小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文

1、第 第 頁小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師個人培訓(xùn)總結(jié)范文最新學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師個人培訓(xùn)總結(jié)范文篇1 20_年7月15日，縣教育局組織縣內(nèi)的500余名學(xué)校數(shù)學(xué)老師會聚在試驗中學(xué)，開展了對學(xué)校數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)會上博興縣第一學(xué)校的宋春景老師對一班級下冊的“實踐與綜合應(yīng)用”部分作了具體的解讀、說明。為我們以后的教學(xué)起了一個很好的鋪墊作用。 數(shù)學(xué)“實踐與綜合應(yīng)用”是新課程增設(shè)的一個內(nèi)容，這既是適應(yīng)教育改革進(jìn)展的需要，也是數(shù)學(xué)教育進(jìn)展的必定。著重實踐活動和人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)課程的一個趨勢，強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)比讓同學(xué)知道數(shù)學(xué)事實更重要。 實踐活動與綜合應(yīng)用就是“做數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”的詳細(xì)表達(dá)，實踐與綜合應(yīng)用是

2、同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，在已有知識體驗的基礎(chǔ)上，從所熟識的現(xiàn)實生活中發(fā)覺、選擇和確定問題，主動應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)活動。它強(qiáng)調(diào)了與同學(xué)生活閱歷的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了詳細(xì)化的實踐。不僅有實踐要求，還要求同學(xué)綜合應(yīng)用知識來解決問題，即強(qiáng)調(diào)同學(xué)能將知識應(yīng)運(yùn)到生活中去。 宋老師的實踐與綜合應(yīng)用解讀，讓我們對于數(shù)學(xué)實踐綜合活動課有了更進(jìn)一步的理解。實踐綜合活動課的內(nèi)容可以是我們生活中提煉的，可以是教材中延伸的，也可以是學(xué)習(xí)中生成的。這些平常被我們忽視的欄目，經(jīng)過今日的培訓(xùn)，使參與培訓(xùn)的老師認(rèn)識到在以后的教學(xué)重要留意以下幾點(diǎn)： 1、要著重日常教學(xué)過程中的實踐活動; 2、要著重同學(xué)間的合作與溝通; 3、要加強(qiáng)實踐活動

3、的指導(dǎo); 4、要重視在知識的形成與應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)在生活中的作用; 5、要重視實踐活動后的評價溝通。 最新學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師個人培訓(xùn)總結(jié)范文篇2 一、新奇的學(xué)習(xí)方式，為我們搭建了互相學(xué)習(xí)、溝通的平臺。 本次培訓(xùn)中師生互動的教學(xué)方式、教學(xué)方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調(diào)動了我們學(xué)員的主動性和制造性。活動期間，我們研討激烈，設(shè)計方案，集思廣益，使每一位老師在參加中收獲，在學(xué)習(xí)中成長。 二、務(wù)實的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為我們構(gòu)筑了領(lǐng)悟課改、推動課改的橋梁，提升了我們的業(yè)務(wù)水平。 省市教研員的精彩講座，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。他們對目前學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的現(xiàn)實問題剖析，讓我們明確了今后教

4、研的重點(diǎn)，指明白今后教學(xué)工作的方向。 確定討論課題，設(shè)計教學(xué)案例，讓我們親身經(jīng)受課題討論的過程，為我們今后課題討論予以了有效指導(dǎo)。 心理健康課程的培訓(xùn)，提升了我們的心理素養(yǎng)。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子，呵護(hù)他們的心靈;也讓我們學(xué)會了健康生活，健康學(xué)習(xí)，美滿做人。 現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我們掌控了作為信息化時代老師應(yīng)當(dāng)具備的現(xiàn)代化辦公技能。 培訓(xùn)雖然結(jié)束，我們學(xué)員團(tuán)隊的友情剛剛開始。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟本次培訓(xùn)的內(nèi)容，重返崗位、扎實工作，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動者，共創(chuàng)河北學(xué)校數(shù)學(xué)改革的美妙明天。 三、回學(xué)校后的打算 1、在學(xué)區(qū)或?qū)W校做一次專題報告會，與同事共享培訓(xùn)成果。 2、上

5、一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，共同溝通和提高業(yè)務(wù)水平。 3、申報一項以自我為組長的科研課題。 4、繼續(xù)開展研討課活動。 5、建議學(xué)校多開展說課、評課等教研活動，這樣既能讓老師們相互學(xué)習(xí)閱歷，又能通過說課進(jìn)一步了解新課標(biāo)。 最新學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師個人培訓(xùn)總結(jié)范文篇3 8月20日24日，學(xué)校數(shù)學(xué)老師課標(biāo)、教材培訓(xùn)暨專家、老師同課異構(gòu)教學(xué)研修活動在濟(jì)陽縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行，共有600多名老師參與了培訓(xùn)。 這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：課標(biāo)解讀、通研教材、知識點(diǎn)解析、備課研討、同課異構(gòu)、專家講座等。20日22日，利用三天時間集中對課標(biāo)、教材進(jìn)行解讀、分析，由學(xué)科教研員、濟(jì)陽名師、學(xué)科帶頭人主講，對學(xué)校六個班級上冊教材進(jìn)行了解讀和說

