感受。通過自己對(duì)這段描寫的體會(huì)和感悟，由衷地贊嘆這美麗的南園的樹。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第12、13自然段，體會(huì)群鳥紛飛的動(dòng)態(tài)美。1、播放群鳥紛飛的課件，讓學(xué)生形象感受這部分動(dòng)態(tài)美的描寫。2、教師引導(dǎo)：讓我們走進(jìn)課文，欣賞熱鬧的場面，盡情地感受這部分

4、語言文字描繪的美。（學(xué)生可站、可坐、可請(qǐng)老師、可找小伙伴）3、利用學(xué)生美術(shù)課上畫的小鳥，并把它們放飛到大榕樹上（配上歡快的音樂）4、引導(dǎo)學(xué)生想象小鳥在榕樹上生活的情景，交流感受：你想到了什么？5、再讀課文，共同感悟：這鳥的天堂的確是鳥的天堂??！五、拓展思維，深化主題。1、播放小畫眉。2、提示：假如你是小畫眉，你想用怎樣的方式來表達(dá)心中的感受？（可寫一段文字，讀一讀；可寫一首小歌，唱一唱；可用五彩的筆，畫一畫）讓學(xué)生自主選擇其中一種，用自己最喜歡的方式表達(dá)自己學(xué)習(xí)的感受。3、交流感受，教師相機(jī)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字新詞2.初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備

5、：1.多媒體課件，生字卡片。2.有關(guān)榕樹的資料、圖片、作者的資料。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.齊讀課題?？吹竭@個(gè)題目，你有什么想法?(鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥發(fā)揮學(xué)生想象。)2.這個(gè)鳥的天堂在哪兒?你知道嗎?(一棵大榕樹)3.介紹資料：這棵大榕樹在哪兒?結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎?(這棵大榕樹在廣東省新會(huì)縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進(jìn)土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達(dá)16畝。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“神樹”。“天堂中的樂園”。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。)4.今天這節(jié)課就讓

6、我們跟隨巴金爺爺去看一看那棵獨(dú)特的大榕樹。二、自由讀課文，掌握生字新詞。1.指名讀文，讀準(zhǔn)字音。投影出示練習(xí)：選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。2.自學(xué)生字，掌握字形。重點(diǎn)指導(dǎo)：梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分。暇：左邊是“日”，注意與“瑕”區(qū)分。3.畫出不理解的詞語。借助工具書解決。燦爛：光彩鮮明耀眼。陸續(xù)：前前后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。展示：明顯地表現(xiàn)出來。留戀：舍不得離開。不可計(jì)數(shù)：沒有辦法來計(jì)算，形容數(shù)量很多。應(yīng)接不暇：形容人或事情很多，接待、應(yīng)付不過來。暇：空間。文中指鳥太多，看不過來。三、理清文章的脈絡(luò)。1.默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂?看到的景象有什么不同?2.匯報(bào)交流。學(xué)生甲：作者兩次經(jīng)過鳥

7、的天堂，第一次看到的是大榕樹，第二次看到了許多鳥。學(xué)生乙：課文59自然段寫的是作者第一次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)的情景，1013自然段寫的是第二次經(jīng)過時(shí)所見到的情景。3.理清課文的脈絡(luò)。(1)作者是按游覽的順序?qū)懙?。可以分為幾個(gè)部分?(2)學(xué)生匯報(bào)：課文可以分為四個(gè)部分。(14)作者和朋友劃船出去游玩。(59)第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。(1013)第二次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。(14)作者對(duì)“鳥的天堂”的留戀和贊美。四、分小組合作讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。2.學(xué)習(xí)作者動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法。3.有感清地朗讀課文，背誦喜歡的段落。教學(xué)過程：一、整體

