小學美術教學方案設計

1、第 第 頁小學美術教學方案設計一、 同學現(xiàn)狀分析：各班級同學從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不同而不同，造成他們對美術課愛好的不同，所以，在課堂上的接受技能便有所差別。每個班的同學繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。班級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、性格等方面都要因其特點加以掌握、掌控，去耐煩引導、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個同學對美術課的愛好。二、 教學目標：一 低班級段、能夠?qū)ι{(diào)有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。、學會簡約的手工制作，培育其動手制作的愛好。、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中汲取一些營養(yǎng)以補

2、充自己，讓同學自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排，熬煉其觀賞技能及水平。、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。、讓同學能夠嘗試進行比較喜愛的主題創(chuàng)作畫。熬煉同學的想象技能及創(chuàng)作技能，給同學一個自由想象的空間。二中高班級段、讓同學自行觀賞中外名作，提高同學的觀賞技能，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。、通過各種形式的繪畫，熬煉同學的繪畫、技能、表現(xiàn)技能、掌控多種形式的繪畫技巧。、掌控國畫基礎用筆并能描繪簡約的小品畫，讓同學更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，加強其民族驕傲感。、對美術字有肯定的認識，對其作用有肯定的了解，能夠獨立設計出適合肯定主題的板報，熬煉同學的自主性及制造性、參加

3、意識。、制造出更多的機會讓同學徑直接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。三無論是低班級還中高班級，在課堂教學中都要大力提倡同學主動參加，放手給同學，充分調(diào)動同學的積極性，讓同學自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮同學自由思維的空間。老師真正的成為同學進展的助手，參謀與引導者，與同學共同參加教學過程，共同討論、探究、解決疑難。三、 教學措施：、區(qū)分班級差別，把握同學的審美特點進行引導，因材施教，按部就班，著重點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進步。、不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合同學成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達同學對美的憧

4、憬與追求。、每堂課前依據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié)，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當，結(jié)合各班級的同學特點加以把握課堂，讓課堂真正成為同學自由成長的天地。、在新課改形式下，老師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學習新課改相關理念，領悟課改精神，關注每一位同學，讓同學通過美術課的學習得以身心健康的進展，同時實現(xiàn)老師與新課程的共同成長。、著重美術課程與生活閱歷緊密聯(lián)系，使同學在積極的情感體驗中提高想象力、制造力，提高審美意識、技能，加強同學對大自然和人類社會的喜愛及責任感，進展同學制造美妙生活的情愿與技能。、留意美術與其他學科的滲透，結(jié)合語文教學，讓同學為課文插圖，為日記作文配圖；結(jié)合自然、社會、勞動等課程