小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角搭配二教學(xué)設(shè)計(jì)

1、搭配（二）簡(jiǎn)單的排列教學(xué)設(shè)計(jì)一、【教學(xué)目標(biāo)】1.利用已有的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，借助正遷移，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生全面、有序地思考問(wèn)題的意識(shí)，養(yǎng)成與同學(xué)合作的良好習(xí)慣。二、【教學(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過(guò)程。 【教學(xué)難點(diǎn)】初步感悟簡(jiǎn)單排列的數(shù)學(xué)思想方法，用有序思考的方法解決實(shí)際問(wèn)題。三、【教具】寫(xiě)有0、1、3、5、7的5張卡片 善學(xué)單 四、【教學(xué)過(guò)程】（一）情景導(dǎo)入1.課前準(zhǔn)備。師：課前交流語(yǔ)言師：同學(xué)們喜歡看西游記嗎？在西游記中你最喜歡那個(gè)人物？【課件1】生齊聲：我最喜歡孫悟空?。A(yù)設(shè)：可能喜歡其他人物）師：為什么喜歡他呢？生：自由回

2、答師：既然大家那么喜歡孫悟空，讓我們觀看一段西游記的精彩片段好嗎？【課件2】：播放視頻師：同學(xué)們剛才的片段精彩嗎？片段中妖怪是怎樣稱(chēng)呼孫悟空的呢？生：孫行者或者者行孫師：如果孫悟空用孫、行、者這三個(gè)字來(lái)戲弄妖怪，猜猜可以戲弄多少次？（給學(xué)生回答的機(jī)會(huì)）師：到底是幾次呢？（學(xué)生回答不正確） （二）新課講授【課件3】師：接下來(lái)同桌互相說(shuō)一說(shuō)：“用孫、行、者這三個(gè)字可以組成多少個(gè)沒(méi)有重復(fù)的名字?”生：答對(duì)，你是怎樣快速說(shuō)出他不同的名字的？生：不對(duì)，師:還有補(bǔ)充嗎？你說(shuō)！你是怎樣快速說(shuō)出他不同的名字的？生：我先固定孫，然后用后面兩個(gè)字交換位置師：回答完整：PPT直接展示結(jié)果不完整：誰(shuí)來(lái)把剛才的方法完整

3、表述一遍?！菊n件4】師：老師把你們剛才說(shuō)的名字全部展示出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們豎著觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：師：你真棒!這是我們二年級(jí)學(xué)習(xí)的固定法（板書(shū)：固定法）師：今天我們繼續(xù)用固定法來(lái)探究有關(guān)搭配的問(wèn)題（板書(shū)課題：搭配（二）-排列問(wèn)題）【課件5】課件出示例1：用0、1、3、5能組成多少個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀題，說(shuō)說(shuō)題中有哪些關(guān)鍵詞？你是怎樣理解的？生：沒(méi)有重復(fù)、兩位數(shù)、只能用（學(xué)生如果想不到只能用，追問(wèn)：還有補(bǔ)充嗎？）。師：還需要特別注意什么？（引導(dǎo)學(xué)生0不能出現(xiàn)在十位）師：接下來(lái)請(qǐng)拿出數(shù)字卡片，請(qǐng)認(rèn)真聆聽(tīng)活動(dòng)要求！【課件6】PPT展示合作要求與分工?；顒?dòng)要求：用0、1、3、5數(shù)字

4、卡片擺一擺小組分工合作，一人擺，一人寫(xiě)，其余同學(xué)仔細(xì)觀察。擺完后，小班交流你們是怎樣擺的？用了什么方法？匯報(bào)交流：師：誰(shuí)愿意代表你們小班交流一下你們是怎樣擺的？請(qǐng)其余同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。生1：生完整交流（板書(shū)老師要注意指引學(xué)生合理布局）【課件】展示所有結(jié)果師：你們用的什么方法擺的？固定的哪一位？還可以固定個(gè)位嗎？【課件】固定法生2：找一個(gè)不按照順序擺出來(lái)的用展臺(tái)展示出來(lái)對(duì)比師：比一比說(shuō)說(shuō)，固定法有什么好處呢？（有序、不重遺漏。老師立馬在固定法下面板書(shū)）師：如果不擺卡片，你能用算式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？生：3x3=9師追問(wèn)1：用4個(gè)數(shù)字?jǐn)[兩位數(shù)，為什們用3X3而不用4X3或4X4呢？你能說(shuō)說(shuō)3X3=9這個(gè)

5、算式里面的每個(gè)數(shù)字代表什么意義嗎？（重點(diǎn)夯實(shí)）師追問(wèn)2：是不是所有用4個(gè)數(shù)字組成沒(méi)有重復(fù)的兩位數(shù)都一定用算式：339表示？生：通過(guò)小班討論最后與全班交流。（學(xué)生能意識(shí)到把0換成非0數(shù)字）師：好！如果我們把0換成7，能組成多少個(gè)沒(méi)有重復(fù)的兩位數(shù)？在善學(xué)單上快速寫(xiě)出結(jié)果！【課件】師：你能用一個(gè)算式表示嗎?生：用4x3=12師：算式中3和4分別代表什么意思？生：4代表十位的可能，3代表個(gè)位的可能。師：仔細(xì)觀察兩種情況你發(fā)現(xiàn)了什么?生：算式不同、結(jié)果不同師：為什么？誰(shuí)來(lái)幫他解決這個(gè)問(wèn)題？生：因?yàn)槭徊荒転?師：如果老師給你5個(gè)不同的數(shù)字，可能擺出幾個(gè)不同的兩位數(shù)？生：16個(gè)或20 個(gè)（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)想法）（三）小結(jié)師：學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，同學(xué)們你們知道怎樣快速找出沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？生：使用