8、感知1.導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們先聽一段樂曲，聽后說一說你有什么感受?(播放百鳥朝鳳錄音帶。鳥很多，鳥的天堂板書。)2.這節(jié)課，我們就和巴金爺爺一起去廣東新會(huì)縣天馬河上一個(gè)被人們稱作“鳥的天堂”的地方去看一看，巴金爺爺兩次去鳥的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是(學(xué)生接：大榕樹)，第二次看到的是(學(xué)生接：鳥)3.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會(huì)一下榕樹給你什么感受?鳥兒又給你什么感受?(榕樹大、茂盛;鳥多、歡快)二、重點(diǎn)感悟。體會(huì)榕樹的奇特美和群鳥紛飛時(shí)的壯觀景象。(一)請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的部分，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，體會(huì)后放出聲音有感情地朗讀出來。用朗讀的形式加以匯報(bào)。(二)匯報(bào)

9、交流。大榕樹：1.大學(xué)生甲：有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。(1)匯報(bào)讀，其他同學(xué)聽讀：哪兒讀得好?為什么?你聽出了什么?從哪兒聽出來的?(從不可計(jì)數(shù)體會(huì)出枝干數(shù)目很多，說明樹很大。)(2)重點(diǎn)體會(huì)“真”字。兩個(gè)“真”有什么不同呢?聽老師讀，體會(huì)一下。出示投影：學(xué)生體會(huì)出：第一個(gè)“真”意思是本來的，實(shí)際的。第二個(gè)“真”指的是確確實(shí)實(shí)。應(yīng)讀出驚嘆的語氣。學(xué)生乙：枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。(3)重點(diǎn)體會(huì)“又”字。指樹根很多。出示圖片：誰來指一指哪些是氣根?(體會(huì)根上生枝，枝上又生根，獨(dú)木成林的景觀。)學(xué)生丙：一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹臥在水面

10、上。(4)體會(huì)“臥”字。(樹占地面積大。)(5)這株大榕樹占地面積有多大呢?誰查找到了這方面的資料?(學(xué)生答：一萬多平方米。)(6)課下大家丈量了操場和教室的面積，大家計(jì)算一下：合幾個(gè)操場?幾個(gè)教室?(結(jié)合具體情況請(qǐng)學(xué)生作答。)(7)經(jīng)過換算，你有什么感受?(簡直太大了。)2.茂盛。指名讀句，談體會(huì)。鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案鳥的天堂 科 目 語文 年級(jí) 四年級(jí) 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)（80分） 學(xué)習(xí)者分析 教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，學(xué)生通過四年的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的閱讀能力。在這節(jié)課安排教學(xué)任務(wù)時(shí)，我在設(shè)計(jì)問題時(shí)注重以學(xué)生為主體。鑒于四年級(jí)的學(xué)生基本已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)方法，對(duì)自學(xué)課文的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，為

11、了讓學(xué)生真正地參與到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生談自己的體會(huì)，我使用了“讀析讀”相結(jié)合的教學(xué)策略，即首先讓學(xué)生能在讀中找出相應(yīng)的重點(diǎn)詞語及句子，再互相交流,最后能通過朗讀表達(dá)出自己的喜愛和留戀之情。宗旨是通過如上的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠深入的理解作者要表達(dá)的思想感情。教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)和能力：理解課文內(nèi)容，了解大榕樹的奇特和美麗，眾鳥紛飛的景象。有感情地朗讀課文。過程和方法：領(lǐng)悟作者動(dòng)靜結(jié)合、寄情于景的表達(dá)方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受大自然在人類的保護(hù)下充滿生機(jī)活力的 美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、感悟體驗(yàn)大榕樹的特點(diǎn)和鳥的特點(diǎn)。2、為什么把大榕樹稱作鳥的天堂，大榕樹成為鳥的天堂的原因。3、