6、明，分別從教材的整體安排、單元內(nèi)容和目標(biāo)、例題分析、教學(xué)建議及新老教材的對比等幾個方面進(jìn)行深入的剖析。 23日24日，參與了由專家與老師同課異構(gòu)教學(xué)研修活動，活動以專家報告、專題講座、同課異構(gòu)、對話研討、互動式溝通等為主要形式。 觀摩了由北京教科院、全國特級老師吳正憲老師和濟(jì)北學(xué)校李成林老師執(zhí)教的數(shù)的整除復(fù)習(xí)、北京市第二試驗學(xué)校劉勁苓老師和濟(jì)北學(xué)校王寶文老師執(zhí)教的數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)、北京市東城區(qū)燈市口學(xué)校李繼東老師和濟(jì)北學(xué)校劉祖文老師執(zhí)教的五班級可能性二等課例，課后進(jìn)行了執(zhí)教老師的說課和互動溝通，使與會老師明確：不同的教學(xué)設(shè)計，對同學(xué)產(chǎn)生的影響也是不同的，我們不應(yīng)只著眼于知識點(diǎn)的落實，更應(yīng)提高同學(xué)的

7、學(xué)習(xí)方法、思維技能，培育同學(xué)的情感立場價值觀。 24日下午，吳正憲老師做了吳正憲和他的數(shù)學(xué)團(tuán)隊的研修報告。通過錄像、研修案例、個人成長經(jīng)受等詳盡資料，指出一名數(shù)學(xué)老師的成長要有一個團(tuán)隊的共同努力;要有個人的不懈努力;要有持之以恒的毅力;要不斷的反思自己 培訓(xùn)期間老師們都能培訓(xùn)要求按時參與培訓(xùn)，仔細(xì)聽，仔細(xì)記，都寫了培訓(xùn)的心得體會，取得了較好的效果。 最新學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師個人培訓(xùn)總結(jié)范文篇4 20_年10月16日，由省教科所組織的學(xué)校數(shù)學(xué)名師優(yōu)課展示活動在徐州進(jìn)行，我有幸參與了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場

8、中，傾聽著名們一堂堂細(xì)心預(yù)備的課，在這里，我親身體味著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的精確把握，體會著他們對同學(xué)的親密關(guān)注。他們在開啟同學(xué)聰慧大門的同時，也讓我學(xué)到了許多許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思索。 一、課前溝通是特別重要的。 良好的開始是勝利的一半，上課前的溝通可以是對同學(xué)的表現(xiàn)提出一些要求、可以與同學(xué)談?wù)勗捪嗷ソ榻B、可以是數(shù)學(xué)游戲、可以是有利于引入新課的故事。通過溝通不僅可以緩解同學(xué)的焦灼心情，還可以引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在觀摩這些老師的課中他們都特別著重這一點(diǎn)，給我印象最深的是郯城一班級的毛芳芳老師，她的課前溝通是兩個小數(shù)學(xué)游戲：一個是拍手游戲，訂正

9、同學(xué)坐姿;另一個是碰碰車游戲，復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8、9的減法。做完這兩個游戲時同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲，有種箭就要離弦的感覺，趁機(jī)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻。這一點(diǎn)在我的課中做的不是很好，需要向這些老師們學(xué)習(xí)。 二、備課和設(shè)計的新奇給了我很大的震撼。 在聽課中時?？吹矫麕焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計，課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)教學(xué)，老師都能依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充斥趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。最大限度地利用學(xué)校生新奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，滲透法制教育，創(chuàng)設(shè)使同學(xué)感到真實、新穎、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起同學(xué)心理上的疑問以制造同學(xué)“心求通而未得”的心態(tài)，古

10、人云：“學(xué)貴有疑，小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)。”老師提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思索，激發(fā)同學(xué)的求知欲，激起他們探究、追求的深厚愛好。促使同學(xué)的認(rèn)知情感由埋伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的新奇心變?yōu)閯×业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步進(jìn)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓同學(xué)滿懷熱忱地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新沖突，讓同學(xué)用數(shù)學(xué)思想去思索問題，解決問題。最末得出認(rèn)知的理念。 三、課中不要吝嗇，要擅長表揚(yáng)。 表揚(yáng)是一種能量，低頭抬頭間予以了別人動力的源泉。在課堂中我常常表揚(yáng)同學(xué)，但是采納的語言比較單一。在觀摩這些老師的課時這點(diǎn)也給了我很大的感受，他們都能實時以