12、體會(huì)大榕樹碩大無比和充滿生機(jī)的美麗，以及群鳥快樂自由地生活。 教學(xué)資源 多媒體課件 教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng)1 一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、導(dǎo)入：上課前，我們大家一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲。（播放天堂）2、這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)巴金爺爺?shù)镍B的天堂（板書課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了鳥的天堂指的是哪里？作者幾次去看“鳥的天堂”？分別看到了什么？ （板書：大榕樹；鳥）【設(shè)計(jì)理念：歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣，直接入題?！?教學(xué)活動(dòng)2 二、自主探究，體會(huì)特點(diǎn)（一）體會(huì)大榕樹的特點(diǎn)1、哪幾個(gè)自然段介紹了大榕樹的特點(diǎn)？用喜歡的方式讀這幾個(gè)自然段，邊讀邊劃。2、小組合作探究。3、匯報(bào)情況。4、有感情讀相關(guān)句子。重點(diǎn)指導(dǎo)讀“我

13、有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)?！?、（出示課件）“ 一部分樹枝垂到水面上，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上?！边@句話中的“臥”能改成“立”“趴”嗎？師：寫作時(shí)一定要字斟句酌?！?榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！边@段話，哪些是作者實(shí)實(shí)在在看到的，哪些是作者聯(lián)想到的？師：寫作時(shí)，不僅要仔細(xì)觀察，而且要善于想像，這樣才能使文章寫得更加生動(dòng)、具體。師：看到榕樹這么大、這么茂盛、這么綠，作者不禁發(fā)出這樣的感嘆：“這美麗的南國的樹。

14、”（齊讀）從這句話中，你體會(huì)到了什么？你是否也想親自去欣賞一下這美麗的南國的.樹？（播放課件）6、再次有感情朗讀7、8自然段，加深對(duì)課文的理解。（二）、體會(huì)鳥的特點(diǎn)1、鳥又具有怎樣的特點(diǎn)呢？自讀相關(guān)段落，邊讀邊劃。2、自由匯報(bào)。3、指導(dǎo)朗讀。4、“應(yīng)接不暇”是什么意思？課文中指什么？你在生活中遇到哪些事讓你應(yīng)接不暇？5、交流匯報(bào)：接下來，我們就跟隨課文，走進(jìn)鳥的天堂，感受當(dāng)時(shí)的熱鬧場面。（播放課件）6、師小結(jié)：作者兩次來到鳥的天堂，所看到的以及感受到的美是完全不同的，讓我們也親身感受一下它的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。（播放課件）【設(shè)計(jì)理念：采用“以讀代講”的方法讓學(xué)生充分地去讀，在讀中自己去感悟，去領(lǐng)會(huì)

15、其意義。理解是朗讀的前提和基礎(chǔ)，只有理解了課文的內(nèi)容，才可能通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)出作者要表達(dá)的思想感情，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生對(duì)課文的思想感情體會(huì)得更加深入。】 教學(xué)活動(dòng)3 三、品讀感悟，質(zhì)疑問難1、當(dāng)作者離開鳥的天堂的時(shí)候，他產(chǎn)生了怎樣的感受？（我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊?。┛吹竭@句話，你有什么疑問？2、交流匯報(bào)，各抒己見?！驹O(shè)計(jì)理念：質(zhì)疑問難，加深對(duì)課文的理解?！?教學(xué)活動(dòng)4 四、回顧全文，領(lǐng)悟方法教師引導(dǎo)：（播放課件）表達(dá)方法：1、動(dòng)靜結(jié)合2、寄情于景【設(shè)計(jì)理念：教師播放“眾鳥紛飛”的Flansh動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的熱鬧場面，體會(huì)大榕樹的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美?！?教學(xué)活動(dòng)5 六、拓展延伸，升華感情大榕樹為什么能成為“鳥的天堂”？【設(shè)計(jì)理念：回歸課題，引發(fā)學(xué)生與作者的情感共鳴?！?教學(xué)活動(dòng)6 七、暢所欲言，放飛思維大榕樹是鳥的天堂,那里可以讓鳥兒自由地生活,歡快地唱歌.盡情地嬉戲.；草原是蒙古人的天堂,那里有藍(lán)藍(lán)的天空,潔白的羊群,奔馳的駿馬.；_是我的天堂,那里_；_是我的天堂,那里_?！驹O(shè)計(jì)理念：語言訓(xùn)