11、不同的方式、不同的語言予以同學(xué)表揚(yáng)與鼓舞，看到表揚(yáng)同學(xué)后的表情及學(xué)習(xí)的熱忱，使我意識到表揚(yáng)與鼓舞的重要性。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)像這些老師學(xué)習(xí)，多采納不同方式來表揚(yáng)同學(xué)，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 四、要以學(xué)定教，少講多學(xué)。 同學(xué)能說的，老師不必說;同學(xué)不會說的，老師才說。觀摩了這些優(yōu)秀老師的課雖然每節(jié)課的亮點(diǎn)不同，但他們都沒有忽視這一點(diǎn)。在課堂上每個老師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給同學(xué)充分的時間去思索、去探究、去溝通，給他們自由表達(dá)的機(jī)會。整節(jié)課同學(xué)都在勞碌的學(xué)習(xí)中，沒有時間去走神。 總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，體味了很多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的珍貴閱歷。也更加體會到學(xué)習(xí)

12、的重要性。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課! 要求： 1、結(jié)合外出學(xué)習(xí)內(nèi)容寫所思、所獲。 2、編輯要求：標(biāo)題三號黑體，正文小四宋體，段落行間距為固定值22 3、完成后發(fā)回學(xué)校郵箱，標(biāo)題：_外出學(xué)習(xí)心得(_為自己姓名) 4、截止日期為下周二(11月25日前)，匯總通報。 5、此樣板用后將要求刪除。 最新學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師個人培訓(xùn)總結(jié)范文篇5 7月5日-7月11日，特別幸運(yùn)地隨合肥市小數(shù)骨

13、干老師培訓(xùn)班赴重慶西南高校培訓(xùn)。為期一周的培訓(xùn)讓我的身心得到洗禮，受益匪淺，感受頗深。 一、思想靈魂得到了洗禮 十幾年的數(shù)學(xué)教同學(xué)涯，漸漸產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感。覺得自己已經(jīng)可以勝任小數(shù)教學(xué)，穿新鞋走老路，從容自如地駕馭數(shù)學(xué)課堂。可通過這次培訓(xùn)，聽了各位名家的奮斗過程以及小數(shù)教學(xué)中許多新的理念和看法，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識得到了提高。讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康健壯地成長。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長 老師要想給同

14、學(xué)一滴水，自己就需要具備一桶水。但要想同學(xué)永久取之不盡，用之不盡，老師就得時時予以補(bǔ)足，專家的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講解并描述深刻的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的同學(xué)，使我深感到自己責(zé)任的重大以及老師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明白方向。特別是老師們對教學(xué)中的困惑和爭辯，更讓我體會到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長的須要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿意社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。 三、有效課堂的建構(gòu) 通過仔細(xì)地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課

15、和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程、新理念，我們老師就得更新教育教學(xué)觀念，采用新對策實施有效教學(xué)，跟上時代進(jìn)展的步伐。 有效課堂老師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，從同學(xué)已有的知識基礎(chǔ)閱歷出發(fā)，援助同學(xué)找準(zhǔn)新舊知識間的切入點(diǎn)，讓同學(xué)的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要老師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。老師設(shè)問題，同學(xué)生成問題，老師引發(fā)爭論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充斥生氣活力。 有效教學(xué)要把評價滲入課堂。老師要使知識問題化、問題技能化，要實現(xiàn)這一目標(biāo)老師就需要與同學(xué)共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心

16、，以同學(xué)為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題老師都需要進(jìn)行全面的思索與評價。 四、積極參與專家與學(xué)員的互動 培訓(xùn)期間，有專家教授的知識講座，還有心理教授對學(xué)校數(shù)學(xué)老師和同學(xué)的心理分析引導(dǎo)，跟隨著專家的思路，積極參與每一次互動，有效地調(diào)動了我繼續(xù)學(xué)習(xí)充電的積極性。 培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無限生氣。真正感到教育是充斥聰慧的事業(yè)，深刻意識到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的蹤跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉

17、的新起點(diǎn)。 最新學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師個人培訓(xùn)總結(jié)范文篇6 20_年11月，我很榮幸能參與這次為期一天的全縣學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)，在縣教育和科技局領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心安排下，讓我們這些來自全縣的將近100位的老師學(xué)員傾聽了數(shù)學(xué)骨干老師對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟了他們的數(shù)學(xué)思想方法。整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，主要從數(shù)學(xué)“四基”專題為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計劃，這些都是我們農(nóng)村老師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)當(dāng)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益良多，以下是我的點(diǎn)滴感悟： 一、主講老師引領(lǐng)，思想受到震蕩 本次培訓(xùn)的安排中理論講座較多，內(nèi)容涵蓋著數(shù)學(xué)新課程中的“四基”內(nèi)

18、容，各位主講老師從切身的閱歷體會出發(fā)，暢談了他們對學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個一般農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，我們平常思索的太少了!平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于同學(xué)的長期進(jìn)展考慮并不多，更勿論著眼于教育的的進(jìn)展遠(yuǎn)景，作為新時期的老師，這方面欠缺太多了。 二、實踐教學(xué)，教學(xué)相長 教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫穿。這次培訓(xùn)中，通過觀摩了名師張齊華執(zhí)教的分?jǐn)?shù)的意義課堂錄象，揭出了數(shù)學(xué)課堂的本質(zhì)，使我們每個學(xué)員都感受到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長。 培訓(xùn)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永恒的。通過

19、這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀老師的差距所在，對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的動力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水同等等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到

20、課堂中去實踐，相信只有通過自己不懈努力，肯定會有所收獲，有所感悟。 經(jīng)過一個階段的學(xué)校四班級數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受許多。老師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就需要接受繼續(xù)教育。應(yīng)對新課程充分理解，誠意接受，熱忱投入，有效實施并依據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。在新課程實施中實現(xiàn)自身進(jìn)展，老師的進(jìn)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。 通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了教材試驗操作上的一些珍貴閱歷。其中感受最深的是新教材特別關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注同學(xué)的情感，立場、價值觀。新教材的編寫

21、從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色調(diào)明麗，能吸引同學(xué)閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。因此，面對耳目一新的教材。我們當(dāng)老師的就應(yīng)當(dāng)理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為同學(xué)制造一個良好的有利益同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)積極主動的參加到教學(xué)中來。那下面就依據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會。 三、創(chuàng)設(shè)親身體驗情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、培育學(xué)習(xí)的主動性。 心理學(xué)告知我們，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)愛好。因此，老師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)同學(xué)積極思索，主動學(xué)習(xí)。新教材中例題，

22、習(xí)題的安排都與同學(xué)的生活實際特別接近，很多情境圖完全可以通過同學(xué)實際活動，親身體驗來表現(xiàn)。同時同學(xué)也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)時完全可以依據(jù)實際狀況采納游戲，表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動作化，情景化，使同學(xué)全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實際體驗，親身感受數(shù)學(xué)，還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，使靜態(tài)的畫面動作，抽象的知識形象化，詳細(xì)化、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。 四、創(chuàng)設(shè)求異情境，感悟計算方法，表達(dá)算法多樣化。 新教材表達(dá)的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此老師在教學(xué)中要鼓舞同學(xué)大膽思索，用同一個問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)覺，有所創(chuàng)新。讓同學(xué)充分暴露和

23、展示思索問題的過程，發(fā)表獨(dú)特地見解。對于同學(xué)的不同想法，老師要實時地予以確定和表揚(yáng)，使他們享受到勝利的喜悅，加強(qiáng)制造性活動的信心。如新教材在編排“9加幾”的計算時，留意表達(dá)新的教學(xué)理念，設(shè)計的情境有利于同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。這樣既培育同學(xué)從多方面，不同角度思索問題的技能，同時同學(xué)的求異思維也得到了培育。 當(dāng)然，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的方法是許多的。手段不盡相同。但無論什么方法，都需要以同學(xué)的全面進(jìn)展為根本，努力為同學(xué)制造一個良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的進(jìn)展。從而為社會培育出一代新型人才。 眾所周知，課改是一次對傳統(tǒng)

24、教育的革命。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充斥自由、民主、和諧的氛圍;它更著重的是師生的溝通、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作溝通的情感體驗，它還著重在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。 五、創(chuàng)設(shè)和諧課堂，轉(zhuǎn)變師生角色，表達(dá)同學(xué)主體地位。 隨著新課程的運(yùn)行，老師要調(diào)整好自己的角色，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式。老師在課堂上所扮演的角色徑直影響著教學(xué)效果。根據(jù)新課程的要求，老師應(yīng)當(dāng)援助同學(xué)制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最正確途徑;指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)策略。應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)

25、動機(jī)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)提供各種便利，為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)。老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，要與同學(xué)共享自己的感情和想法，和同學(xué)一道查找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯誤。從而真正表達(dá)“以人為本”、“以同學(xué)為中心”，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。 總之，新課程對老師提出了教育專業(yè)工的要求，我們只有作好充分的預(yù)備，進(jìn)行細(xì)心的教學(xué)設(shè)計，才會在教學(xué)中使同學(xué)真正地動起來，經(jīng)受與人合作，并與同伴溝通思維的過程和結(jié)果，使同學(xué)擅長傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的看法;這些都有利同學(xué)主動地參加學(xué)習(xí)，有利于提高個體的學(xué)習(xí)動力和技能，才會使他們感到無限歡樂，感到自己精神的、聰慧的能量在增長，